1、老人yu海鸥,阅读课文第二自然段至13自然段，哪些地方体现了老人对海鸥的情感,老人对海鸥的情感,返回,喂食,呼唤,企盼,老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。,老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。,喂食,返回,在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,呼唤,返回,老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。,企盼,返回,海鸥对老人的情义,阅读课文第15自然段至17自然段，哪些地方体现了老人对海鸥
2、的情感,返回,动作一,动作二,动作三,动作四,一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。,动作一,返回,海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。,动作二,返回,过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。,动作三,返回,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。,动作四,返回,老人对海鸥的情感,海鸥对老人的情义,课文中有六处使用了省略号，细细体会这些省略号的作用有何不同？,“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”,它去年没有来，今年也没有来,（你看它们那小模样！）啧啧,我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随,照片上的注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们,（第18自然段）,表示列举的省略,表示话未说完,表示话未说完,表示语意未尽,表示语意未尽,表示语意未尽,海鸥老人,
