1、探究酸的化学性质九年级化学 赵 亮教学目标 1、知识与技能 （1）做酸的化学性质相关实验（2）通过实验现象归纳总结酸的化学性质2、过程与方法（1）通过交流讨论的形式培养学生主动参与的意识以及口头表述的能力；（2）在进行科学探究的同时，培养团结合作的精神和实验操作的技能以及严谨的学习态度。3、情感态度与价值观 （1）对学生进行尊重科学认真大胆实验的教育；（2）培养学生观察分析解决问题的能力。教学重点酸的化学性质教学难点书写酸的化学性质相关化学方程式教学方法 实验探究法实验用品实验仪器：点滴板、试管、滴管等。实验药品：酚酞试液、石蕊试液、稀盐酸、稀硫酸、铜、锌、铁。教学过程实验探究，导入新课【教师
2、活动】在盐酸中加入紫色石蕊溶液，溶液变红。再加入几滴氢氧化钠溶液，溶液又变为无色，复习酸碱指示剂并引入第一个实验。师生互动，推进新课活动一：探究酸与指示剂的作用【学生活动】在白色点滴板的凹窝里分别滴入几滴稀硫酸和稀盐酸，再分别滴加1至2滴酚酞试液和石蕊试液。【学生活动】观察现象并记录【教师活动】教室内转动给予指导【学生活动】描述观察到的现象，并根据现象总结酸的化学性质【教师总结】酸能使酸碱指示剂显示不同的颜色活动二：探究酸与活泼金属作用【学生活动】分别取六支试管，均分成两组，每组的试管内分别加入少许的金属铜丝、锌粒和打磨光亮的铁丝。第一组各加入2-3 毫升稀硫酸，第二组各加入2-3 毫升盐酸。【学生活动】观察实验现象并记录。【教师活动】教室内转动给予指导【学生活动】描述观察到的现象，讨论反思本组实验效果并书写反应原理。【教师活动】讨论金属与酸反应生成物的共同之处，如果实验室要制取氢气，要选用何种金属与何种酸反应更便于制取和收集。【学生活动】思考交流讨论并回答【教师总结】实验室常用锌和稀硫酸制取氢气【学生活动】根据反应现象和实验原理总结酸的化学性质【教师总结】酸能与多种活泼金属反应生成氢气【交流与讨论】为什么稀硫酸、盐酸具有相似的化学性质？【课堂小结】请同学们总结本节课的收获。【课堂作业】完成本组实验报告【学生活动】废液回收并整理实验台。
