1、（沪教版）五年级数学下册教案 体积 2教与学目标1.初步理解体积的含义。明白物体的体积有大小。2.在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。教学重点：让学生知道物体所占空间的大小叫做物体的体积。教学难点：理解在不计损耗的情况下，获得体积的守恒性的经验。教与学过程环节 教师引导 学生活动 设计意图一、新课导入1.通过课件演示小老鼠和大象见面时的场景。从图中你看到了什么？说出谁大谁小（出示）师：动物有大小，比如大象比老鼠的身体大。谁还能再举出一些其他的例子2.体积概念的出示：板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。3.出示课题：板书：体积4.学生举例。请你举出两个不同大小的物体，说说它们的体积大
2、小。大象的身体真大，所占的空间也大；老鼠的身体真小，所占的空间也小。学生举例。二、新课探索（一）让学生体验体积的直接比较：1.两根木棍一样长，体积一样吗？为什么？师：一样长的情况下，看粗细3.比较两本书的体积大小。教学平台展示两本书。2.学生汇报：虽然两根木棍一样长，但是红色的木棍比较粗，所以它的体积比较大。4.教学平台演示书的体积大小。（虽然两本书的封面面积一样大，但是乙书比较厚，所以它的体积比较大。 ）师：封面面积一样大的情况下，看厚薄。师：两个物品的体积相差较大时，我们可以用眼观察，直接比较3.小结。（二）练一练：1.练习书上第 28 页的练一练：12.实物比较。同桌学生比较各自的物品，
3、进行交流。三、课内练习（三）体积的守恒性下列几种情况，物体的的体积发生变化了吗？1.捏橡皮泥。 （书中实例）2.将一杯水倒入玻璃缸中，请你比较体积的变化。 （书中实例）师：你是怎样想的？3.小结：从前两个例子中发现，物体的形状发生变化，但体积没有变化。师：谁在能说出一些体积不会发生变化的例子？试一试（一）书上练习：1.切木棍2.切年糕3.小结（二）书上的练一练：1.把一团面团捏成各种形状，观察体积的变化情况。2.把一个西瓜切成几块，它的体积的变化。3.书上第 28 页的练一练：2、3、44.数小方块比较体积大小（ ） （ ）（ ）5.小结。四、本课小结今天的学习，你有什么新的收获？物体的形状发生变化，但体积没有变化总体板书五、作业设计 练习册
