1、第 周 星期 第二节 2016 年 3 月授课教师 王东红 课题第 4 课时 酸和碱各具有相似化学性质的原因课型 讲练课教学目标一、知识目标1. 通过导电性实验的探究，知道溶液导电的原因。2. 从组成上理解酸、碱分别具有相似性的本质原因。二、能力目标使学生学会科学探究的基本方法，提高科学探究能力。三、情感目标树立科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物，能透过表面现象挖掘事物具有共性的本质原因。教学重点 酸、碱分别具有相似性的原因的探究。教学难点 酸、碱分别具有相似性的原因。教学方法 讲练结合教具准备 PPT一、复习导入，创设情境。一、复习回顾1. 酸的性质有哪些？2. 碱的性质有哪些？教师指导
2、学生复习旧知、书写方程式。过渡：这些酸和碱为什么会具有相似的化学性质呢？今天我们来探究它们性质相似的原因。教学过程 二新课内容二、新课教学下面我们通过实验来探究它们性质相似的原因。1. 实验探究：分组实验 10-7。1、3 组实验盐酸、硫酸；2、4 组实验氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液；5、6 组实验蒸馏水、乙醇的导电性。连接电路、观察并记录现象。学生观察并描述实验现象，思考实验现象产生的原因，分析、交流、讨论并归纳。交流问题：上述哪些物质能导电？导电的原因是什么？引导学生联想到金属能导电的原因是什么?学生：金属中有能自由移动的电子，电子带负电，在电场的作用下，电子定向运动产生电流。设问：金属能导
3、电是带电电子的原因，溶液也是如此吗?展示 FLASH 动画，模拟 HCl 在水中解离出 H+和 Cl-，H 2SO4 在水中解离出 H+和 SO42-， NaOH 在水中解离出 Na+和 OH-。这些带电的阴阳离子在溶液中可以自由移动，在电场的作用下，会定向运动产生电流。学生思考、讨论、交流：酸、碱如何具有相似的化学性质？教师指导学生阅读教材第 57 页第 2、3 自然段，观察图 10-10，理解不同的酸碱在溶液中解离出相同的离子，领悟其化学性质相似的原因。归纳：盐酸、硫酸在水溶液中都解离出相同的 H+，所以酸有一些相似的性质。氢氧化钠、氢氧化钙在水溶液中都解离出相同的 OH-，所以碱有一些相
4、似的性质。酸溶液中都含有 H+，所以酸有相似的化学性质。碱溶液中都含有 OH-，所以碱有相似的化学性质。2. 练习巩固（1）白蚁能分泌出蚁酸。蚁酸的化学性质与盐酸相似，能腐蚀很多物质。下列最不容易被蚁酸腐蚀的是（ ）A. 镀锌水管 B. 铜制塑像 C. 大理石栏杆 D. 铝合金门窗（2）通过第十单元的化学学习，我们认识了“酸”和“碱” ，请回答下列问题： 常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的_离子（填符号） ，因此，它们有很多相似的化学性质。 碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，在它们的水溶液里由于存在有相同的_离子（填符号） ，因此，它们有很多相似的化学性质。氢氧化钠固体必须密封保存的原因是 a ；b ，实验室常来作气体的固体干燥剂，如：干燥 _(填一种即可)等气体，但不能干燥 SO2 等酸性气体，原因是（用化学方程式表示） 。参考答案：（1）B （2） H+ OH -；易吸收空气中的水分；能与空气中的二氧化碳反应；H2等；SO 22NaOHNa 2SO3H 2O。板书设计 四、板书设计酸、碱化学性质相似原因1. 酸溶液中都含有 H+，所以酸有相似的化学性质。2. 碱溶液中都含有 OH-，所以碱有相似的化学性质。教学后记 学生交流总结自己的学习收获，教师引导回顾目标
