1、人教版中考语文仿写综合题题含答案一、中考语文专项练习：仿写综合题1 下面的文字，按要求作答。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；， 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的 l (A 厉 B ）程中散 出迷人的馨香。于是，无 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。当 然 ， 我 们 接 受 礼 物 ， 也 应 该 回 赠 礼 物 。 每 个 人 来 到 这 个 世 界 上 ，都 肩 负 着 一份 甲（A 使命 B 命令）。用你的双手去丰富 个世界，回 (A ku B gu ）
2、 个世界，世界就会 得更乙（ A、 墨重彩B、 多彩）。（1）根据拼音 正确的 字， 加点字 正确的 音。(只填序号 )_（2）从文中括号内 符合 境的 分 填入甲、乙 。(只填序号 )甲 _乙 _（ 3） 在横 写恰当的句子，使它与前面的句子 意 ，句式相同【答案】 （ 1） B； A（ 2） A； B（ 3）【示例 1】校园里，老 予的教 是最珍 的礼物。【示例 2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【解析】 【分析】（ 1）“ 程 ”的意思是 的 程，所以 B。 “回 ”的意思是回 、回 ； “ku”。（ 2） “使命 ”的意思是派遣人去 事的命令，比 重大的 任。“命令 ” 是由上
3、 向下 布的 威性的指示。 里更偏向于 任。故 A。 “ 墨重彩 ”用 重的墨汁和 色来描 ，形容着力描写。“ 多彩 ”形容色彩 。 里形容世界丰富多彩， B。（ 3）本 考 仿写。仿写 注意例句中的句式和修辞手法等。示例：失 ，父母的鼓励是最有力的礼物。故答案 ： B A A B 【示例 1】校园里，老 予的教 是最珍 的礼物。【示例 2】失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物。【点 】 字音 要注意平 的 累， 于 本上出 的常用字的字音一定要 准，要注意形近字的 音和多音字的 音。平 要注意 累， 准字音， 准 号。拿不准的字要 字典。做字形 ，要 累 ，注意 写。特 是同音异形字在 用
4、非常容易混淆，因此在学 程中一定要 扎 。 做 填空的 ，既要注意 表达的意思，近 的区 (从 使用的范 ，感情色彩， 表达的 重等角度辨析 )， 要注意上下文的 系。关 要注意关 表示的关系。 仿句的几个注意点： 1. 一致。 2.句式一致。 3.修辞一致。 4. 构一致。 5. 接一体。 6. 情感色彩一致。2 下面一段文字，完成后面的 目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖， _ ， _ 。我市的文明城市 建工作正开展的如火如t 。开山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一hng_清泉， 人
5、以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“画 港城 ?漫 文明 ”系列漫画 作活 已正式_ （ A启 B起 ）。多位美 人士将以 zh n、四格、 等多种漫画形式，_（ A 声 色B活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城市中文明的 者致敬。（1）根据拼音写出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 单 _（2）在文中空缺 出合适的 。正式 _（ A启 B起 ）_（A 声 色B活灵活 ）地描 （ 3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓； （ 2） A；B（3）夏日里的凉 ；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此 属 合 写 ， 基 知 ； 辨析 ； 写
6、。解答此 ，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂 ”等同音字， 不要写成“ ”等同音字。（ 2）此 属 合 写 ， 基 知 ； 辨析 ； 写 。答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，理解字 含义的变化，辨析作答。启动也可理解为一件的事件的开始，活灵活现形容描写逼真，使人感到好像亲眼看到一般，符合语境所述。此题属综合读写题， 基础知识题； 词义辨析题； 续写题。续写题，要结合描述的中心事物，用上比喻的修辞，同时注意句意中内容的相对。3阅读下面的文字，完成小题。风儿轻拂着柳枝阳光悠悠地踱着步子啊，春日的庭院宁静，又富有情至她在花圃里指点修剪我在树荫间读书x
7、i 思时光不知不觉流sh心灵自然而然充实啊，两个人的春日平淡，又美妙如诗（高志坚春日随笔）（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。_ xish 轻拂_思 流 _（ 2）诗句中有错别字的一个词是 “_”，这个词的正确写法是 “_”。（ 3） “悠悠 ”在新华字典中有下面三个义项，根据诗歌语境，其正确的义项是（）A.闲适，自由自在B.忧郁C.长久，遥远（ 4）仿照画线的诗句，在横线处补写两句。【答案】 （ 1） f ；遐；逝（ 2）情至；情致（ 3） A（ 4）啊，春日的生活温馨，又几多闲适【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生根据拼音写汉字和给汉字注音的能力。解答此题，需要学生平时多读课文，
8、多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。注意此题中的 “流逝 ”的“逝 ”的正确书写。（ 2）此题考查学生辨析词语书写正误的能力。要做到正确地读写词语，应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。要做到准确无误，这样在读写的 程中就可以避免 写 了。本 “情至 ” 改 “情致 ”。（ 3）本 考 的意思。注意 合 境来理解。（ 4）本 考 学生 写 句的能力。解答 句 写 ，要做到瞻前 后，仔 揣摩前后句，理清前后句之 的 关系，所 句与前后句内容 切， 意 ， 密， 句通 。 段，注
9、意原句句式，表 “春日 ”特点的 ，如：温馨，又几多 适。故答案 ：（ 1） f 遐逝（ 2）情至情致（ 3） A（ 4）啊，春日的生活温馨，又几多 适【点 】辨析与修改 字的能力。 字是音、形、 的 合体，辨析 字字形，可 合字 意思及具体 境，注意同音字和形似字的区 ，加 累与 。情致qing zhi一定价 和理性的情趣、情感。有4 柳中学九年 （ 3）班以 “ 千古 流人物 ” 主 开展 合 践活 。活 中有一些 ， 你参与解决。（1）活 中，魏小燕同学 班 黑板 写了一段文字， 你帮她修改。【 A】翻开中 民族沉重的 史，多少 流人物，仍熠熠生 。穿越 空，走近 流人物： “三人行，必
10、有我 焉 ”，孔子用 腹 了虚心求教的内涵；【 B】李白 “ 破浪会有 ，直挂云帆 海 ”是雄奇 句，抒 着不 的抱 ； “大江 去，浪淘尽，千古 流人物 ”， 用一腔 血吟 出失意的 达他 不朽的篇章，他 的胸襟，他 的品 ，是人 史上的瑰宝。【 C】我要 并 承他 的精神， 自己的人生 有洞天！ 【A】句中有一个 运用不当， 将 “ _改” “ _。” 根据上下文， 【B】句的 序，使其与前后句子的句式保持一致。_ 【C】句 序 倒， 将“ _和”“ _ ” 位置。（ 2）同桌小明家境 寒，学 成 也不理想，常常自暴自弃， 你通 一位 流人物的事迹鼓励他努力学 ，改 自我。（ 3）班 采
11、小 到王岭村搜集 流人物的 史 迹， 写出你搜集到的信息。【答案】 （ 1）沉重；厚重； “ 破浪会有 ，直挂云帆 海 ”，李白用雄奇 句抒 着不 的抱 。； ； 承（2 ）小明，俗 “自古英才出寒家 ”，古代的匡衡，家里没 点灯，他就 “ 壁借光 ”，最 学有所成，你目前的条件比他好多了，你 自立自 起来。（3）略【解析】 【分析】（ 1）本 考 学生辨析与修改病句的能力。了解常 病句 型及修改方法，是基本的 策略。要特 注意成分残缺、搭配不当、 序不当、 构混乱的 病。 句搭配不当， 用 “厚重 ”修 “ 史 ”句仿照 句形式，内容不需 化， 整 序即可。 句属于 序不当， “ ”和“ 承
12、 ” 位置。（ 2）本 考 学生的口 交 能力。解答此 ，要注意： 言得体， 气委婉。（ 3）本 考 学生的 文 合能力。解答此 的关 是平 要有 累。故答案 ：（ 1）沉重厚重“ 破浪会有 ，直挂云帆 海”，李白用雄奇 句抒 着不 的抱 。发扬 承（2 ）小明，俗 “自古英才出寒家 ”，古代的匡衡，家里没 点灯，他就 “ 壁借光 ”，最 学有所成，你目前的条件比他好多了，你 自立自 起来。（ 3）略【点 】本 考 学生的 文 合性学 能力。 是一道开放性 ，答案不唯一。解答此 ，要 合当地 情况， 一位 “ 流人物 ”，抓住其主要事迹，以 的 言来介 即可。示例： 成功，收复台湾失地，赶走荷
13、 入侵者， 国土的完整，是 大的民族英雄。5 下面的文字，完成下列小 。被人 解的 候，能微微一笑， 是一种素养；受委屈的 候，能坦然一笑， 是一种 _ ；吃 的 候，能开心一笑， 是一种豁达；无奈的 候，能达 一笑， 是一种 _ ；危 的 候，能泰然一笑， 是一种大气；被 蔑的 候，能平静一笑， 是一种 _ ； 心的 候，能 一笑， 是一种撒脱。人 常犯最大的 ，是 陌生人太客气，而 密的人太k刻。把 个坏 改 来，天下太平。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原 人是一种美德，A_。月 是 ，月缺是花，仰首是春，俯首是秋。（1）根据拼音写出相 的 字， 划 的字注音。k_刻 蔑（2）文段中
14、有 字的一个 是“_”， 个 的正确写法是“_”。（3）根据句子的意思，将“境界 ”“自信 ”“大度 ”分 填入文中 横 上。 _ ； _ ； _ 。（4） 你在横 上A 的位置，模仿前面三小句再 写一句。帮助人是一种崇高，理解人是一种豁达，原 人是一种美德，A_。【答案】 （ 1）苛； mi（2）撒脱；洒脱（3）大度；境界；自信（4）服 人是一种快 【解析】 【分析】（ 1）此 注意易 音的 累，掌握 拼写 ， 范拼音 写，不要写成英 字母。作答根据拼音提示写出相 字 ，除了根据具体的 境， 要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。本 注意“蔑”字的 音。（ 2）句子中的 “撒脱 ” 是 “洒
15、脱 ”。（ 3）本 “受委屈的 候，能坦然一笑 ”大度； “无奈的 候，能达 一笑 ”境界；“被 蔑的 候，能平静一笑 ”自信。据此理解作答。（ 4）本 仿写要采用 “是 ”的暗 形式来作答。故答案 ： 苛； mi ； 撒脱；洒脱； 大度；境界；自信 服务人是一种快乐。【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写； 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识
16、记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思； 此题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答； 要从被仿句的句式特点，修辞运用，语意表达等多方面掌握特点，找到仿写点。6亲爱的同学，在 “走进小说天地 ”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象，一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并唐，再度走进那一片五彩斑斓的天地。（ 1）活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。（ 2）班上开展 “走进小说天地 ”活动，请仿照活动形式再写两项。A：竟猜歌词，走进小说世
17、界B： _C： _D：跨越时空，驰骋文学想象（ 3 ） “走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫，中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60 字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。（4）读书现状调查表七年级八年级九年级学段调查项目每日可供自由阅读的时间1.5 小时 1.2 小时 0.5 小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是：_。【答案】 （ 1）插上想象的翅膀，遨游小说天地。（ 2）讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊
18、（ 3）杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。（ 4）初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大【解析】 【分析】（ 1）围绕宣传标语的特点拟写宣传语。写法应注意：紧扣活动主题
19、来写标语。宣传标语能紧扣 “小说天地 ”这一主题，写出 20 字以内，有两个句式大致整齐的句子或者短语即可。比如：书香满校园，共享读书乐。或者做到语言凝练、简明易记即可。如，畅游在小说的海洋中。（ 2）此题考查仿写及活动形式的设定。根据形式中的“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”，选取两个合适的形式，不能和例句中的重合，按照前句“2字动词 +2 字名词 ”，后句 ”2字动词 +4 字名词 ”的结构特点来写即可。（ 3）此题考查语言表达与应用中的仿写。仿写题要先找到仿写点，例句的特点是“人物名字 +简单身份介绍+经典情节概括+自己的阅读
20、感悟”，然后从所给选项“ 杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中任选一个即可来写。注意不超过60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表并探究筛选并整合图表信息的能力。解题前学生要先认真阅读图表，观察并分析图表中从低到高三个年级自由阅读时间的变化，经典书籍在阅读中所占的比重的变化，进而得出结论，最后概括答案。【点评】（ 1 ）做此题时要注意拟写宣传语的要求： 须紧扣主题。 上、下句字数相等，一般在在 20 字以内。 有两个句式大致整齐的句子或者短语。 结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题来写标语。宣传标语能紧扣主题。如：书香满校园共享读书，做到语言凝练、简明易记即可。如，
21、在书香中成长。（ 2）此题具体考查仿写及活动形式的设定。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，确定句式特点；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法； 看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等，任选其中两种即可。（ 3）解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式，研究并确定句式仿格调；其次看清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题从“杨志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”备选人物中任选一个
22、拟写作答。答案不唯一，符合要求即可。注意不超过60 字。（ 4）本题考查学生阅读图表探究整合材料信息的能力。题干要求分析读书现状的结论，解题前学生要先阅读材料，然后在材料中分析变化的信息，最后用简明的语言概括出来。7阅读下面材料，按要求作答。陈玉蓉，时年55 岁，是湖北武汉一位平凡的母亲。她的儿子叶海斌，13 岁那年被确诊患有肝豆状核变性，这种肝病可能导致死亡。为了挽救儿子的生命，陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子。可是，她患有重度脂肪肝，无法捐肝救子。当晚她就开始了减肥之旅。随后的7 个多月里，她每餐只吃半个拳 大的 ，有 肉送到嘴 又放下。每天 持暴走 10 公里，走破了四双鞋子，脚上的老
23、 了就刮，刮了又 。当她再次去医院 ，医生感 ：“从医几十年， 没有 一个病人能在短短7 个月内消除脂肪肝，更何况 是重度的。”2009 年 11 月 3 日， 母子在武 同 医院 利地 行了肝 移植手 。（1） 用一句 概括以上内容，字数不超 20 字。（ 2）仿照画 的句子，在横 上 写两句 。母 是迷航的灯塔，指引着前 的方向；母 是冬日的阳光，温暖着赤字的心灵；_， _； _， _。【答案】 （ 1） 玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子。（ 2）母 是春天的 雨；滋 着干涸的土地；母 是秋天的金黄；展 着丰收的喜悦【解析】 【分析】（ 1）本 考 考生的概括能力。考生要依据材料抓住要点
24、来概括，本文叙写的人物是： 玉蓉；事件是：每日暴走 10 公里减肥；目的是：割肝 了挽救儿子的生命。据此概括作答。（2）本 考 考生的仿写能力。考生要注意例句的 构和运用的修辞手法，要注意仿句要反映的主 。本 作答要以 “母 ” 抒写 象，运用比 的修辞，采用 “母 是 ，”句式，写出 母 的形象化理解。答案是多元的，符合 目要求即可。故答案 ： 玉蓉每日暴走10 公里减肥割肝救子 母 是春天的 雨，滋 着干涸的土地；母 是秋天的金黄，展 着丰收的喜悦。【点 】 考生要仔 文段，准确把握所表述的主要事件，注意 干的字数要求， 言力求 。 考生要在平 仿句多加 ，在具体作答 要按照要求来作答，仿
25、写的内容要 承前面的句子，具有句意的 。8 合运用。某班开展 “以和 ” 主 的 合性学 活 ， 你 极参加并完成下列任 。（1）（ “和 ”之意）古今中外有 多弘 “和 ”的名言与名人故事， 你找出下面所 名言或故事中与“和 ”无关的一 _（只填序号） 天 不如地利，地利不如人和 和 ， 美 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随 廉 向 相如 罪（2）（践 “和 ”之行）近年来校园暴力事件 有 生， 了彰 “和 ”的内涵，学校准 开展 “构建和 校园 ”的主 班会， 你就如何 “构建和 校园 ”从 生和学校两方面各提一条建 。（3）（ “和 ”之用）每个同学都希望 有一个和 美 的家庭， 你以“
26、构建和 家庭” 主 仿照已 句形式，根据下文的 境，在横 写一句 。家，是一 不 的明灯，永久地照亮我生命的黑暗;家，是一叶不歇的扁舟，永久地 渡在我生活的渡口 ;_，我愿用世上最美最温暖的 来 美家。【答案】 （ 1） （ 2） 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。（3）示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我心中的寒冷。【解析】 【分析】（1） 句 “ 精于勤，荒于嬉；行成于思， 于随”出自 愈的 学解 的是勤 学 的重要性，与“和 ”的主 无关。（ 2）注意建 要切 可行，有操作牲。（ 3） 中已 句子是 家的理解与感悟，运用的是比 的修辞手法，句
27、式 构是“家，是，永久地 ”，因此 写的句子也要符合上述要求。故答案 ： 生：尊 生，关心帮助有困 的同学， 容待人； 学校：建立好的学 、好的校 。 示例：家，是一 不熄的炉火，永久地 散我心中的寒冷。【点 】 解答此 可理解各句含 ，据此排除。 干中班会的主 是构建和 校园”要从 “ 生 ”和 “学校两方面 ，可从 生的行 范方面提建 ，可从学校的 章制度、管理等方面提建 。 本 是 句子仿写的考 ，回答 注意根据文意的概括， 写句与文章 ，句式相同，字数相等，尽量运用同 的修辞手法。9完成以下 。（1）下 是丰子 的一幅作品，以下四句古 中哪句最不适合作 它的 。（）A. 柳青青江水平B
28、. 家新燕啄春泥C.一江烟水照晴 D.吹面不寒 柳 （ 2 ）范仲淹曾在岳阳楼 中 描 春月：“而或 烟一空，皓月千里，浮光 金，静影沉璧。 ”可惜常常有人会将 “静影沉璧 ” 写成 “静影成壁 ”，如果有机会 他 正、 解，你会如何 呢？（ 3）朱自清在春中 描写野花： “（野花）散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的。 ” 仿照他的句式描写一种春天的事物。【答案】 （ 1） C（ 2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【解析】 【分析】（ 1）仔 察画作，把画面上的内容分 次或方位理解清晰， 合画面内容，把画作寄寓的
29、感情或深刻含 懂。当然，首先要把 中所 的 句理解好，然后看一下到底哪一句 能概括画面内容。特 是要留意人物左 的江水。（2）通 句内容的理解来 正 字。“沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）仿句，要求有三。一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“散在草 里，像眼睛，像星星， 眨呀眨的 ”。句式 构 “在里，像 ，像 ， ”。内容是描写一种春天的事物。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1） C。（2） “沉璧 ”：平静的月影映在水底，好似沉
30、下的一 玉，也就是沉浸在江水里的月亮。而“成壁 ” 不通矣。（3）略【点 】（ 1）此 考 学生的 文 能力。解答此 ，先要仔 察 画，抓住 中所有信息，把握 画所表达的主要意思；然后逐 分析 句， 句意境需要与 画内容一致。（ 2）此 考 学生默写古 文名句的能力。要根据 句的意思 行判断。（ 3）此 考 学生句子的仿写能力。句子的仿写，要从句式特点、表达方式、修辞运用、 句的 、 境的 等方面考 。10 学校开展 “ 近 典 ” 活 ， 你参加。（ 1）【我 我朗 】小明在朗 叶 宁的夜 ，遇到一些困 ， 你帮助解决。河水悄悄流入梦 / 幽暗的松林失去喧响 / 夜 的歌声沉寂了 / 脚秧
31、不再 嚷。朗 一 ， 采用的 是（）A.舒 B. 快C.激昂D.深沉（ 2）【我阅读 我分享】请用 “/给”下面的诗句标出两处停顿。幽 暗 的 松 林 失 去 喧 响（ 3）下面是小明分享的一段阅读感悟，请你帮助修改。活动中，【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词， 还写了读书心得。阅读，让我思接千载，视通万里，情感在潜移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索中变得深邃。小疑则小进，大疑则大进。面对阅读中出现的问题，【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后，祝大家在阅读中遇见更好的自己。【甲】处画线句子有语病，应改为_；【乙】处画线句子用语不得体，应将_改为 _。（ 4）【
32、我阅读 我创作】请你仿照示例，写两行小诗。示例：每一缕晨曦都是喷薄而出的希望我的创作： _。【答案】 （ 1） A（ 2）幽暗的松林 / 失去 / 喧响（ 3）我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教（ 4）每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章【解析】 【分析】（ 1 ）诗歌朗诵的语调主要有：轻快型，沉稳型，舒缓型，强疾型。从“梦乡 ”“失去喧响 ”“歌声沉寂 ”“不再欢嚷 ”等词句可以看出，诗句描绘了一幅优美的乡村夜景图，因此朗诵时语速应慢，语调舒缓。故选A。（ 2） “幽暗的松林 ”是主语， “失去 ”是谓语中心语，“喧响 ”是宾语，它们中间都应该停顿。（ 3）【甲】处属于前后矛盾，
33、 “诗歌 ”就包含了 “古典诗词 ”。【乙】处是成语 “不耻下问 ”不得体， “不耻下问 ”的意思是：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。因此， “不耻下问 ”不能用于向老师，家长请教。（ 4）写作的关键在于选取好写作对象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同时要揭示出它的内涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。写作时注意与例句结构保持一致，如果字数能够做到相同更好。故答案为： A； 幽暗的松林 / 失去 / 喧响； 我读了大量散文、诗歌、小说和戏剧；不耻下问；请教； 每一朵小花 / 都是歌颂生命的乐章。【点评】 本题考查朗读技巧，朗读的语气应根据诗中的意境来判断。本诗所写为
34、夜景，表现了夜的幽静，所以语调应为舒缓的； 本题考查句子停顿。可根据句子成份来进行划分。这句话的主语是幽暗的松林，谓语是失去。宾语是喧响； 本题考查学生病句辨析与修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、 序混乱、 构混乱、 意不明、 言 余等； 仿写句的 型有三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。仿写 句 要注意：一是仿写的句式和修辞手法的运用要与例句一致；二是所仿写的句子的内容与提示的内容要构成一个整体， 意 ，合理 。11 下面 段，完成下列小 。 生命，是一种站
35、起来的姿 。站起来，是一种超然的境界，的气概，神，的美 。 小草，从乱石堆的 x里，站成蓬勃的 洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻；，。 斗途中的 破血流是生命一面猩 的旗 。如果我 能捂 重 的 口，挺起胸膛，站直腰杆去 待任何事情，那么，又有什么困 能克服呢？一个有勇气从灾 中站起来的民族，是不可小 的。一个有决心从 墟上站起来的城市，是不可低估的。一个有志气从屈辱里站起来的人，是不可等 的。 然，并非每个人都能站成直插云xi o的擎天柱；并非每个人都能站成叱咤万里的 雷。但你至少能站成一种正气，一 ，一份坦 。 站起来，站出自己不 的性格！站出自己磊落的襟 ！（1）根据拼音写 字，
36、或 划 字 正确 音。（填字母）xxi o（Axu B xu ）_ （Azh B ch ） _缝_ 直插云 _ 破血流叱咤万里（2）根据 境 填空。 ： A昂然B嫣然C凛然站起来，是一种超然的境界，_的气概， _的精神， _的美 。的精（ 3）根据文中划 句子的特点，再仿写一句。小草，从乱石堆的 隙里，站成蓬勃的 洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻；_， _， _。【答案】 （ 1）隙；霄； B； A（ 2） C；A； B（ 3）青松；在 雪的肆虐中；站成笔直的英姿【解析】 【分析】（ 1）在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，要先弄清楚它 在 或句子中的意 ，再根据音 的 律辨 音。 可
37、根据形声字中的声旁特点 助判断 音。字形 的音近字注意据 定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有 、 、 音、形旁辨形。如“霄 ”是上下 构的字，造字法 形声字，可根据形声字的特点来辨 字形。（ 2）昂然：仰 挺胸无所畏惧的 子。嫣然：容貌美好，多指笑容。凛然：由于胸 正 而神 庄 ，令人敬畏。（ 3）仿句，要求有三，一是所述事物属于同 事物，二是句子的 构要相同，三是句式和 气要一致，有的 要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“在海浪的咬噬里，站成庄 的冷峻”。句式 构 “在 里，站成 ”。一定要符合神形兼 的要求。故答案 ：（ 1）隙；霄； B； A（ 2） CAB（ 3）青
38、松；在风雪的肆虐中；站成笔直的英姿【点评】（ 1）这类题属于语文基础中的基础，这就要求学生平时就要注意积累，在学习过程中进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。同时要加强对常用汉字的书写练习和理解运用。注意同音字的书写及方言误读。（ 2）解题时要分清近义词之间的区别，在具体的语境中加以筛选和鉴别。昂然用来形容精神气势；嫣然用来形容外貌姿容；凛然用来形容气概气魄。（ 3）仿写要注意三点：一是注意句式；二是注意修辞；三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿写。此处仿写字数也应一致。12 综合性学习。班级举行了以 “微笑着面对生活”为主题的综合性学习
39、活动，请你完成下列各题。（ 1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。（ 2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。（ 3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？（ 4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情， _；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许， _。【答案】 （ 1）失败是成功之母。（ 2） 收集关于 “笑对人生 ”的材料 (准备演讲稿 )； 结合名人事例谈体会； 讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的； 每个人的桌面上贴一条 “勇于面对挫折，笑对人生 ”的座右铭。（ 3）别灰心，俗话说 “谁笑到最后，谁才是胜利者 ”。请相信自己，你一定会在失败中站起来的。（ 4）这是微笑
