1、人教版中考语文仿写综合题含答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1综合性学习少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展 “三国演义读书汇报会 ” （1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例 ”设计了这样三种。示例： “读”三国，朗读三国演义中的精彩片段。 _ _ _（ 3）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。【答案】 （ 1）品读百家经典 ,品悟百味人生。（ 2）演水浒，体验水浒中的英雄情结；讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼
2、梦中的绚丽诗歌（ 3）璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【解析】 【分析】（ 1）围绕 “亲近文学，走进经典 ”主题来拟写即可。（ 2）结合所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。示例：讲西游，诉说西游记中的奇幻经历；阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌。（ 3）语意要清晰，要有号召性和鼓动性。拟写时首先运用形象的语言介绍阅读名著的好处，然后引出本次活动的主要内容即可。注意做到语言优美，语意连贯。故答案为： 品读百家经典 ,品悟百味人生。 演水浒，体验水浒中的
3、英雄情结； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌 璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。【点评】 此题考查了宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性即可。 本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内容相近，语言相合，字数相当
4、。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。 本题考查拟写开场白，开场白一般先是称呼和问候语，然后介绍活动的内容或意义，最后宣布活动开始即可。2孝感地处美丽富饶的江汉平原，是全国唯一以“孝 ”命名的中等城市。请阅读以下三则材料，并按照需要完成孝文化专题综合性学习任务。【材料一】近两千年来，孝感孝子层出不穷，仅明清县志记载，孝感有名有姓的孝子就多达 493 名，在二十四孝中，孝感有三孝，即卖身葬父的董永，扇枕温衾的黄香和哭竹生笋的孟宗；武汉黄陂有木兰庙（曾隶书孝感），当地人都认为代父从军、保卫和平、赤诚报国的花木兰是一个大孝女。【材料二】数年前，孝感女孩，全国道德模范谭之平，在尽
5、心赡养父亲和继母的同时，刻苦学习。大学毕业后，她竭力心力，艰苦创业，在事业上取得成功后，尽力助养残疾儿童和孤寡老人，她用爱心和事业心丰富着孝感道的时代内涵。【材料三】孝感市大悟县梁龙，梁小龙兄弟俩为了让瘫痪的母亲得到更好的治疗，带着母亲来到上海，弟弟白天照顾母亲，晚上打工赚钱；哥哥白天读书、打工，晚上照顾母亲。梁龙、梁小龙家庭因兄弟齐心协力践孝道、相互扶持渡难关撑起一个家而荣获“2017年全国最美家庭”称号。（ 1）解 “孝 ”字：下图是金文中的 “孝 ”字，是由 “子 ”字和省略笔画的 “老 ”字组合而成，请结合字形解释 “孝 ”字的含义。（ 2 ）明 “孝 ”道：明代在发展 “孝 ”的内涵
6、也在不断地丰富和发展，请结合以上三则材料填充横线上的内容。大孝爱国，孝是保卫和平、赤诚报国的庄严使命；中孝立业，孝是竭尽心力、艰苦创业的时代精神；A_，B_；（ 3）践 “孝 ”行：为响应孝感市 “打造中华孝文化名域 ”的倡议，班级设计了两项 “我和孝文化”实践活动主题，请开动脑筋，另外设计两项活动主题。活动主题一：探寻孝感地名由来。 活动主题二：开展孝文化主题演讲活动主题三： _。 活动主题四： _。【答案】 （ 1） “孝 ”就是子女尽心尽意的扶持（帮助、侍奉、赡养）老人（父母）。（2）小孝撑家（持家、爱家、护家）；孝是齐心协力（侍奉亲人）、互相扶持的敬老情怀（美好品德）（ 3）采访知名孝
7、子；举办孝文化专题讲座、写身边的孝行故事、办孝亲敬长手抄报、给父母写感恩书信【解析】 【分析】（ 1）这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于描述图片类的题目，注意突出主题。（ 2）仿写有嵌入式仿系、续写式仿写，命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种都注意一个原则，即 “形似 ”“意谐 ”：形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。
8、为此，要对例句的结构运用的修辞方法，句式进行分析，弄清例句的“骨架 ”，外形，这样才能进行仿写。 意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情，、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。（3）注意活动不要和前面的重复，突出“孝 ”的主题。3阅读语段，按要求完成下面的题目： 世界需要爱。 没有了爱，谁也无法阻塞人生的风雨。 爱如漆黑长夜里的明灯，为孤寂失路的人指引方向_（，；）爱如茫茫沙漠中的绿洲，为唇焦口燥的人呈上琼浆。 _在爱的怀抱中，才能幸福快乐地成长。（ 1）给第 3 句选择正确的标点
9、符号，写在横线上（ 2） “谁也无法阻塞人生的风雨。 ”有语病，请改正过来（ 3）给第 4 句补上恰当的关联词语（ 4）仿造文中划线的句子，再续写一个句子【答案】 （ 1）；（2） “阻塞 ”改为 “阻挡 ”（ 3）只有（ 4）爱如炎暑烈日下的树荫，为酷热难当的人提供清凉【解析】 【分析】（ 1）本题考查学生标点符号的使用能力。前后两个句子句式相同，内容相近，二者之间是并列关系，故应选择分号。（2）本题考查学生修改病句的能力。阅读句子，会发现这个句子用词不当，应将“阻塞 ”改为“阻挡 ”。（3 ）本题考查关联词的使用能力。根据句意， “爱的怀抱 ”是 “幸福成长 ”的条件，又加上后一句中有一个
10、 “才 ”，可以判定应填写 “只有 ”。（ 4）本题考查句子的仿写能力。解答此题首先要观察所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。根据前面句子，可以判断所写的句式为“爱如为”，并运用比喻的修辞手法。【点评】本题给出一段以“爱 ”为中心的文字，考查学生的标点符号的使用、病句修改、关联词填写以及仿写句子的能力。4阅读下面的文字，完成下列小题。被人误解的时候，能微微一笑，这是一种素养；受委屈的时候，能坦然一笑，这是一种 _ ；吃亏的时候，能开心一笑，这是一种豁达；无奈的时候，能达观一笑，这是一种 _ ；危难的时候，能泰然一笑，这是一种大气；被轻
11、蔑的时候，能平静一笑，这是一种 _ ；伤心的时候，能轻轻一笑，这是一种撒脱。人们常犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太k刻。把这个坏习惯改过来，天下太平。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，A_。月圆是诗，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。k_刻 轻蔑（2）文段中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。（3）根据句子的意思，将“境界 ”“自信 ”“大度 ”分别填入文中 处横线上。 _ ； _ ； _ 。（4）请你在横线上A 的位置，模仿前面三小句再续写一句。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原谅人是一种美德，A
12、_。【答案】 （ 1）苛； mi（2）撒脱；洒脱（3）大度；境界；自信（4）服务人是一种快乐【解析】 【分析】（ 1）此题注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英 字母。作答根据拼音提示写出相 字 ，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本 注意“蔑”字的 音。（ 2）句子中的 “撒脱 ” 是 “洒脱 ”。（ 3）本 “受委屈的 候，能坦然一笑 ”大度； “无奈的 候，能达 一笑 ”境界；“被 蔑的 候，能平静一笑 ”自信。据此理解作答。（ 4）本 仿写要采用 “是 ”的暗 形式来作答。故答案 ： 苛； mi ； 撒脱；洒脱； 大度；境界；自信 服 人
13、是一种快 。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 此 考 学生 合 境正确理解字 含 的能力。解答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含 的 化，辨析作答； 要从被仿句的句式特点，修辞运用， 意表达等
14、多方面掌握特点，找到仿写点。5 下面的文字，完成小 。我如果 你 不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果 你 不学 ch情的 儿， 重复 的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像 峰，增加你的高度， 托你的威 。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。慰藉（ _）ch情（ _） （ _）（ 2） 歌中有 字的 是 “_，”正确的写法是 “_”。（ 3）根据 歌中划 句的特点， 再仿写一句。【答案】 （ 1） ji 痴； yn（ 2）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹
15、你的世界【解析】 【分析】（ 1）（ 2）考 字字音字形的辨析与 写。 “藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ” 作 “ ji ，”“痴 ”不要写成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “ y。n“”眩 ”与 “炫 ” 可通 部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“我如果 你 不 ”仿写即可。故答案 ： ji ；痴； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 ；示例2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确
16、的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意以下几点： 1、内容要 一致，前后呼 。2、句式要 一。3、修辞要相同。4、字数要相等或大致相等。6你所在的学校正在 “君子自 不息
17、 ” 主 的 合 践活 ， 你 极参加并完成下列任 。（ 1）我国有 多鼓励人 自 不息的 ，下面的 就是 了 种精神， 你根据上 ， 写出下 。上 ：一路 雨兼程磨 意志下 ： _（ 2）班主任 划 青春励志会， “励志 ”、 “拼搏 ”、 “奉献 ”开展三 活 ，他已 划好前两 ， 你帮他 第三 。活 一： “励志的青春 ”故事活 二：宣 “拼搏的青春 ”誓言活 三： _（3）少年 ，国家 ；青春梦，国家梦。 根据下面一段 ， 写青春座右 。青春 立志 国。范仲淹少有大志，每以天下 己任， 苦 ； “两 元勋 ” 稼先年 就立志要 国家 得 盛，将自己 生心血奉献 了祖国的国防事 。青春座
18、右铭：以天下为己任发奋苦读，_。【答案】 （ 1）九载书山耕耘奋斗不已（ 2）赞 “奉献的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事（ 3）让中国变强盛毕生奉献【解析】 分析】（ 1）本题考查对对联。根据要求，内容上要颂扬人们自强不息的精神，如作为学生，经历艰苦的学习迎来中考。 “一路 ”对 “九载 ”， “风雨兼程 ”对 “苦乐同享 ”， “磨砺意志 ”对 “铸就辉煌 ”。（ 2）班主任计划组织青春励志会，分别围绕“励志 ”“拼搏 ”“奉献 ”开展三项活动，前两项活动分别照应了 “励志 ”“拼搏 ”，很明显第三个活动要以“奉献 ”为中心，再按前两个活动的格式去设计即可。前二者一个是 “讲 ”，一
19、个是 “宣”，第三个可以是 “看”，如：看 “奉献的青春 ”电影。（ 3）从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”可知，它是对前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是对后面邓稼先事例的总结，并与 “以天下为己任发奋苦读 ”形成对偶关系。故答案为： 九载书山耕耘奋斗不已 赞 “奉献的青春 ”佳话，讲 “立志的青春 ”故事 让中国变强盛毕生奉献【点评】 本题考查对联的拟写能力。解答时注意对仗，相同位置的词性也要一致。 本题考查班会主题的拟写能力。解答时紧扣主题，用语凝练一些，还要具有一定的号召性即可。 本题考查续写的能力。解答时围绕主题，注意上下句的格式尽量一致即可。7综合运用。某班开展 “以
20、和为贵 ”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。（1）（寻 “和 ”之意）古今中外有许多弘扬“和谐 ”的名言与名人故事，请你找出下面所给名言或故事中与“和 ”无关的一项 _（只填序号） 天时不如地利，地利不如人和 和为贵，谐为美 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随 廉颇向蔺相如负荆请罪（2）（践 “和 ”之行）近年来校园暴力事件时有发生，为了彰显 “和 ”的内涵，学校准备开展 “构建和谐校园 ”的主题班会，请你就如何 “构建和谐校园 ”从师生和学校两方面各提一条建议。（3）（寻 “和 ”之用）每个同学都希望拥有一个和谐美满的家庭，请你以“构建和谐家庭”为主题仿照已给句形式，根据下
21、文的语境，在横线处补写一句话。家，是一盏不灭的明灯，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一叶不歇的扁舟，永久地摆渡在我生活的渡口 ;_，我愿用世上最美最温暖的词汇来赞美家。【答案】 （ 1） （ 2） 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。（3）示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我心中的寒冷。【解析】 【分析】（1） 句 “ 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随”出自 愈的 学解 的是勤 学 的重要性，与“和 ”的主 无关。（ 2）注意建 要切 可行，有操作牲。（ 3） 中已 句子是 家的理解与感悟，运用的是比 的修辞手法，句式 构是“家，是，永久地 ”，因此
22、写的句子也要符合上述要求。故答案 ： 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。 示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我心中的寒冷。【点 】 解答此 可理解各句含 ，据此排除。 干中班会的主 是构建和 校园”要从 “ 生 ”和 “学校两方面 ，可从 生的行 范方面提建 ，可从学校的 章制度、管理等方面提建 。 本 是 句子仿写的考 ，回答 注意根据文意的概括， 写句与文章 ，句式相同，字数相等，尽量运用同 的修辞手法。8 下面文字，按要求作答。最近，微博上 了 一条 侃性的段子： “ 了一筐 蛋，到家就 小 了！ 了一床凉席，一睡就成 毯了！在路上遇到一个陌
23、生人，相 一笑， 熟人了！想吃个凉菜，你都得赶 ，要不一会儿就成麻辣 了！ 条微博要是不 ，一会儿就 了！”（ 1） 你探究 条微博是 什么 而 的？ 将你得出的答案工整地 写在下面的方格中。（ 2） 你根据上面微博段子的 言特点仿写一句。【答案】 （ 1） 天气 ”“气温 ”“气候 ”或“ 境 ”。（2） 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【解析】 【分析】 蛋 成小 需要一定的温度和 的 ；凉席一睡就 成了 毯了， 明室内的温度 高；“在路上遇到一个陌生人，相 一笑， 熟人” 里的 “熟 ”不是熟悉的意思，而是事物熟了的熟，食物在 里做熟需要 高的温度和一定的
24、 ；凉菜 麻辣 也是同 的道理。因此 句 其 是用夸 的手法表 天气的炎 或气温很高等。 仿写 只要能 扣气温高 个中心，句式上与例句一致即可。如： 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了故答案 ： 天气 ”“气温 ”“气候 ”或 “ 境 ”。 了一 小猪？ 到家就成烤乳猪了； 淘好的米， 一会儿就成爆米花了【点 】 本 考 材料的探究能力。解答此 ，首先要 真 材料，理解材料内容，然后思考两 材料表达的主旨并用 恰当的 言表述出来。 本 考 学生仿写与 言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数， 意 。如果 出的示例字数都相同，那么就要
25、在字数保持相同的情况下做 格的仿写。9完成以下 。（1）下 是丰子 的一幅作品，以下四句古 中哪句最不适合作 它的 。（）A. 柳青青江水平B. 家新燕啄春泥C.一江烟水照晴 D.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳阳楼 中 描 春月： “而或 烟一空，皓月千里，浮光 金，静影沉璧。 ”可惜常常有人会将 “静影沉璧 ” 写成 “静影成壁 ”，如果有机会 他 正、 解，你会如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描写野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的。 ” 仿照他的句式描写一种春天的事物。【答案】 （ 1） C（ 2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在
26、江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察画作，把画面上的内容分 次或方位理解清晰， 合画面内容，把画作寄寓的感情或深刻含 懂。当然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括画面内容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句内容的理解来 正 字。“沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的”。句式 构 “在里
27、，像 ，像 ， ”。内容是描写一种春天的事物。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：（ 1） C。（2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一块玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ”则不通矣。（3）略【点评】（ 1）此题考查学生的图文转换能力。解答此题，先要仔细观察图画，抓住图中所有信息，把握图画所表达的主要意思；然后逐项分析诗句，诗句意境需要与图画内容一致。（ 2）此题考查学生默写古诗文名句的能力。要根据诗句的意思进行判断。（ 3）此题考查学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、语句的连贯、语境的协调等方面考虑。10 少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经
28、典”活动开展得如火如荼。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。（ 1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（ 2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。示例：演水浒，体验水浒中的英雄情结（ 3）下图是卑鄙的圣人：曹操一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合三国演义的相关情节，说明理由。【答案】 （ 1）品读古典名著，品悟百味人生。（ 2） 读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。（ 3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复
29、杂，是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【解析】 【分析】（ 1）紧扣 “中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召力。（ 2）仿照示例形式 行 写， 形式要切 可行。（3）开放性 ，回答合适或不合适均可，要 合名著具体内容 述，理由合理即可。故答案 ： 品 古典名著，品悟百味人生。 三国，朗 三国演 中的精彩片段； 西游， 西游 中的奇幻 ； 楼，吟 楼梦中的 。 我 中曹操的形象 合适，因 三国演 中曹操性格复 ，是英雄和奸雄的 一体。他既具有 事和政治才能，又狡 奸邪。如官渡之
30、 ，以少 多，表 了他的 事才能。而他 伯奢一家又足 其奸雄的一面。【点 】 注意： 内容具体，指 明确。 做什么，不 做什么，希望 人做什么，不做什么，表述必 具体明确。 言 ，朗朗上口。 是面向大众的，太 不容易 住，一定要做到 言 ， 适当运用修辞，力求 句生 活 ，易 易 。 构思新 ，富有 意。 是用 意来 的，要用 的手法把 到人的心上。 气 切温馨，充 人文关 。好的 都尽可能用“美 ”和 “善 ” 行人格 ，激起人 的崇高情感； 本文考 句的仿写。注意修辞一致和内容的 性； 本 考 学生 文 能力，并通 广告 的形式表达出来。解答此 ，首先要 察 中人物的身份及 作行 ，了解他
31、 之 的关系，并同 注意其它 例所表达的内容，广告 要求 言 ， 意明 ，更要符合人物身份。11 下列文字，根据要求回答 。成 的 程 刻着太多的 想， 了 桃， 了芭蕉。在月光似水的夜晚，我 静听心灵流淌的声音，回望花季q 的 月。在成 的旅途中，有刻骨 心的故事，有感人肺腹的真情 成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黄的照片，将生命的 迹清晰定格。（1）根椐拼音写出相 的 字， 划 的字注音。q_丽 刻（2）文中有 字的一个 是“_，” 个 的正确写法是“_”（ 3）文中运用了 _的修辞方法。（ 4）文中 “成 如一串串跳 的音符， 生活如歌般委婉；成 如一 泛黄的照片，
32、将生命的 迹清晰定格。 ”形象的写出了成 的 愁与快 ， 你仿写一句。【答案】 （ 1） ； ju n（ 2）肺腹；肺腑（ 3）比 （ 4）成 如一汪汪清澈的甘泉， 心灵不竭的滋 。【解析】 【分析】（ 1）此 型的 目考 学生 字 的理解 能力，考 等 A。需要学生在平 多 文，养成熟 地 感，注意 准拼音，多 累 ，多 下注 ，多 字典等工具 。注意“ ”的注音。（ 2）此 型的 目考 学生 字 的辨析能力，考 等 A。需要学生在平 多 文， 常用字牢 。（ 3）要求学生掌握常 的修辞方法，比 ， 人，排比等。（ 4）仿写句的 型看，大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿
33、写、以修辞 主的仿写。本 仿写属于内容格式、修辞 主的仿写， 注意仿写句要注意内容上的 性与延伸空 的关系。故答案 ：（ 1） ； ju n（ 2）肺腹；肺腑。（ 3）比 （ 4）成 如一汪汪清澈的甘泉， 心灵不竭的滋 。【点 】（ 1）此 考 学生根据拼音写 字和 字注音的能力。解答此 ，需要学生平 多 文，多 累 ，多 工具 。注意同音字、形似字的区 ，避免混淆。（ 2）此 考 学生辨析 写正 的能力。要做到正确地 写 ， 注意从 字的音、形、 三方面入手， 准字音，辨明字形，弄清字 。（ 3）本 考 修辞手法运用的辨析。平 要注意 方面知 的 累。 各种常用修辞手法能加以正确分辨。（ 4
34、）此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。12 中 日，品味 民俗：元宵 灯、端午吃粽子、中秋 月、重阳登高多姿多彩的 日 俗内涵丰富，具有 郁的中 文化韵味。 好中国 ，也是 中 文化的一种 承。 你按照要求完成下列 目。（1） 任 一种中 日（不重复例句），仿照例句的 构和内容，写一个句子。例句：粽香端午，声声 鼓 舟。（2）端午 的中午，家人 聚，一起 地 ，可是弟弟却一直低 玩着手机。爸爸 批 他，他却 ：“年年都 在一起吃粽子，有什么意思， 不如玩手机呢！ ，你想 他 ：“”（50 字左右）”此【答案】 （ 1）示例一：
35、月 中秋，家家 聚吃月 。 示例二： 清明， 墓祭先人。（ 2） “一家人在一起 ，融洽了 情，拉近了距离，爸爸 多想和你 啊，你也 和他 多交流交流。【解析】 【分析】（ 1）仿写前要明确 目要求，并 察例句特点 行仿写，仿写 既要形似又要神似。（2）劝说语要观点明确，理由充分，文明得体，并注意题目要求。【点评】（ 1）仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提供的示例，仔细揣摩其句式结构，然后根据内容要求选择对象，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写，从“形似”和 “神似 ”两个方面充分展开联想和想象。（ 2
36、）拟写劝说语要点：解答此类题要充分体现交际性和实效性。要注意以下三个方面： 语言简洁亮主题。这类试题大多对答案都有字数要求，字数不宜过多。 语言委婉有讲究。礼貌用语体现一个人的素养和身份，而且有利于相互交流，所以在交往时，说话要有礼貌，要得体。此题考查了仿写、口语交际能力。做此类题首先要掌握方法，掌握方法才能事半功倍。此外也应多加练习，在实践中获得经验。13 为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。（ 1 ）晚饭后，你们一家人正准备外出散步。爸爸看着天边的晚霞，对你说：了，我们就不要到公园散步了。 ”请你用一句谚语来告诉爸爸可以出门：_。“
37、快要下雨_ ，（ 2）住在海南的张姐姐通过微信给住在内蒙古的妹妹发了一张在海边游泳的图片，并留言：漂亮吧？妹妹：不会吧！我们这儿气温还挺冷的呢！如果你是姐姐的儿子，请用气象物候专题的知识向张姐姐的妹妹解说一下。（3）今年10 月 8日、 10月23 日正值二十四节气中的“寒露 ”“霜降 ”。请仿照示例，解释“霜降 ”的节气特点。示例： “可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”，寒露时节，天气转冷，露水很凉。【答案】 （ 1）朝霞不出门；晚霞行千里（ 2）要点：称呼，纬度因素，越往北天气越冷。（ 3） “月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，霜降时节，下霜开始，天气转寒。【解析】 【分析】（ 1）课内谚语
38、名句的默写，关键是平时的积累。在积累时，对重点篇目的重点句子的重点字词要做好落实，争取一字不错。同时，要扩大阅读量，积累更多的谚语、诗词等，加强自身的修养。（2）该题考查的是语言表达。要根据上下文和语言交际的情境条件，选用恰当的语句来表情达意。本题要注意解说对象，回答的内容是用气象物候专题知识中的 “纬度因素 ”，说明“越往北天气越冷 ”的原因。（ 3）这道题目变相考查学生仿写句子的能力。仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，仿写要求内容要协调一致，前后呼应；句式要统一；修辞要相同；字数要相等或大致相等。【点评】（ 1 ）默写常见的名
39、句名篇。能力层级为识记A。（ 2 ）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。（ 3）选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。14 阅读下面一段文字，按要求答题。青春是一个令人心弛神往的美丽字眼，可又有多少人能理解它的精髓？春青如一轮初升的旭日，催人奋进 ， 青春如一杯香 chn的美酒，让人陶醉；， 。不必嗤笑曾经年少轻狂，只要哭过、笑过、迷 w ng过、奋斗过，一切都会成为 zh）藏在内心深处最美丽的记忆。（1）给语段中划线字注音并且根据拼音写出词语。_ ch nw ngzh 精髓香_ 迷 _ _藏（ 2）文段中的一个错别字，并改正。（ 3）根据划线句仿写。【答案】 （ 1） su；醇；惘；贮（ 2）弛改为驰（ 3）青春如一缕和煦的春风令人惬意【
