1、数学四年级垂直与平行教学随笔刘进强“平行与垂直” 是学生学习直线及角的认识基础上教学的， 是进一步学习平行四边行和梯形的基础。本节课的重点是帮助学生理解“平行与垂直”的概念，继而灵活应用概念判断“同一平面内”两条直线的位置关系主要有以下几点：1、创设问题情景，引导学生探索。“两根小棒掉在地上，可能会出现什么情形？” 放手让学生展开丰富想象，画出可能出现的图形， 这样学生在教师设置的问题情景中进入紧张的思维状态，从而使学生积极投入到探索活动中去。2、动手实践自主探索。由于这是一节概念课教师不能把现成概念简单的般给学生，而因通过学生多种感官参与到探索活动中去，所以，我先用两根小棒引出两条直线位置关
2、系，然后画在纸上；再对这些图形进行分类；最后根据“分类”的思想进行抽象概括。同一平面内”两条直线的位置关系“平行与垂直”的概念建立在学生的感性认识基础上，学生认识深刻， 概念清晰。 所有一切活动都是依靠学生动手操作，自主探究完成的。3、 环节紧凑，结构严谨。先摆出两根小棒掉在地上可能出现的情形，在画在纸上，然后根据两条直线位置关系进行分类， 引出平行与垂直的概念。 而所有练习都是围绕 “同一平面内” 两条直线的位置关系来展开的， 进一步突出概念本质，加深了学生的理解。教学是一门缺憾艺术，在本节课中也有一些不足，如：课前对学生要求所做准备不足， 课堂上学生画的涂小而且不清晰， 后面学生看不清， 从而影响教学效果和进程。 其次，对学生评价语言还是比较欠缺， 有待在今后教学中进一步提升。
