走一步，再走一步课后反思因 是初一 文学 的第二 ，也是 “新 程 准”，培养学生 困 尽快适 初中学 生活的一个有利契机。所以，在 ，我的思路是 学生合作研究，自主学 ， 路 学生自己走， 我只是起到一个指路人的作用，目的是 学生养成一个良好的研究性学 的好 。于是一改我以往 期主宰 堂 篇大 的 ， 成学生当主角，体 学生的主体地位，因此，在分 的 堂上，我一会是参与者，一会是引 者，一会又是点 者，和学生共同探 “走一步，再走一步”的人生 ；一会又是提 者，再一次把学生引 到 文中来；一会又是 者， 学生 思考的 境氛 学生也随之不断 化角色，不断 思路：一会是旁 者， 小主人公着急；一会又是文中的小主人公，身 其境体会当 的心境；一会又是主人公的伙伴， 他出 划策学生的 趣完全被 出来，整个 堂气氛 而无喧 ， 凑而不 ，有 有 ，于是在 松的教学中达到了教学目 。最后的分 ，我 了一个口 内容， 听了孩子 的心声。同 ，也培养了孩子 的口 表达能力。一 下来，我 的 不到分 ，大多数 都是学生 ， 交流， 言和 笔， 充分体 了学生的主体地位，从各个方面培养了学生的能力。从 本 的学 中，使学生第 1页真正领悟到了生活中大困难只要走一步，再走一步，将会取得最终的胜利！第 2页
