1、人教版中考语文仿写综合题练习含答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1阅读下面文字，按要求答题。回首翘望，最让你流连忘返、许许多多的想象不断涌现出来的是黄海日落的美景：红彤彤的晚霞铺满半边天，鲜花的芳香在你鼻边醉人地萦绕，华丽的彩蝶在你身边mn 妙地起舞， _。这样，一个豁然开朗的世界在你的眼前层层叠叠打开，尘封的心胸在此刻敞开，所有的狭隘自私都会淡去；自由的心灵在此刻放飞，所有的豁达宽容都已回归。（1）给划线字注音或根据拼音写汉字。_ mn翘望_妙（ 2）根据波浪线的内容，写出对应的成语。（ 3）仿照文中划线句子，在横线上写出适当的内容。【答案】 （ 1） qi o；曼（ 2）浮想联翩（ 3）
2、归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。【解析】 【分析】这是一道语文综合题。（ 1）考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。注意“翘 ”是多音字，此处应读“qi 。o”（ 2）考查学生但根据意思写成语的能力。 “浮想联翩 ”意思是许许多多的想象不断涌现出来。（ 3）考查学生仿写句子的能力。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构，修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仿照例句的句式拟写即可，注意与
3、前面的句子风格要一致。本题内容围绕 “黄海日落的美景 ”仿写。故答案为： qi o；曼浮想联翩归巢的鸟儿在你的耳畔轻轻地呢喃。【点评】（ 1）这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意。（ 2）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记忆。（3 ）仿写注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解
4、例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。此题可使用拟人、比喻等修辞。2九年级开展 “走近现当代诗歌”的语文综合性活动，请你参加。走进书的世界金波翻开书本的每一页，都像走进一个新的世界，眼睛变得应接不暇，心灵体验着发现的喜悦。书像大海，我们像一条鱼，书像蓝天，我们像一只鸟，美丽的成长记忆，就从这里开始闪耀。书页里夹着白天的阳光，书页里夹着夜晚的月光，无论多久，每一次翻开，生活都会在这里飘香。日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，知识让心灵长出了双翼，我们从书的世界里飞起。（1）请用 “/给”下面的诗句标出两处停顿。我们 从 书
5、 的 世 界 里 飞 起 。（ 2）诗歌第三节的韵脚是 _，押 _韵。（ 3）请你仿照示例，写两行小诗。示例：日子因阅读变得丰满，阅读像吸吮生命的甘泉，（ 4）刘畅同学在参加活动后写下的心得体会，有一些问题，请按要求帮他修改。诗歌是我国特有的一种文学样式，有着悠久的历史。它妙趣横生、雅俗共赏，为广大人民群众所喜闻乐见。【A】能否弘扬诗歌文化，是传承中华民族传统文化的大事。【次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。此次活动使我对诗歌知识有了更多的了解！ 【A】处划线句子有两面对一面的语病，应将_删去。 【B】处划线句有句式杂糅的语病，应修改为_【答案】 （ 1）我们 / 从书
6、的世界里/ 飞起。B】在此（ 2）光、光、香； ang（ 3）略（ 4）能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【解析】 【分析】 本题考查学生对现代诗节奏的划分。要求学生：根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在诗句中可以单独拿出来，表示一个意思。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律；根据意思划分。一般来说，一个意思相对独立的词或词组就是一个节奏。所谓相对独立，是指在
7、诗句中可以单独拿出来，表示一个意思；综合词、词组和意思来划分。这种方法是上述两种方法的综合，也最实用。因为在具体的诗句中，各种情形都会碰到，因此，只有把三种方法结合起来，划分节奏才能得心应手。结合三种方法分析，我们/ 从书的世界里/ 飞起。 本题考查学生对韵脚的把握。是韵文（诗、词、歌、赋等）句末押韵的字。故第三节押韵的字是：光、光、香。压：ang 韵。 本题考查学生的仿写能力。仿写句的类型看，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。围绕“阅读 ”，写出富有诗意的句子即可。注意比
8、喻，拟人修辞的运用。 本题考查学生对病句的辨析与修改。 两面对一面，把“能否 ”或 “否 ”去掉。 句式杂糅，在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。故答案为： 我们 / 从书的世界里 / 飞起。 光、光、香； ang； 略； 能否或否；在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，进行了一系列探讨和学习。或：在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，进行了一系列探讨和学习。【点评】 诗歌的特点是内容丰富，感情充沛，概括性强，节奏鲜明，韵律和谐，语言精练。划分现代诗歌的朗读节奏，在近几年的中考中时有出现，考察形式一般有两种：一
9、是客观选择题，一是主观表述题。注意事项： 要从内容上深刻了解诗歌所蕴涵的思想。 要分析和掌握诗歌的节奏。确定轻读重读及声音的长短。答题技巧： 根据情感确定轻重音。 根据语音、意义划分节奏。 根据语境处理停顿。 韵脚是韵文 (诗、词、歌、赋等 )句末押韵的字。一篇 (首 )韵文的一些 (或全部 )句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称 韵脚 。引这些字的韵母要相似或相同。 仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹 ;还要弄清
10、楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。 辨析或修改病句。常见的病句有语序不当、搭配不当、成分残缺、前后不一致、句式杂糅、用词不当、前后矛盾、不合逻辑等。能力层级为表达运用E。3阅读下面材料，完成各题。传承文化，走进成语材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的 晶，承 着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价 ，堪称中 文化的“活化石 ”。材料二：如今，成 在人 的生活中逐 被忽 ，除了个 好成 接 、成 印章的人以外，很少有人 好 累成 。材料三：中国成 大会 演关文正 ：成 就是走 中国 文化，了解中国的 去、
11、在和未来的 匙，我 有 去学 和推广成 。（ 1）概括以上三 材料的主要内容。（ 2）在中国成 大会猜成 目中，主持人要求两人一 ，一人用两个字的 描述，另一人根据描述在最短 内猜出成 。在猜“ 立 群 ”成 ，甲 手用“禽 ”“出众 ”描述；乙 手用“站着 ”“众多 ”描述，哪 描述更好？ 什么？（3）仿照例句， 写句子，使其 意相通，构成排比。成 是民 口 的 ，是文学 典的 承，是 史故事的再 。它像一幅画，用彩笔描 着自然的花 柳 ；它像一首 ，用文字吟 着人生的悲 离合；它像_。【答案】 （ 1）成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。（ 2）甲 更好。理由：甲 既提
12、示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。（ 3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成 具有很高的文化价 ；材料二 反映了成 逐 被人忽 的 象；材料三借用关文正的 ，点明“我 有 去学 和推广成 ”的 点然后 述即可。抓住“有价 ”“ 得学 和推广”两方面概括。（ 2）要求学生首先表明 点，再 合内容、作用和寓意三个方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，将 “成 ”比 成 “一首 ”，随后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 构 “它像 ，用 着 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百
13、 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。 甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【点 】 于解答材料的整合与探究 目一定要将几 材料内容都 真研 ，找到几 材料关注的共性 ，加以整合， 着从中 、概括一条最主要的信息。 本 是 点表述 ，注意 点明确，并言之成理。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。4中国 日魅力无限，悠久的 史文化与 日盛会水乳交融。如：除夕守 、春 、元宵舞 、
14、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中秋 月、重阳登高，真是 壮 、流光溢彩、妙趣横生！ 品中学九（13）班开展 “ 祝 日弘 民族文化”主 活 ， 你参与并完成下列任 。（ 1） 仿照下列例句的 构和内容， 上述 日写一个句子。例句：粽香端午，声声 鼓 舟。仿句： _，_。（2）很多古诗句浸润着丰富的节日文化内涵，请写出下列诗句涉及的节日名称。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。_ 屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。_ 月上柳梢头，人约黄昏后。_（ 3）班上一些同学热衷于过外国节日，请你以班委会的名义写一份倡议书，号召同学们保卫传统节日，弘扬民族文化。【答案】 （ 1）月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花
15、饰清明，阵阵欢歌踏青路）（ 2）春节；端午节；元宵节（ 3）倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月 日【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解节日及其风俗。如：月圆中秋，家家团聚吃月饼。或：绿满清明，户户扫墓祭先人。（ 2） “千
16、门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这两句是王安石元日的诗句，而元日就是正月初一，所以写的是春节；由“屈子 ”可知是端午节；“月上柳梢头，人约黄昏后。”出自欧阳修的生查子元夕，即元宵节。（ 3）应用文都有固定的格式，学生在平时的学习中要把握“倡议书 ”的要求。首先第一行中间写 “倡议书 ”，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后右下角写发通知的姓名（单位），在姓名下面写日期。要求针对“保卫传统节日，弘扬民族文化”，可从 “了解中华传统节日来历及习俗”“积极参与中华传统节日庆祝活动”“不过西
17、方节日 ”等方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。故答案为： 月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路） 春节；端午节；元宵节 倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月 日【点评】 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做
18、到四统一： 话题要统一； 句式要统一； 修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等； 色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 此题考查对文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的文化常识。 本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。5阅读下面文字，按要求作答。“快闪行为 ”或 “快闪
19、影片 ”简称快闪，快闪是新近在国际流行开的一种嬉皮行为，可视为一种短暂的行为艺术。其中“快闪行为 ”指比较多人相聚同一个地方做统一的舞蹈或者其他指定行动的短暂行为艺术，或以简单的拍摄来记载。“快闪影片 ”指以专业歌舞影视制作的影片，其以影片在网络的传播效果为主，拍摄时难度较高，为达到影片效果会反复多次，流传度较广，常与公益或商业相结合进行传播。简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。“快闪族 ”是都市时尚文化中的一种，是现代人在忙碌之余和世界开的一个善意的玩笑或自
20、发表达内心的某种情感。目前 “快闪 ”正以多样化的形式在国内遍地开花，其中快闪歌舞我和我的祖国就是各地百姓对祖国一份最热情的告白。（1）根据以上信息，请给“快闪 ”下定义，字数不超过45 个字。（2 ）为了让更多人了解“快闪 ”，请抓住 “快闪 ”的特点，仿照下面的句子，另写一句话，以做宣传。文明作为个人修养的行为体现，就像一把火炬，温暖明亮，能指引人们前行的方向。快闪作为行动短暂的行为艺术，_， _，_。【答案】 （ 1） “快闪 ”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开的一种短暂的行为艺术。（2）就像一阵凉风；舒适爽快；能调节我们生活的心绪【解析】 【分析】（ 1）根
21、据：简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。抓住 “快闪 ”的基本属性和本质特征组织语言即可。（ 2）仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“运用比 +两个形容 + 构 ”来仿写即可。故答案 ： “快 ”是由陌生人用网 等方式，在同一 、地点做指定行 后迅速离开的一种短 的行 。就像一 凉 ；舒适爽快；能 我 生
22、活的心 【点 】 本 考察整合材料下定 。下定 既是 相关内容的高度概括，又要符合格式上的要求。需要 足三个条件：第一、内容上要抓住事物的本 特征；第二、形式上要确定被定 象的 属；第三、要找到 其本 特征的描述或限制。即：被定 概念是 +对其本 特征的描述或限制+ 属。 本 考察句子的仿写。解答 的 目，首先要注意保持 写句子与前文 一致，其次要求仿写的句子 正确，第三要注意仿句与例句句式相同。6 下面一段文字，完成 目。文学植根于你灵魂最柔 的地 ，她以 美的笔触，丰富的情感和深su 的思想 你沉醉其中，她跨越 空，引 你穿梭于 史和未来、 和虚幻，分享不同的心灵 程；帮助你养成 萃无xi
23、 的心灵，无忌流言与 ，勇于追 ，且歌且 。 我 以 犁，以美 耙，_，以思想 养料，在文学的天地里努力耕耘！（ 1）根据拼音写出 字。（ 2） 段中有两个 字， 找出并加以改正。（ 3）在横 写一个句子，使之与前后文构成一 排比句。【答案】 （ 1）邃；瑕（ 2）萃 粹； 蜚（ 3）示例：以智慧 种子【解析】 【分析】（ 1）关于字形，要求学生平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。注意 “邃 ”“瑕 ” 写。深邃：基本意思是深奥，深奥的哲理， 懂的哲理。无瑕：完美而没有瑕疵，比 没有缺点或 点。（ 2）辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思。 粹：意思是指不 其它成分的，无
24、 合物的，不含添加、替代或异 物 的。蜚 ：原指没有根据的 ， 在多指在 人背后散布的 蔑、中 的 法。（ 3） 合上下文分析。上文有 “犁、耙 ”，下文有 “养料 ”。唯独缺少 “种子 ”。 用 “以 种子 ”的句式 写，符合 境即可。故答案 ： 邃；瑕； 萃 粹； 蜚； 示例：以智慧 种子【点 】 做字形 ，要 累 ，注意 写。 同音异形字在 用 非常容易混淆，因此在学 程中一定要 扎 。 仿句的几个注意点： 1. 一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4. 构一致。 5. 接一体。 6. 情感色彩一致。7学校开展 “ 近 典 ” 活 ， 你参加。（1）【我 我朗 】小明在朗 叶 宁的夜
25、 ，遇到一些困 ， 你帮助解决。河水悄悄流入梦乡/ 幽暗的松林失去喧响/ 夜莺的歌声沉寂了/ 长脚秧鸡不再欢嚷。朗诵这一诗节，应采用的语调是（）A.舒缓B.欢快C.激昂D.深沉（2）【我阅读我分享】请用“/给”下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响（3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见
26、更好的自己。【甲】处画线句子有语病，应改为_；【乙】处画线句子用语不得体，应将_改为 _。（ 4）【我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望我的创作： _。【答案】 （ 1） A（ 2）幽暗的松林 / 失去 / 喧响（ 3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（ 4）每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章【解析】 【分析】（ 1 ）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从“梦乡 ”“失去喧响 ”“歌声沉寂 ”“不再欢嚷 ”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选A。（ 2） “幽暗的松林 ”是
27、主语， “失去 ”是谓语中心语，“喧响 ”是宾语，它们中间都应该停顿。（ 3）【甲】处属于前后矛盾， “诗歌 ”就包含了 “古典诗词 ”。【乙】处是成语 “不耻下问 ”不得体， “不耻下问 ”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此， “不耻下问 ”不能用于向老师，家长请教。（ 4）写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写作时注意与例句结构保持一致，如果字数能够做到相同更好。故答案为： A； 幽暗的松林 / 失去 / 喧响； 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教； 每一朵小
28、花 / 都是歌颂生命的乐章。【点评】 本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为夜景，表 了夜的幽静，所以 舒 的； 本 考 句子停 。可根据句子成份来 行划分。 句 的主 是幽暗的松林， 是失去。 是喧响； 本 考 学生病句辨析与修改的能力。解答此 ，要逐 ，从句意，用 ，修辞， 点， 构， 搭配等多方面去考 ，确定最后 常 的病句 型有成分残缺、搭配不当、 序混乱、 构混乱、 意不明、 言 余等； 仿写句的 型有三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 句 要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的
29、内容要构成一个整体， 意 ，合理 。8 下面 段文字，根据要求答 。 有一个智者，他叫孔子。他在修身、交友、学 等方面的 解 世人以启迪，他在 史上的地位不容zh疑。 有一位医者，他叫 迅。他放下救 生的医 ，用手中的笔医治麻木的民众，他是一直勇敢前行的斗士。 有一个勇者，她叫海 ? 勒。她看不 也听不到 世界的声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。她不屈不 地与命运抗争的精神令人由zhng敬佩。（1）根据拼音写 字或者 加下划 的字注音。不容 zh疑 _由 zhng_ 聆听 _不屈不 _（ 2）画 句有 病， 将修改后的句子写在下面的横 上。（ 3） 另 一个人物，按照第 句的句式仿写。 (
30、 意 ， 构相似）【答案】 （ 1）置；衷； ling； no（ 2）她看不 个世界，也听不到声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。（或者她看不 也听不到 个世界，却教我 彼此用 感受，用心聆听。）（ 3）略（合乎 意即可）。【解析】 【分析】（ 1）本 作答 ，要注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母；根据拼音写 字，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意 “置 ”的字形和 “ ”字的 音。（ 2） 句 “她看不 也听不到 世界的声音 ”，属于搭配不当， “声音 ”不是的 “看 ”的。所以可修改 ：她看不 世界，也听不到声音。（ 3）考 言表
31、达与 用。仿写作答 ，首先分析 构找到仿点。每一个仿写 出的例子都有一定的格式，确定句式仿格 ；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主 。仿写句子在内容上要与例句相一致。本 作答要 一个自己熟悉的人物，采用 “有一位 ，他叫 。他 ， ，他是 ”句式，叙写人物的人生 并 人物 行 价。答案是多元的。如：有一个 者，他叫 坤山。他失去了宝 的左腿、双臂和右眼，用嘴咬住画笔作画，他是在画布里搏斗人生的勇士。故答案 ： 置；衷； ling ；no； 她看不 个世界，也听不到声音，却教我 彼此用 感受，用心聆听。（或者她看不 也听不到 个世界，却教我 彼此用 感受，用心聆听。）；
32、 略（合乎 意即可）。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等； 本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主
33、题相关，格式相同，修辞一样。9 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加并完成以下任务。（ 1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的贺州广场，贺州市举行了“全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育 “多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（ 2 ）【开
34、卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 _的_是献给 _。【答案】 （ 1）贺州市举行了2017 年 “全民阅读 ”启动仪式。（ 2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！（3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题属于新
35、闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所讲的主题来概括内容。（2）此题考查学生的口语交际能力，要考虑说话者的语言是否符合“身份 ”“场合 ”“情景 ”“情感（语气） ”方等方面的要求。本题根据 “开卷有益 ”的主题，首先肯定其意义，然后点出呼吁对象，再号召同学们积极参与本次活动，易于对方接受。（ 3）本题考查学生的仿写能力，仿写句的类型，大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。此题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。10 综合性学习。班级举行了以 “微笑着面对生活”为主题的
36、综合性学习活动，请你完成下列各题。（ 1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（ 2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（ 3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（ 4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， _；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含
37、着赞许， _。【答案】 （ 1）失败是成功之母。（ 2） 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条 “勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3） 灰心，俗 “ 笑到最后， 才是 利者 ”。 相信自己，你一定会在失 中站起来的。（ 4） 是微笑的魅力； 是微笑的神圣【解析】 【分析】（1）此 考 提取信息的能力。解答 只要抓住“微笑着面 失 ，是一种很好的人生心 ”稍加 即可。如：失 是成功之母。（2）此 考 活 步 的能力。如： 收集关于 “笑 人生 ”的材料 (准 演 稿 )；
38、合名人事例 体会； 讲述自己生活或学 中遇到的挫折，并回 自己是如何面 的； 每个人的桌面上 一条“勇于面 挫折，笑 人生 ”的座右 。（ 3）此 开放性 考 言表达的能力。能做到 意 。符合自己的省份，如： 灰心，俗 “ 笑到最后， 才是 利者”。 相信自己，你一定会在失 中站起来的。（4）本 旨在考 学生表达能力，仿写要求句式相同或相似，能做到 意 ；内容 合理即可。如： 是微笑的魅力。 是微笑的神圣。【点 】（ 1）此 考 提取信息的能力。（2）此 考 活 步 的能力。（3）此 开放性 考 言表达的能力。（4）本 主要考 学生的模仿能力、口 表达能力。模仿 言之有理即可。11 下列文字，
39、根据要求回答 。成 的 程 刻着太多的 想， 了 桃， 了芭蕉。在月光似水的夜晚，我 静听心灵流淌的声音，回望花季q 的 月。在成 的旅途中，有刻骨 心的故事，有感人肺腹的真情 成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黄的照片，将生命的 迹清晰定格。（1）根椐拼音写出相 的 字， 划 的字注音。q_丽 刻（2）文中有 字的一个 是“_，” 个 的正确写法是“_”（ 3）文中运用了 _的修辞方法。（ 4）文中 “成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黄的照片，将生命的 迹清晰定格。 ”形象的写出了成 的 愁与快 ， 你仿写一句。【答案】 （ 1） ； ju n（ 2
40、）肺腹；肺腑（ 3）比 （ 4）成 如一汪汪清澈的甘泉， 心灵不竭的滋 。【解析】 【分析】（ 1）此 型的 目考 学生 字 的理解 能力，考 等 要学生在平 多 文，养成熟 地 感，注意 准拼音，多 累 ，多 下注 ，A。需多 字典等工具 。注意“ ”的注音。（ 2）此 型的 目考 学生 字 的辨析能力，考 等 A。需要学生在平 多 文， 常用字牢 。（ 3）要求学生掌握常 的修辞方法，比 ， 人，排比等。（ 4）仿写句的 型看，大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。本 仿写属于内容格式、修辞 主的仿写， 注意仿写句要注意内容上的 性与延伸空 的关系。
41、故答案 ：（ 1） ； ju n（ 2）肺腹；肺腑。（ 3）比 （ 4）成 如一汪汪清澈的甘泉， 心灵不竭的滋 。【点 】（ 1）此 考 学生根据拼音写 字和 字注音的能力。解答此 ，需要学生平 多 文，多 累 ，多 工具 。注意同音字、形似字的区 ，避免混淆。（ 2）此 考 学生辨析 写正 的能力。要做到正确地 写 ， 注意从 字的音、形、 三方面入手， 准字音，辨明字形，弄清字 。（ 3）本 考 修辞手法运用的辨析。平 要注意 方面知 的 累。 各种常用修辞手法能加以正确分辨。（ 4）此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。12 下列的文字，按要求完成小 国 漫 、 商 、 2015 互 网大会、全球女性 者大会 些会 的 “ 道主 ”都是杭州。作 杭州市民，你了解家 的 展 ？ 你根据要求，完成下列相关任 。（1）下面是 生在杭州的两 数据 比， 用 的 言概括主要信息。年份外籍常住人口 国 性医
