1、试论实施“一村一名大学生工程”探索农村职业教育新途径试论实施“一村一名大学生工程”探索农村职业教育新途径论文关键词：一村一名大学生工程 农村 职业教育 论文摘要：高等教育为农村培养高素质人才，关系着我国经济建设和社会发展。本文通过对河 j 农业大学开展的“一村一名大学生工程”探讨，谈提高农民科学文化素质、增强农村基层干部管理素质、提高农民劳动技能素质等教育，拓展出的农村职业教育新模式。 2006 年中央一号文件指出:提高农民整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要。改革开放以来我国农村发展迅猛，但和城市发展速度相比仍然比较缓慢。这里原因很多，而农村人才
2、素质低是其中一个主要因素。农村人才素质偏低已经成为阻碍我国经济社会发展的“瓶颈” 。 如何提高农民科学文化素质，培养造就有文化、懂技术、会管理的新型农民，让高等教育更好地为农村培养“留得住、用得上、实用型”人才，推进农村经济与我国社会发展和谐并进，为我国高等教育提出了新课题。笔者认为，河北农业大学实施的“一村一名大学生工程” ，是加快农村人才培养，实施科教兴农、提高农村人才素质的创新教育模式，是面向农民开展素质教育的新举措，是高等教育为社会主义新农村服务所作的有益探索。 “该项工程”学期两年，是专门为农村提供信息技术应用、种植技术、实用技术与推广、农产品加工与销售、经营管理、养殖技术、法律法规
3、等模块化的课程组合。以适应不同地区、不同人员多样化需求实施的专为农村培养高素质，能适应社会主义市场经济发展、能为农民致富和为农村发展起带头作用的新型农民。且该工程建立的面向农村开放式教育模式，在加强农民素质教育方面起到了重要作用。 一、创新教学模式为农村培养实用人才 河北农业大学 2003 年实施的“一村一名大学生工程” ，是经教育部和省教育厅批准的高等农业职业教育，目的是将高等教育延伸到农村，通过选拔农村优秀青年接受正规的高等教育，为农村培养一批懂技术、会管理的人才，使他们尽快成为农村经济发展、科技致富和先进文化的带头人。为实现这一目的，河北农业大学突破了原有人才培养模式、改进了招生渠道、改
4、革了教学方法，创新了教学模式。 (一)生源来自农村，毕业后回到农村、人才留得住用得上 该工程面向农村招生，招收对象是有志于毕业后回乡工作的高中或相当于高中毕业的农村青年、退伍回村的复员军人、农业科技示范户、乡镇企业带头人、科技致富能手和在任农村“两委”班子成员等优先录取。学校单独组织考试、招生，录取的学生不转户口，戎校全日制脱产学习两年，学习期满所有的课程考试合格后，由学校颁发普通高校专科毕业证书，返回到生源地至少为家乡服务 5 年，这样从学生的来源和毕业去向两个方面确保了人才的定向。 (二)学生定位农村、学科联系农村、教学面向农村 该工程培养目的明确，能适应农业和农村现代化建设和市场经济发展需要，首先把生源定位在学生来自农村、毕业后回到农村并服务于农村。其次是课程设置以农村农业和服务农村农业适应社会主义经济发展为主。第三是学生进校后可自选各农业学科，并对所选学科有利于回乡发展的予以优先调整。真正把学生培养成熟悉农村领导科学、掌握农村基层组织建设基础知识、有农业科学技术、懂市场经济发展规律，即服务农村、定位农村，适应社会主义市场经济的村级管理者、农民致富和农村发展的有先进文化知识的带头人。明确的培养目标定位，决定了该工程从招生到培养都体现了为农村基层培养高素质、实用型人才的教育模式，受到各级党委、政府的重视和农村考生欢迎。
