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《走一步,再走一步》课后反思.docx

走一步,再走一步课后反思因 是初一 文学 的第二 ,也是 “新 程 准”,培养学生 困 尽快适 初中学 生活的一个有利契机。所以,在 ,我的思路是 学生合作研究,自主学 , 路 学生自己走, 我只是起到一个指路人的作用,目的是 学生养成一个良好的研究性学 的好 。于是一改我以往 期主宰 堂 篇大 的 , 成学生当主角,体 学生的主体地位,因此,在分 的 堂上,我一会是参与者,一会是引 者,一会又是点 者,和学生共同探 “走一步,再走一步”的人生 ;一会又是提 者,再一次把学生引 到 文中来;一会又是 者, 学生 思考的 境氛 学生也随之不断 化角色,不断 思路:一会是旁 者, 小主人公着急;一会又是文中的小主人公,身 其境体会当 的心境;一会又是主人公的伙伴, 他出 划策学生的 趣完全被 出来,整个 堂气氛 而无喧 , 凑而不 ,有 有 ,于是在 松的教学中达到了教学目 。最后的分 ,我 了一个口 内容, 听了孩子 的心声。同 ,也培养了孩子 的口 表达能力。一 下来,我 的 不到分 ,大多数 都是学生 , 交流, 言和 笔, 充分体 了学生的主体地位,从各个方面培养了学生的能力。从 本 的学 中,使学生第 1页真正领悟到了生活中大困难只要走一步,再走一步,将会取得最终的胜利!第 2页

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