1、富源县中安小学沈立超6、7 的认识教材第 3941 页的内容及练习九的第14 题。1. 能熟练地数出数量是 6、7 的物体的个数 , 会正确地读、写 6 和7。掌握 7 以内各数的顺序和大小 , 进一步体会序数的含义 , 学会数的分与合。2. 通过认数、数数培养学习数学的兴趣 , 接受关心集体、讲卫生等方面的教育。正确书写 6、7, 掌握数的组成 , 区别 6、7 的基数和序数的意义。6、7 的主题图 , 计数器 , 直尺 , 图片等。1. 从 0 数到 5, 再从 5 数到 0。2. 复习数的组成。1. 学习数数和认数。(1) 出示 6、7 的主题图。(2) 请同学们自由看 , 自由说。(3
2、) 同学 着 看 , 着 。 上有些什么 ?数一数有多少人 , 多少 桌子 , 多少把椅子。(4) 集体交流。 上有多少个同学 ?( 学生 数 , 老 在 下出示6 名同学的 像 , 再数 , 数一个 , 下面相 出示一个点子。一共有 6 名同学 , 相 出示 6 个点子 )数一数一共有多少人。 ( 方法同上 , 老 和同学一共有 7 人) 上的桌子和椅子各是多少 ?同桌指着一个一个地数。(5) 像 6 个同学 ,7 个人 ,6 学生 桌 ,7 把椅子 , 都可以用数 6 和 7 来表示。出示卡片 6 和 7 学生 。板 :6 、 7(6) 生活中有很多事物的个数可以用 6 和 7 来表示 ,
3、 你 自己最喜 的 法 一 , 找一找 , 告 旁 的小朋友 , 也可以用 6 根小棒和 7 根小棒 出你喜 的 形 , 同桌看看 , 数数。(7) 学生 手操作 , 可以用手指表示 , 可以 片或三角形 , 可以 数字卡片 , 可以 各种 片、苹果、桃子、花 等。(8) 学生 。 (6 根小棒可以用 6 表示 )(9) 小 : 我 身 有 多事物 , 都可以用 6、7 来表示 , 你能 吗?( 我 小 有 6 个人 , 有 6 玻璃 )2. 学 数的 序和比 大小。 才在数数中我 , 数 5 个以后 , 再数一个就是 6 个, 接着再数一个就是 7 个。(1) 在 数器上先 上 5 珠子 ,
4、 数一数 , 再 1 颗, 再数 , 再 1 颗,再数。 (5 颗6 颗7 颗)(2) 出 放大的断直尺 ( 直尺 上只 出 0 和 7, 老 手里 有些数字卡片 ), 同学帮 些数字找到在直尺 上的位置。其他同学按直尺 上数字的 序 出数字卡片。 第二 的同学 一 。 (07) 第三 的同学 一 。 (70) 同桌互相 一 。(3) 小 6、7 的 序。 (6 添上 1 是 7,7 在 6 的后面 )(4) 学 比 大小。启 思 : 才 6 添上 1 是 7, 那么 6 和 7 相比 , 大呢 ?出示点子 , 验证 :66你是怎么知道6 小于 7 的?( 数的 ,6 个点子比 7 个点子少
5、, 所以 6 小于 7。想的 , 因 6 再添上 1 是 7,7 比 6 多 1, 所以 7 比 6 大 ) 5 和 6 比又怎 呢 ?独立完成 56,6 5, 然后交流。 你 出比7 小的数。 (06 都可以 ) 你 出比 5 大的数。 (6 、7, 也可以是 的数 ) 两人一 , 你当小老 , 方出一道 的 。3. 学 6、7 的基数和序数的意 。小金 也来和我 一起学 。 ( 投影出示教材第 40 的金 ) 老 指 学生完成。(1) 老 一 出要求 , 同桌就互相 出答案 , 并填空。(2) 同桌之 互相提 。如从左 数第 3 缸有几条 ?从右 数第 5 缸有几条 ?同桌之 一个提 ,
6、一个回答。4. 6 、 7 的 写。 才我 了哪两个数?(6 、7) 示出来。提 : 你看 6 和 7 分 像什么 ?(6 像小哨 吹 ,7 像 刀手中拿 )6 和 7 都是一笔写成的 , 你看清起笔和收笔的位置。 ( 老 示范写或 示 写 程 )然后描写 6、7, 最后在 本上写两遍。5. 学 数的 成。(1) 教材第 41 涂一涂 , 填一填 , 仔 察第一行有几个 圈 ?(6 个)涂了几个 ?(5 个) 这 6 个 圈就分成了几和几 ?(5 和 1)老 引 学生 出 :5 和 1 成 6, 同 填 6 的 成。(2) 我 再接着往下涂 , 涂 。(3) 交流学 , 重点指 。(4) 看到
7、你想到了什么 ?(和)(5) 学 7 的 成。先 学生拿出 7 个木 , 把它 分成两堆 , 看看有几种分法 , 分 成 , 然后集体交流。板 :提 : 看到每一 你 能想到什么 ?同桌 , 然后 地在下 板 出来。(6) 、 两个数的 成。自由 , 同桌 , 口令 。 ( 学生甲 :6 和 1。学生乙 : 成 7 )1. 教材第 41 “做一做”的第 1 。根据 6 和 7 的 成完成此 , 学生独立填写 , 老 巡 , 并集体 正。2. 教材第 41 “做一做”的第 2 。老 解第 1 幅 , 中有 5 个 圈 ,5 和 2 成 7, 再画 2 个 圈就是 7 个 圈。学生独立完成后面3
8、幅 , 老 巡 , 并集体 正。3. 九的第 1 。4. 九的第 2 。5. 九的第 3 。先 学生自由地看可 的大熊猫。新 课然后弄清“从左数 , 是从哪 数 , 把右 的起。”最后老 , 学生完成。及 正 。6. 九的第 4 。根据 6 和 7 的 成完成此 , 学生独立填写 第一网6 只熊猫圈起来 , 是从哪 数, 老 巡 , 并集体 正。1. 填数。2 42. 在里填上“ ”或“ ”。6765734726753. 在 里填上合适的数。6、7 的认识与组成6 和 7 的写法 : 书写 6 时, 下半部分要圆 , 充满下半格。书写 7 时, 起笔在上半格上部 , 竖要倾斜一点儿。6 和 7 的组成 :1. 随着开放式教学的深入开展 , 课堂中学生的主动性、创造性都得到充分的发展 , 应用多种方法解决有关数学问题的能力不断提高 , 课堂上的突发事件也不断增加。这就对老师提出了更高的要求 , 老师必须具有一定的教学机智和敏锐的洞察力 , 及时抓住学生在课堂上出现的一些问题 , 并把它作为一种课堂资源 , 及时调控课堂教学。2. 一年级学生活泼好动 , 所以教学时要为学生提供富有儿童年龄特点的活动内容 , 又因一年级学生的兴趣具有很大的盲目性 , 非常容易转移 , 在教学中 , 可采用做游戏的方式 , 吸引学生的注意力。
