1、2019 最 新教科 版科学三上 我们 周围的 材料 表格教案教科版三年级科学上册第三单兀1、我们周围的材料编写教 师费永萍授课教师费永萍教学时间课型倜查探究教法引导调查探究学法小组合作学习目 标科学概念：1.物体都是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。2.我们周围常见的材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、橡胶等。过程与方法：1.调查材料在日常生活中的应用。2.观察和辨认不同的材料。3.用词语描述常见材料。情感、态度、价值观：发展进一步研究材料的兴趣和愿望。重点难占 八、观察和辨认身边不同的材料用适当的词语描述木材的特性教具准 备6种用最常见的材料做成的物品项目导案补
2、案预习 检查导 入 新 课, 强 化 部 分 目标一、导入新课1、看看我们周围，有许许多多的物品，它们是有 不问的材料做成的。这个单兀我们将开始学习“材料”，板书“材料”。2、出不预习提纲：你知道哪些材料的名称？什么物品是用这种材料做的？为什么我们会大量地使用这些材料？3、板书课题：1、我们周围的材料师 生 互 动, 明 确 部 分 目 标一、导入新课1、师生互 动。2、师生互动 交流。3、齐读课 题。师生 交流， 较好 的提 起了 学生 的学 习兴趣探究 与走二、我们知道的材料1、出示学习提纲：（小组工作）1）找出我们周围常见的材料。2）分别用适当的词语描述它们。2、展示交流：（小组代表反馈
3、）围二、我们知 道的材料1、学生讨论 交流，教师巡 视指导进（教师将学生说到常见的6种材料板书出绕2、小组完成学来。）重反馈汇报，教生三、调查身边的材料占 八、师指正板书。与 , 八、1、出示学习提纲：（小组工作）,拨1）看看自己和小组里的同学 ，身上穿的、佩戴的体三、调查身边指和携带的物品都是什么材料做成的,试着把它们验的材料导写在书中的表格中。过1、学生调查,2）书包里的物品、教室里的物品，它们又分别是程讨论交流，教强用什么材料制成的，四人小组合作完成调查表，对,师巡视指导化于难以判断是什么材料制成的物品，请作出标达目记。成标3）调查结束后，在小组内讨论以下问题：调查了多少物品？使用了多少
4、种材料？哪些物品是由一种材料制成的？哪些物品是由 多种材料制成的。哪种材料使用得最多？为什么大量使用它们呢？2、交流记录的情况，看看有没有出错。在小组交 流的基础上，全班交流汇报。四、观察描述几种常见材料的主要特点1、我们周围的物品，往往都是由各种材料组成 的，比如一扇门，就使用了木头、玻璃、金属等材 料。出示学习提纲：1）不同的部位为什么要用不同的材料？举例说 说你的想法。2）四人小组选择两种材料讨论它们分别有什么 主要特点和用途，并记录卜来。2、展示交流：（要求：交流各组的记录情况，有不同意见的及时补充，若认同其他组的观点，及时将它补充在目 标2、小组完成 反馈汇报，教 师指正板书。 四、
5、观察描述 几种常见材料 的主要特点 1、学生观察 讨论交流，教 师巡视指导2、小组完成 反馈汇报，教 师指正板书。自己的记录单上。请保管好记录单，下次还要再使用。）反馈总 结紧 扣 目 标通过这节课的研究你知道了什么？还有什么问题？（教师根据学生实际 ，既要围绕目标，又要照顾好中差生。）盘占 八、收获师生、生生互 动交流。课后 反思1、以 究2、认 学生a 大。I 知道E 为这1、探究为核心，以学生为主体。在教学中 ，努力创设轻7 时恒、真阅读教材，灵活处理教材。我发现教材开始部分 兑出常见的材料，用适当的词语描述材料的特性，这弄 目此教学设计时把此内容拆分成两部分：一是作为新课导, 向材料；另一部分让学生在观察身边物品后试着说描述常. 羊比较符合三年级学生特点。松的氛围，给学生充分的探我们知道的材料”不仅要求 十三年级的学生来说，难度较 入，让学生说说自己见材料的特性。我认板书设计1、我们周围的材料我们知道的材料：木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维、橡胶我们身上的材料：我们书包里的材料： 3 / 3
