1、人教版中考语文仿写综合题含答案(1)一、中考语文专项练习：仿写综合题1少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。（ 1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。（ 2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。示例：演水浒，体验水浒中的英雄情结（ 3）下图是卑鄙的圣人：曹操一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合三国演义的相关情节，说明理由。【答案】 （ 1）品读古典名著，品悟百味人生。（ 2） 读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中
2、的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗词。（ 3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【解析】 【分析】（ 1）紧扣 “中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召力。（ 2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。（3）开放性试题，回答合适或不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。故答案为： 品读古典名著，品悟百味人生。 读三国，朗读三国演义中的精彩片段； 讲西游，诉说西游记中的奇幻经历； 阅红楼，吟诵红楼梦中
3、的绚丽诗词。 我认为图中曹操的形象设计合适，因为三国演义中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。【点评】 传标语应注意： 内容具体，指问明确。该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。 语言简洁，朗朗上口。标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。 构思新颖，富有创意。标语是用创意来说话的，要用艺术的手法把话说到人的心上。 语气亲切温馨，充满人文关怀。好的标语都尽可能用“美 ”和 “善 ”进行人格诱
4、导，激起人们的崇高情感； 本文考查语句的仿写。注意修辞一致和内容的选择性； 本题考查学生图文转换能力，并通过广告语的形式表达出来。解答此题，首先要观察图中人物的身份及动作行为，了解他们之间的关系，并同时注意其它图例所表达的内容，广告语要求语言简洁，语意明显，更要符合人物身份。2 为了响应 “世界读书日 ”“全民阅读 ”的号召，某校开展了 “我爱文学 ”读书活动。请你参加并完成以下任务。（ 1）【全民阅读】如果你是校报小记者，请你根据以下新闻报道为校刊简报拟写一句话新闻。（不超过 30 字）2017 年 4 月 23 日，正值 “世界读书日 ”，为培育 “多读书、读好书”风尚，在装扮的美轮美奂的
5、贺州广场，贺州市举行了“全民阅读 ”启动仪式。据悉，本次活动的目的是顺应人民群众对阅读生活的新期待，号召进一步深入开展“全民阅读 ”活动，努力改善全社会阅读条件，大力培育 “多读书、读好书”的文明风尚，让群众享受到丰富多彩的文化生活。（ 2 ）【开卷有益】如果你是 “我爱文学 ”读书活动的组织者，你如何从 “开卷有益 ”的角度，呼吁同学们积极参与本次活动？（ 3）【书香传递】在央视朗读者栏目里，导演陆川朗读王宗仁的藏羚羊的跪拜是献给自由奔跑的圣灵，演员斯琴高娃朗读贾平凹的写给母亲是献给坚强生活的妈妈，我读的 _的_是献给 _。【答案】 （ 1）贺州市举行了2017 年 “全民阅读 ”启动仪式。
6、（ 2）读书时一个美妙的过程。一本好书，一篇美文，可以使单调的生活变得丰富，使浮躁的心态变得平和，使平凡的生命变得高尚。同学们，让我们积极参与这次读书活动，体验美妙的读书之旅吧！（ 3）朱自清；背影；年老蹒跚的父亲【解析】 【分析】（ 1）本题属于新闻概括题，考查梳理信息概括能力。仔细阅读材料，了解中心内容，或从主要人物主要事件可从所 的主 来概括内容。（2）此 考 学生的口 交 能力，要考 者的 言是否符合“身份 ”“ 合 ”“情景 ”“情感（ 气） ”方等方面的要求。本 根据 “开卷有益 ”的主 ，首先肯定其意 ，然后点出呼吁 象，再号召同学 极参与本次活 ，易于 方接受。（ 3）本 考
7、学生的仿写能力，仿写句的 型，大致可分 三种：以内容格式 主的仿写、从句式 性角度去仿写、以修辞 主的仿写。此 属于内容格式 主的仿写， 注意仿写句要注意内容上的 性与延伸空 的关系。3 下列材料，按要求做答。材料一：今年的6 月 18 日是 五月初五,也是我国的 日端午 , 耕民族看天吃 ， 自然季 的 微 迁与它 生命体的影响格外敏感， 份敏感也体 在 中。午，夏 中用以指五月。夏 以地支 月，正月 寅，二月 卯， 次至五月就是午月。由此，午月的初始午月的开端，便称 “端午 ”。材料二：每年的端午，由于 令气温正适合各 病毒虫害滋生，而此 正 艾叶生 繁茂，气味 烈之 ，于是家 前 要 挂
8、艾草，既用于避邪，又用来 赶蚊虫。材料三：今年 出个 大学限制 圣 的消息，中国人 不 洋 再次引 。（ 1）你 中国人 不 洋 ？ 理由。（ 2）根据以上材料以及平 的生活 ，你知道端午 有什么 俗 ？仿照下面例句画 部分， 写句子，写出你 个 日的了解，并使之与画 句构成一 排比句。例句：每一个中国 日，都 写着与众不同的 土人情：比如春 ， 春 ，吃 ，春晚播放 ，触 家国情愫；比如清明 ，回故里、祭祖 ，鞭炮 响 ， 血脉 情： _【答案】 （ 1）不 ，弘 文化，宣 中国符号，每一个中国人 无旁 、 不容辞。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大国文化包容 新）
9、（ 2）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思。【解析】 【分析】 根据 干主 ， 出自己的看法，可以 ，也可以 不 ， 出理由即可。 仿写的 候，句式和内容都要考 到。每个短句子的字数都要和例句一致，内容 是端午 及端午 的 俗。故答案 ： 不 ，弘 文化，宣 中国符号，每一个中国人 无旁 、 不容辞。（或：可以 ，全球化 代， 跟上 代， 文化也走向世界， 大国文化包容 新）端午 ，吃粽子、 舟，艾草 香 ，引 古幽思。【点 】（ 1）开放性 ，只要能充分表达出自己的 点即可。（ 2）按要求 写句子，要熟悉中国 的 气和 俗，注意 言的 、 与生 。能力 E4语文实践活动，根据要求作
10、答。（ 1）哭嫁是土家族聚居地独具特色的婚俗，哭嫁歌是国家级非物质文化遗产。请结合下面两则哭嫁歌，写一段介绍词向外来游客介绍哭嫁歌。（可从内容、语言、艺术特色等方面介绍。）（ 2）汉字是世界上最具诗情画意的文字，“咬文嚼字 ”可让我们感受汉字之趣。请仿照例句，解说图中所示的会意字。图字 解说由夕、口二字合成，夕是夜晚，夜晚看不清对名方的面孔，所以用口问“名”。及 _。【答案】（ 1） 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术
11、性较强。（ 2 ） 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【解析】 【分析】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。解答此种类型的题目，表达上的优劣会成为关键因素。要加强语言的系统训练。结合哭嫁歌的内容，从内容、语言、艺术特色等方面来写介绍词。内容上：分析两首哭嫁歌，可知第一首是哭同伴，第二首是哭父母，所以哭嫁歌多是表达离别父母、同伴的难舍难分的深挚感情。艺术特色上：第一首“何时额头起了苦瓜皱”，运用了比喻的修辞，第二首“同喝一口水井水，同踩岩板路一根，同村同寨十八年，同玩同耍长成人 ”运用了反复的修辞，艺术性较强。据此作答即可。 本题考查对会意字的
12、字义的分析推断能力和仿写能力。解答时，根据提供的示例，结合图画内容来推断字义。画面中，前边一个人，后边一只手，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人，可推断 “及 ”是跟上、抓住、达到的意思。故答案为： 哭嫁歌内容上很多是表达离别父母、同伴或亲人的难舍难分的深挚感情（第一首哭同伴，第二首哭父母）； 它篇幅短小，富有生活气息（叙述生活细节表达感情）； 语言通俗，口语化； 运用反复、对比、比喻等多种方法表现情感，艺术性较强。 由人、手二字合成，后面伸出的一只手抓住了前面的那个人， 意为跟上、抓住、达到等。【点评】 本题考查学生对民歌内容和艺术的赏析能力。答题时应注意，结合自己对民歌的了解，从内容、篇幅
13、、语言、修辞手法、感情等方面赏析。 本题考查对会意字的字义的分析推断能力和仿写能力。答题时应注意，根据示例的模式，拆解偏旁部首和笔画，结合字的本义和图画理解归纳字义。5阅读下面的文字，完成小题。这样纯粹的声音，这样仿佛溅着绿魂的声音！它朴素的本质，让我感到一种生活的快意与灵魂的悸动。循着鸟鸣声，我来到空荡无人的后花园。后花园以竹篱为墙，墙身挟以盛开招展的牵牛花，端庄古雅的宫粉茶花，悠香挺拔的寿星桃，以及各类错综复杂的荆棘藤蔓、蒿芒杂树。花园之中，有蔬菜摇y， _ ，有春风吹动泥土发出的细碎“琴声 ”。在 “琴声 ”里，我能抓捏出年迈的母亲精心打理过的岁月。（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。
14、_ _ y纯粹悸动摇 _（ 2）文中有错别字的词语是 “_”，正确写法是 “_”。（ 3） “空荡无人 ”中 “荡”的意思是（ ）A.闲逛B.洗涤C.摇动D.广阔空旷（ 4）仿照前面的句子，在文中的横线处再仿写一句： _。【答案】 （ 1） cu； j ；曳（ 2）悠香；幽香（ 3） D（ 4）有瓜果飘香【解析】 【分析】 注意 “悸 ”可以通过形声字来辨析。 “曳”不要有上边的一点。“荡 ”的意思有 1清除，弄光； 2洗涤； 3摇动。根据意思结合语境选 D 合适。 开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅
15、。注意按照“有 +动宾短语 ”的句式仿写。故答案为： cu； j ；曳； 悠香；幽香； D； 有瓜果飘香【点评】 本题考查学生对字音、字形的掌握和正确书写能力。答题时应注意，这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“粹 ”是舌前音， “曳 ”字易错。 本题考查学生辨析字形的能力。答题时应注意，做题要求是正确朗读的基础上，准确地写出词语，不能出现错字、别字。平时就要重视积累，多读多写，出现错误及时纠错，加深记忆。幽香：意思是淡雅的香气。淡淡的清香。是固定词语， “悠香 ”在这里是同音字混淆。 本题考查成语解释。
16、答题时应注意，解字法：解释词语时，有的词语，只要把关键字的含义讲清楚，词语的意思也就出来了。空荡无人：形容冷冷清清，空无所有的情景；也指心里没着落的感觉。荡：广阔空旷。 本题考查句子仿写。答题时应注意，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。还要要注意：上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。示例：有瓜果飘香，有花瓣芬芳等。6阅读下面材料，完成各题。传承文化，走进成语材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值
17、，堪称中华文化的 “活化石 ”。材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。材料三：中国成语大会总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。（ 1）概括以上三则材料的主要内容。（ 2）在中国成语大会猜成语节目中，主持人要求两人一组，一人用两个字的词描述，另一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜 “鹤立鸡群 ”成语时，甲组选手用 “禽鸟 ”“出众 ” 描述；乙组选手用 “站着 ”“众多 ”描述，哪组描述更好？为什么？（3）仿照例句，补写句子，使其语意相通，构成排比。成语是民
18、间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像_。【答案】 （ 1）成语是中华文化的“活化石 ”，我们有义务去学习和推广成语。（ 2）甲组更好。理由：甲组既提示了成语用字，又提示了成语的意思，暗示性比较强。（ 3）一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀乐【解析】 【分析】（ 1）材料一的主要内容是：成语具有很高的文化价值；材料二则反映了成语逐渐被人忽视的现象；材料三借用关文正的话，点明“我们有义务去学习和推广成语”的观点然后综述即可。抓住“有价值 ”“值得学习和推广”两方面概括。（ 2）要求学生首先表明 点，再
19、合内容、作用和寓意三个方面切入 明理由。本 答案 向于甲 ， 句通 ，言之有理即可。（ 3）本 例句使用比 ，将 “成 ”比 成 “一首 ”，随后解 “成 ”和 “ ”的共同之 ，其句式 构 “它像 ，用 着 ”。示例：它像一支曲，用音律勾勒着心灵的百 千回。故答案 ： 成 是中 文化的“活化石 ”，我 有 去学 和推广成 。 甲 更好。理由：甲 既提示了成 用字，又提示了成 的意思，暗示性比 。 一首歌，用音符演奏着青春的喜怒哀 【点 】 于解答材料的整合与探究 目一定要将几 材料内容都 真研 ，找到几 材料关注的共性 ，加以整合， 着从中 、概括一条最主要的信息。 本 是 点表述 ，注意
20、点明确，并言之成理。 本 考 学生仿写句子的能力。仿写要看示例， 写要把握好 境，改写要注意 化。答 弄清句式 构特点、前言 意，弄清句子所在的 境后，再予以 性作答。7 下面的文字，完成小 。我如果 你 不像攀援的凌霄花，借你的高枝眩耀自己；我如果 你 不学 ch情的 儿， 重复 的歌曲；也不止像泉源，常年送来清凉的慰藉；也不止像 峰，增加你的高度， 托你的威 。甚至日光甚至春雨。（1）根据拼音写 字， 划 的字注音。慰藉（ _）ch情（ _） （ _）（2） 歌中有 字的 是“_，”正确的写法是“_”。（ 3）根据 歌中划 句的特点， 再仿写一句。【答案】 （ 1） ji 痴； yn（ 2
21、）眩耀；炫耀（ 3）示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱 示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界【解析】 【分析】（1）（ 2）考 字字音字形的辨析与 写。“藉 ”多音字， ji 、 j ，“慰藉 ” 作 “ ji ，”“痴 ”不要写成 “知 ”， “ ”多音字， yn、yn。 “ ” 作 “ y。n“”眩 ”与 “炫 ” 可通 部首来辨析。（ 3）本句的例句由两分句构成，注意它 之 的意 关 ，按照其主 内容即“我如果 你 不 ”仿写即可。故答案 ： ji ；痴； yn； 眩耀；炫耀； 示例 1：我如果 你 不做你的一把大 ， 你在 下 得 弱
22、；示例 2：我如果 你 不学 浮的云彩，用放浪的形骸 裹你的世界。【点 】 本 考 学生 字音、字形的掌握和 写能力，答 注意，正确的 写 ， 从 字的音、形、 入手， 准字音，辨明字 形，弄清字 ，要适当拓 范 ，多 累 丰富自己的 量，就可以避免 写 了，注意字的偏旁部首，要正确 写； 本 考 学生 字形的掌握情况， 字字形的正确 写能力。 就要求平 的学 中注意字形的 和 累，特 是形近字。辨析字形既要注意平 的 累，也要 系整个 的意思； 本 考 句子仿写，它是指在一定的 言 境中，根据 言表达的需要，参照 干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文 接的句子。句子仿写要注意
23、以下几点： 1、内容要 一致，前后呼 。 2、句式要 一。 3、修辞要相同。 4、字数要相等或大致相等。8中国 日魅力无限，悠久的 史文化与 日盛会水乳交融。如：除夕守 、春 、元宵舞 、清明踏青、端午食粽、七夕乞巧、中秋 月、重阳登高，真是 壮 、流光溢彩、妙趣横生！ 品中学九（ 13）班开展 “ 祝 日 弘 民族文化 ”主 活 ， 你参与并完成下列任 。（ 1） 仿照下列例句的 构和内容， 上述 日写一个句子。例句：粽香端午，声声 鼓 舟。仿句： _，_。（ 2）很多古 句浸 着丰富的 日文化内涵， 写出下列 句涉及的 日名称。 千 万 曈曈日， 把新桃 旧符。_ 屈子冤魂 古在，楚 俗至
24、今留。_ 月上柳梢 ，人 黄昏后。_（ 3）班上一些同学 衷于 外国 日， 你以班委会的名 写一份倡 ，号召同学 保 日，弘 民族文化。【答案】 （ 1）月 中秋； 玉 佳 （或：花 清明， 歌踏青路）（ 2）春 ；端午 ；元宵 （ 3）倡 的同学 ：中国 日魅力无限，留存着我 独特的文化 。可是，在我 身 ，一些同学 衷于 洋 ，而 日十分冷漠，作 中国人，我 决不能冷落自己的 日。 此，我 倡 ： 真了解中 日来 及 俗。 极参与中 日 祝活 。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月
25、日【解析】 【分析】（ 1）注意例句中的句式，要了解节日及其风俗。如：月圆中秋，家家团聚吃月饼。或：绿满清明，户户扫墓祭先人。（ 2） “千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”这两句是王安石元日的诗句，而元日就是正月初一，所以写的是春节；由“屈子 ”可知是端午节；“月上柳梢头，人约黄昏后。”出自欧阳修的生查子元夕，即元宵节。（ 3）应用文都有固定的格式，学生在平时的学习中要把握“倡议书 ”的要求。首先第一行中间写 “倡议书 ”，另起一行顶格写倡议的对象，正文第一行空两格写，要写明倡议书的背景、原因和目的、倡议的具体内容和要求，结尾要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。最后右下角写发通知的姓名（单
26、位），在姓名下面写日期。要求针对“保卫传统节日，弘扬民族文化”，可从 “了解中华传统节日来历及习俗”“积极参与中华传统节日庆祝活动”“不过西方节日 ”等方面提出倡议，内容准确，语言通顺连贯得体即可。故答案为： 月满中秋；圆圆玉盘庆佳节（或：花饰清明，阵阵欢歌踏青路） 春节；端午节；元宵节 倡议书亲爱的同学们：中国传统节日魅力无限，留存着我们独特的文化记忆。可是，在我们身边，一些同学热衷于过洋节，而对传统节日十分冷漠，作为中国人，我们决不能冷落自己的传统节日。为此，我们倡议： 认真了解中华传统节日来历及习俗。 积极参与中华传统节日庆祝活动。 不过西方节日，不购买、收受西方节日礼物。希望同学们积极
27、行动起来，过好自己的传统节日，弘扬中华传统文化！树品中学九（13）班班委会2019 年月 日【点评】 本题考查仿写句子的能力，句子仿写必须做到四统一： 话题要统一； 句式要统一； 修辞要统一。仿写句子的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等； 色调要统一。既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。 此题考查对文化常识掌握的能力。考查时一般会涉及称谓、历法、职官、地理、礼俗、文化典籍等。解答这类题目，要求学生熟记学过的文化常识。 本题考查应用文的写作能力。应用文在日常生活中会经常用到，考试时经常涉及，要想做好这
28、样的题，要求学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用，达到熟练的目的。9阅读下面一段文字，完成后面的题目。文明，是荒漠里的清泉，是久旱后的甘霖明城市 建工作正开展的如火如 t ， _ ， _ 。我市的文。开山 夫妻哨、雷 、最美 村教 一批富有影响力的典型人物和文明故事，凸 了港城文明城市建 的新高度。 些人物和故事，或如一 春 ，或如一hng_清泉， 人 以精神的 慰和心灵的滋 。日前，“画 港城?漫 文明 ”系列漫画 作活 已正式_ （ A启 B起 ）。多位美 人士将以 zh n、四格、 等多种漫画形式，_（ A 声 色B活灵活 ）地描 港城的美德人物和文明事件，向 座城
29、市中文明的 者致敬。（1）根据拼音写出 字。t h ngzh n如火如 _ 一 _清泉 单 _（2）在文中空缺 出合适的 。正式 _（ A启 B起 ）_（A 声 色B活灵活 ）地描 （ 3）仿照文中划 的句子， 写两个句子。【答案】 （ 1）荼；泓； （ 2） A；B（3）夏日里的凉 ；是大海上的灯塔。【解析】 【分析】（ 1）此 属 合 写 ， 基 知 ； 辨析 ； 写 。解答此 ，注意同音字的辨析，如荼不要写成“涂 ”等同音字， 不要写成“ ”等同音字。（ 2）此 属 合 写 ， 基 知 ； 辨析 ； 写 。答此 ，要弄清 的意 及常用用法，再次弄清 的感情色彩，尤其要注意 合具体的 境，
30、理解字 含 的 化，辨析作答。启 也可理解 一件的事件的开始，活灵活 形容描写逼真，使人感到好像 眼看到一般，符合 境所述。此 属 合 写 ， 基 知 ； 词义辨析 ； 写 。 写 ，要 合描述的中心事物，用上比 的修辞，同 注意句意中内容的相 。10 下面 段，完成小 。 个世界上，有多少种 的表达，就有多少种礼物。出 ，母 的外套是最 心的礼物；学 中，同学提供的帮助是最真 的礼物；_， _ 些礼物陪伴、呵 着你，在生命的 程中散 出迷人的馨香。 生活中的精彩与黯淡，教会你坦然面 平凡的自己；旅途中的温暖与寒凉 你学会了珍惜，懂得了感恩。于是，无 在怎 的境遇里，你才能放平心 ，幸福生活。
31、 ，你就 得了成 。成 就是你送 自己的礼物。 当然，我 接受礼物，也 回 礼物。当你送出礼物 ，你也会 得，“手有余香 ”的快 。每个人来到 个世界上的人，都肩 着一份使命。用你的双手去丰富 个世界，回 个世界，世界就会 得更 多彩。 是你 世界的礼物。 从物 到精神，从具体到抽象，礼物丰厚而美好。它芬芳如 花， 如烟火， 耀如星辰 （ 1） 用正楷将第 段画 的内容工整地 写在 “田 ”字格里。（ 2） 段中划 的字注上 拼音。_ _ _ _馨香黯淡旅途回 （ 3） 在第 段横 写恰当的 句，使它与前面的句子 意 ，句式相同。（ 4）第 段中各有一 病， 找出一 加以修改。【答案】 （ 1
32、）略（ 2） xn；n； l ； ku（ 3）校园里，老 予的教 是最珍 的礼物；失落 ，朋友伸出的双臂是最踏 的礼物；大雨中，父 撑起的雨 是最温暖的礼物。（ 4）第 段：于是，无 在怎 的境遇里，你都能放平心 ，幸福生活。第 段：每个来到 个世界上的人，都肩 着一份使命。或：每个人来到 个世界上，都肩 着一份使命。【解析】 【分析】 抄写 字，要做到：准确，即不要抄 字； 范，即笔划要清楚；正楷字 写，端正，即要写成方 字， 架 构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整 ，即不要涂改。注意“坦、然、回、 、 、多、姿”等字的偏旁部首， 范 写。 字音重点考核多音字、形声字、形似字
33、、音近字、方言、生僻字等。在具体的 言 境中遇到多音多 字 ，根据平 的掌握辨析。“馨”要和 “罄 ”等形近字区 ，“ ”要和音形近似字区 。 接和 写，要遵循原 ： 要一致，上下文 接得体； 构、句式要一致；注意修辞、手法等的运用。 合具体的 景或 境，人物的不同特点，写出礼物的价 。 第 段，关 不当， 是条件关系“无 ，都 ”。 第 段 “每个人来到 个世界上的人”语意重复，应改为：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。故答案为： 略 x ；n ；n l ； ku 。 校园里，老师给予的教诲是最珍贵的礼物；失落时，朋友伸出的双臂是最踏实的礼
34、物；大雨中，父亲撑起的雨伞是最温暖的礼物。 第 段：于是，无论在怎样的境遇里，你都能放平心态，幸福生活。第 段：每个来到这个世界上的人，都肩负着一份使命。或：每个人来到这个世界上，都肩负着一份使命。【点评】 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。 本题考查学生对读音的掌握。答题时应注意，要认真阅读选项中每一个画线字的读音，注意多音字在这个词语中的读音，还要注意平时容易读错的字音。 本题考查句子的衔接和续写。答题时应注意，词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一
35、个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子。 本题考查病句辨析及修改。答题时应注意，不通顺的语句可以分为两类：一是结构不当，二是表达不当。修改之后再读一读，体会一下意思是否符合作者本意，是否正确、明白、简要，语感是否合乎我们的语言习惯。11 阅读下面一段文字，完成下列小题。青春，是让多少人渴m 的青葱岁月啊，它是一段值得骄傲的时光，是一段学会坚强的记忆，更是一顿成长的饕餮盛宴。踏着青春的气息，我们告别了年少的懵懂，踩着那斑 b 的快乐，我们在奋斗的路上前行。青春是湛蓝的，像天空一样拥有活力与宽容；青春是火红的，像火焰一般燃烧希望与热情；带着对未
36、来最美好的希冀、没有张惶失措、没有疏懒，只有对责任庄重的誓言。不管是失败和悲伤，还是成功和快乐，青春就是一次次不断的努力和超越。（1）给下面划线字注音，根据拼音写汉字_ _ mb懵懂湛蓝渴 _ 斑 _（2）结合语境，说说文中划线的“希冀 ”的意思是 _（ 3）文中有错别字的一个词是 _，它的正确写法是 _。（ 4）根据划线句子的特点，再仿写一个句子。【答案】 （ 1） mng； zhn；慕；驳（ 2）希望（ 3）张惶失措；张皇失措（ 4）青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与纯净。【解析】 【分析】本题考查学生的综合性学习能力。（ 1）本题考查学生对字音、字
37、形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。（ 2）本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（ 3）本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。（ 4）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句
38、子一定要与例句主题相关、格式相同、修辞一样。故答案为： mng； zhn；慕；驳希望张惶失措；张皇失措 青春是墨绿的，像丛林一样拥有生机与深沉。青春是雪白的，像白鸽一样拥有洁白与纯净。【点评】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等； 词性要相当。12 综合性学习5 月 8 号的早晨，梅子一进教室就开讲了：今天可有意思了，一女的上车，刷卡支付没有成功，司机提醒她重新支付，那女的一下子就激动起来，指着司机一直说，一直说，司机就一直忍着，一直忍着。我看司机握方向盘的手有点抖。
39、到站了，咱班梦如同学递给司机一张字条，回头笑了笑，就下车了。我看司机打开字条，笑了，像开了朵花。同学们都围过来，问梦如写的啥。梦如说：“也没写啥，就简单几句，”语文课代表听了，摇头晃脑地说：“梦如一笑百媚生，此时无声胜有声。”（ 1）请在横线上为梦如补写恰当的话，使之符合上下语境。（ 2）梅子说： “我们要为梦如点赞！我先说，大家接着来说。”梅子：我为梦如的友善点赞，你看她并没有因为自己到站了就对司机漠不关心。我 梦如的 _点 ，你看她_【答案】 （ 1）叔叔你好！我是 上的一位学生， 你不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望你开心每一天。（ 2）机智；用写字条的方式安慰司机， 司机会心、暖心，又避免了 尬。( 可以从 心、 任等角度思考)【解析】 【分析】（ 1） 合前文可知，司机被一位女乘客不停地 ，很生气， 合“司机打开字条，笑了，像开了 花 ”可知梦如写的是 慰司机的 ，所以填上 慰司机的 即可。示例：叔叔你好！我是 上的一位学生， 您不要因 一件小事情，就把好心情弄没了，可能阿姨也不是故意的。希望您开心每一天。（ 2）考 仿写句子。参照示例，我
