1、课题 渔夫和金鱼的故事 课型 音乐创造与表现 第四课时认识能力培养目标1.学生能够分别表演“渔夫和金鱼” 的五个场景。2.学生知道表演好儿童音乐剧需要准备的要素。实践能力培养目标1.学生能为各场加入人物的表演。2.学生能完成第二、三场及尾声表演。教学目标 情感、态度、价值观培养目标学生都能在自己的角色表演中陶冶情趣，拓宽视野，体会表演的乐趣，提高音乐剧表演的质量。重点学生练在表演中的环节到位和配合有序。难点学生创编表演的生动和环节贯穿的流畅。关键学生喜欢并学会用正确的音乐要素进行音乐剧的表演。用具场景音乐 表演台词 表演道具等表演用具教 学 内 容 （过程） 教 师 活 动 学 生 活 动一、
2、组织教学：二、音乐剧表演：1.小组汇演：老师组织进教室。组织学生回顾第一场结束。准备第二场表演：小小音乐剧渔夫和金鱼的故事之二。第二场 贪婪的老太婆旁白：老渔夫望着游进大海的小金鱼，心里无限的欣慰。可是想起老太婆的话，老渔夫不禁低下了头旁白：老渔夫背着自己的渔网走上回家的路。家里，老太婆正在盼望着老渔夫的归来。老太婆站在破房子前焦急地观望着大海的方向。学生听音乐有序进入教室。1小组汇演老渔夫：“小金鱼终于回家了。可我没关系，大不了就是听着老太婆的唠叨。明天我一定会成功。”(老渔夫表演)老太婆：“天都快黑了，这老头子怎么还不回来?真叫人着急。回来了，回来了。老头子，辛苦了!怎么?什么都没有?你这
3、个窝囊废!”(老渔夫表演) 老渔夫：“老太婆，我今天遇到一件新鲜事，我捉到了一条金鱼，而且它会说人话耶。”老太婆：“真的?你不会骗我吧?”老渔夫：“我骗你干吗?这是真的!它可怜巴巴地央求我放了它，并且说会报答我。”老太婆：“那你呢?”老渔夫：“我，我就放了它。”老太婆：“你这个笨蛋，你没向它要好处?”老渔夫：“我，我看它可怜就放了它。”老太婆：“你这个废物，去找它。咱家的木盆修了无数次，已经不能够再补了。叫它给咱们一个新的大木盆，我才可以洗更多的衣服，贴补家用。”老渔夫：“这合适吗?”老太婆：“怎么不合适?你救了它，它自然应该报答你。老师放音乐 1或视学生能力可以伴奏。大海波涛起伏，金鱼现身。
4、（同序幕的海面）你赶紧去，赶紧去。”老渔夫表演，。老渔夫：“我没有办法，可我没有钱给老太婆买个新木盆。金鱼金鱼我需要你。”金鱼现身表演。引导学生用乐器演奏音乐 1第二场结束老渔夫：“金鱼金鱼我没有办法，可我没有钱给老太婆买个新木盆。你就送给我们一个新木盆吧。”金鱼点点头，摇摇尾巴，游进大海。老渔夫表演，回到自己的家。老太婆：“哈哈哈，我终于有了一个又大又好的新木盆。哎，不对。就这点东西就打发我了?老头子，我还要一座漂亮新房子。抓紧抓紧!”(老渔夫表演)老渔夫：“金鱼金鱼我需要你。我真没有办法，可我们的房子又破又旧，一到下雨天就四处漏雨。求求你送给我们一座新房子吧。”大海波涛起伏，金鱼现身。金鱼点点头，摇摇尾巴，游进大海。学生自评、他评。2评价：老师评，总结鼓励学生的评价和表演。
