1、22:51,思考练习答案,第三章 词汇,22:51,思考和练习一,22:51,一、试述词汇在语言中的地位。词汇是语言中词和固定短语的集合，语言通过它表示客观世界的相关事物，因此词汇在语言中占有重要的地位。词汇是语言中的建筑材料，我们说的每句话都是运用词汇材料按照一定的语法规则组织起来的。只有建筑材料丰富才能建造高楼大厦，只有词汇丰富，才能满足人们语言交际中表达各种各样事物的需要。词汇越丰富，语言才能够越发达，词汇量的多少是语言是否发达的主要标志。对于个人来说也是如此，掌握的词越多，越能在语言交际中运用自。二、“他学英语很用功，坚持每天记住15个词汇。“这话对不对?为什么?这句话说错了，“词汇“
2、应改成“词“。词汇是词和固定短语的集合体而不是个体，所以一般不跟专用量词搭配，特别不能跟表示个体的量词“个“搭配。这句话实际上是指记住了英语词汇中的15个词而不该是15个词汇。,22:51,三、用“替代法“证明“驼绒“是两个语素，“骆驼“是一个语素。 “驼绒“中的“驼“跟“绒“都可为已知语素所代替，也可跟已知语素组合，如: (1)驼绒 平绒 呢绒 鸭绒 (2)驼绒 驼毛 驼峰 驼铃 (1)组说明“驼“被“平、呢、鸭“替换，“绒“可跟上述语素组合， (2)组说明“绒“可以被“毛、峰、铃“替换;所以“驼“、“绒“是两个语素。 “骆驼“中的“驼“不能被替换，也就是说“骆“不能跟任何其他语素组合，它不
3、具备语素的资格。由于语言中同一层次的单位才能组合，语素不能跟非语素组合，所以在这里“驼“也不是语素，“骆驼“只能算一个语素。四、分别指出下列字中的成词语素()、不成词语素(X)和不能单独作语素的字(o)，用三种符号在字下标注。绩 柿 素 眉 靖 狗 羊 鸭 x x x x o x 学 习 鹃 祝 闪 平 虎 狼 x o x ,22:51,五、划分出下文中的词(在词下划一横线，成语不划，单纯词不分析)，是合成词就注明它的构成方式。 伟大 的 天文学家 哥白尼 说:“ 人的 天职 在 勇于 探索 联合 附加 偏正 附加 联合 真理。“我 国 人民 历来 是 勇于 探索、勇于 创造、 偏正 联合 偏
4、正 附加 联合 附加 联合 勇于 革命 的。 我们 一定 要 打破 常规，披荆斩棘， 附加 动宾 附加 补充 偏正 开拓 我 国 科学 发展 的 道路。既 异想天开，又实事求是， 联合 偏正 联合 联合 这 是 科学工作者 特有 的 风格， 让 我们 在 无穷 的附加 偏正 联合 附加 动宾 宇宙 长河 中 去 探索 无穷 的 真理 吧！ 联合 偏正 联合 动宾 偏正,22:51,六、指出下列的双声词、叠韵词、音译词。 仓促 灿烂 沙发 孑孓 恍惚 婆娑 仿佛 扑克 涤纶 秋千 蜘橱 拮据 婀娜 腼腆 双声词：仓促 孑孓 恍惚 仿佛 秋千 蜘橱 拮据 叠韵词：灿烂 婆娑 婀娜 腼腆 音译词：沙
5、发 扑克 涤纶 七、 指出下列合成词的类型。 痛快 造假 房间 革命 照明 人民 飞快 偏正 动宾 补充 动宾 补充 联合 偏正 解剖 石林 开关 领袖 美好 雪白 工人 联合 偏正 联合 联合 联合 偏正 偏正 碰壁 戳穿 司令 丝毫 伟大 动静 无论 动宾 补充 动宾 联合 联合 联合 动宾 烧饼 粉饰 体验 衣服 联想 奶牛 牛奶 偏正 偏正 主谓 联合 偏正 偏正 偏正 功用 用功 霜降 民主 民生 立春 大寒 联合 动宾 主谓 主谓 偏正 动宾 偏正,22:51,八、试举出yi 音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型。 （一）一 一定( 偏正) 一律( 偏正)
6、 统一( 补充) （二）衣 衣服(联合) 大衣( 偏正) 衣领( 偏正) （三）依 依靠( 联合) 依赖( 联合) 依然( 附加) （四）医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗（联合) （五）揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合),22:51,九、现代汉语里有一种“离合词”，合的时候是一个词，分的时候是两个词，不能任意类推。下面句子里加着重点的词中间也插进了其他成分，你认为对吗？ 为了完成全年计划，昨天厂里又动了一次员。 老头儿注了几次射，才退烧。 我向领导汇了一次报。“动员、注射、汇报”都不是离合词，它们结合很紧，中间不能插进其他成分。惯用的形式是:1又动员了一次 又一次动员了2注射了几
7、次3汇报了一次,22:51,八、试举出yi 音的五个同音语素，用每个语素各造三个合成词，同时注明其结构类型。 （一）一 一定( 偏正) 一律( 偏正) 统一( 补充) （二）衣 衣服(联合) 大衣( 偏正) 衣领( 偏正) （三）依 依靠( 联合) 依赖( 联合) 依然( 附加) （四）医 医院(偏正) 医术(偏正) 医疗（联合) （五）揖 揖让(联合) 作揖(动宾) 拜揖(联合)十、试指出下面例句中的生造的简称。 有些泳术较佳的同学，从岸边游到艇上去。 必须广泛发动群众，开展爱卫运动。 例的“泳术“、例的“爱卫“都是生造的简称。 简称往往是对人们经常使用的较长的名称进行简缩形成的，具有一定的
8、习用性，“游泳技术“这样的短语缺乏习用性，不必简缩。“爱卫运动“也是如此，而且这样的简化还容易产生误解，光看字面很容易理解成“爱卫生运动“而不是“爱国卫生运动“。,22:51,十一、在报刊上经常可以见到简称，试参照学过的类型各搜集三至五个。像“轴研所、业校、人革、祖W(祖国医药研究所)、血防(血吸虫病防治工程、五大生(业余大学、函授大学、电视大学、职工大学，夜大学学生)这样的简称是否合适? 请谈谈你的看法。简称有以下类型:1取每一个词的前一个语素。化学肥料+化肥 科学研究+科研政治委员+政委 土地改革+土改2取前一个词的前一个语素和后一个词的后一个语素。师范学院+师院 战争罪犯+战犯干部学校+
9、干校 民主同盟+民盟3省略两个词中的一个相同的语素。篮球排球十篮排球 青年少年+青少年中学小学+中小学 企业事业+企事业4包含外来词的名称可以只取外来词的头一个音节(宇)。齐齐哈尔市市齐市维吾尔族维族美利坚合众国美国5其他。 中国人民解放军解放军 黑龙江人民广播电台龙江台 中国人民代表大会人大 “轴研所、业校、人革、祖研“这类简称都有歧义，不明确。“轴研所“的“轴“是“车轴“，还是“轴承“呢?“业校“是“职业学校“还是“业余学校“呢?，人革“是“人造革“的简称，但。革“是去毛加工了的皮，“人革“易理解成“人皮“，那就和词的原义差得太远了。“祖研“，“祖“字不能让人联想起“祖国医药“来。,22:
10、51,思考和练习二,22:51,一、什么是词义?词都有语音和意义，词义是词的内容。词义的作用在于指明词所表示的是何种事物。例如“改革“这个词的词义是:“把事物中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观情况的。“这就是“改革“这个词所表示的行为，也就是该词的内容。二、怎样理解词义的概括性?专有名词的词义也有概括性吗?词义指明词所表示的为何种事物。有些表明整类事物，这时词义便是对该类事物的概括，词义概括了该类事物共同具有的特征。例如:“候鸟”这个词表示随季节的改变而迁徒的鸟，概括了各种各样候鸟的特征，舍弃了燕子、野鸭、大雁等个别候鸟的，具体特征。同样，“燕子“这个词也是有概括性的，它概括了各个燕子的共
11、同特征，而舍弃个别燕子的具体特征。不同的词都有概括性，随所指事物的范围不同，概括性也可以有大有小。专有名词的词义也有概括性。“李白“概括了各个时期的李白的共同特点(籍贯、出生时间、民族、基本体貌特征、父母等主要亲属)，“北京“的词义则概括出不同时期的北京共同具有的地理环境、社会变革、人物风貌的特征。这些特点或特征必须是特征必须是该人该地各个时期共同具备的，所以也有概括性。,22:51,三、什么叫做词义的模糊性?“书、画、浪、婴儿、钢“有没有模糊性?词义的模糊性指的是词义的界限不清，它来源于词所指的事物边界不清。考察词义有没有模糊性主要看词所指的事物与相邻事物有无明确的界限。从这点看来，“书、画
12、、浪、婴儿、钢“都有模糊性。现代汉语词典解释“书“为“装订成册的著作“，然而，“书“同“著作“的界限就分不清楚，幼儿读物可以叫“书“，未必能叫“著作“;写一部著作叫“写书“，写出来后实际是手稿，但手稿不叫“书“，“装订成册“仍不叫“书“。另一方面，装订成册的书总要有一定的页数，三四页五六页的未必叫“书“，但究竟多少页才算书也是模糊的，儿童用书一般很簿，威人用的页数少的叫“小册子“还可以，叫“书“就很勉强，叫“著作“就不合适。这里面还包括质量问题，但其间的界限就更不清楚了。“画“与非“画“之间的界也是模糊的。“浪“指“波浪“，“波“也指“波浪“，但“微波荡漾“不可说成“微浪荡漾“，“浪“比“波“
13、大。但究竟多大为浪、多大为波也是模糊的。“婴儿”现代汉语词典解释为“不满一岁的小孩儿“新华字典解释为“才生下来的小孩儿“，二者相比差不了很多。但前者只是作者的主观规定，后者用的虽是模糊语言，但却更合乎语言实际情况。“钢“也有模糊性。钢和铁的差别在于含碳量的多少与所含的其他金属、非金属元素的情况，以及由此决定的物理和机械性能的差别，但这也是一种递减或递增过程，界限也是模糊的。,22:51,四、查查有关词书，看看下列两组汉语、英语词在词义方面表现出什么异同： 桌子 table 雪 snow现代汉语的“桌子“是一个单义词，指一种家具，泛指各种桌子:书桌、课桌、办公桌、餐桌、炕桌、八仙桌、圆桌等等。英
14、语的table 情况耍复杂得多。table 是一个多义词，它也表示桌子，但侧重于指餐桌之类(与desk 构成同义词，后者侧重于指书桌、课桌、办公桌)，还可以指平面、平地、平板;指食物、菜单;指表、清单、目录等;还可以作动词用，指放在桌上，展示，提议，列表等。 现代汉语的“雪“有两个联系不很紧密的义项:O雪花;O洗去、除去。英语中的snow作为名词，主要义项是雪，也可指雪状物(如海洛因、白色、白发等)，作为动词指下雪，或指以雪覆盖，以巧言诱骗等。可以看出，不同语言中即使有相对应的词，也往往只是个别义项相等，整个词所包含的各种转义有可能相差很远。,22:51,五、汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母能用同
15、 样的词称呼吗?英语行不行? 试分析其中的原因。汉语的姑妈、姨妈、伯母、婶母不能用同样的词称呼，英语却可以只用一个aunt来称呼。这主要是汉族与英吉利民族文化传统、家族结构不同的缘故。在长期封建社会里，中国实行长子继承权和外戚有不同程度参与家政的权利的制度，因此，强调“男女有别，长幼有序“，强调父系与母系的区别以及其他血缘关系亲疏的区别。姑姑、舅父、伯父、叔父在家族中的地位不同，他们的配偶姑父、舅妈、伯母、婶母等地位也各自不同，所以应该分别称渭。印欧民族却不同，他们的儿、女都有继承权，与此相关，外甥(女)、侄儿(女)也可以有继承权，所以在他们看来，姑妈、姨妈、伯母、婶母处于同样的关系中，可用一
16、个词称呼;与此相关，姑父、姨父、伯父、叔父、舅父也都可以用一个词uncle 称呼，这在汉族人看来是会感到诧异的。,22:51,六、理性义与色彩义有什么区别? 理性义又叫概念义，在指明词所表示的事物的范围时，理性义起主要作用，它是实词词义中不可缺少的主要部分，主要靠它表示相应的概念。 色彩义是在理性义的基础上附加上去的一些意义要素。色彩义往往是人们在交际过程中产生的，所以与使用者的感情，使用场合(语境)、使用者的形象感以及词的来源(来源于古代书面语、现代方言、某种社会集团等)有关，它们不是每个词所必须具备的因素。一个词可以没有色彩义，也可以有两种以上的色彩义，但不能没有理性义。,22:51,七、
17、指出下列各词的色彩义。 倒爷 哥们儿 葡萄胎 演奏 鸭绿江 调试 康复 搅和 轻蔑 癞皮狗 欺凌 发毛 蛤蟆镜 车流 出台 脑袋 疙瘩 囹圄 鸟瞰 狐狸精(一) 感情色彩 1.褒义:康复 2. 贬义:倒爷 搅和 轻蔑 欺凌 癞皮狗 蛤蟆镜 狐媚子 3.中性的:鸭绿江 调试 车流 出台 脑袋 疙瘩 (二)语体色彩: 1.书面语:康复 轻蔑 欺凌 车流 囹圄 鸟瞰 演奏 2.口语:倒爷 哥们儿 搅和 癞皮狗 发毛 蛤膜镜 脑袋 疙瘩 (三)形象色彩:葡萄胎 鸭绿江 癞皮狗蛤 膜镜车 车流 出台 鸟瞰 狐媚子 (四)术语、行业语色彩 葡萄胎 演奏 调试康复 出台 (五)地域方言色彩:搅和 (六)时代
18、色彩:囹圄(古语词),22:51,八、固定短语也可能有各种色彩义，试指出下列各固定短语的色彩义。 龙腾虎跃 三长两短 唇红齿白 打游击 马不停蹄 打牙祭 炒鱿鱼 举世瞩目 蝇营狗苟 龙腾虎跃:褒义、形象 打牙祭:口语、方言 三长两短:中性、口语 炒鱿鱼:口语、方言、形象 唇红齿白:褒义、形象 举世瞩目:褒义、书面语 打游击:中性、口语 蝇营狗苟:贬义、书面语、形象 马不停蹄:褒义、书面语、形象 九、下列带点的词的色彩义有无变化? 真是地方 什么东西 瞧那长相 有派头 硬了点儿 有点研究 (批评)还尖锐 (批评)太尖锐“地方、派头、研究“由中性变成褒义。 “东西、长相“由中性变成贬义。 “硬了点
19、儿“说明“硬“得过格了，含贬义。 “批评还尖锐“，认为“尖锐“得合适，应该尖锐，“尖锐“含褒义;“批评太尖锐“，认为“尖锐“得过火了，含贬义。,22:51,十、“强人“一词有什么语义色彩?为什么现代汉语中有“女强人“，没有“男强人“？ 现代汉语中“强人“指才能出众、成就显赫的人，因此有褒义色彩。同时它又特指商业等领域中的杰出人物，并带有一定的行业色彩。但是在古代或近代汉语中“强人“的意思却是“强盗“，且绝大多数为男性，直到现在用“强人“指男性时依然容易跟“强盗“产生联想，而“女强人“则是一个新起的词，不容易产生这种联想。 从现代汉语构词规律来看，指人的名词中指男性的多为无标记成分，习惯上不在前
20、面加“男”，如不说“男警察”“男卫生员”“男作家”也不排斥男强人“,22:51,思考和练习三,22:51,一、下列词中哪些是单义词? 懂 发 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 把 缎子 剥 杜绝 表 领导 单义词有:懂 煤 瞟 溅 风 苗条 发火 雨 缎子 剥 杜绝 二、下面的义项哪些应该合起来成为“花1“的义项，哪些是“花2“的义项，应不应该还有一个“花3?(注，。花。花，花，“是三个同形同音词。) 1种子植物的有性生殖器官:掐了一朵花。 2供观赏的植物:买了一盆花。 3颜色错杂:这布太花了点儿。 4用掉:花了三元钱。 5姓:小李广花荣。 6模糊不清:眼晴花了。 “属于同一个词的各个义项必须有
21、意义上的联系，即引申或比喻。根据这个标准，1、2、3、6各义项应属同一个词:”花。“;4应属另一个词:”花“;5表示姓，应属”花1“。”花2“”花3，花4，“是三个不同的词。虽然字形与读音都相同 。,22:51,四、利用同音现象可以造成修辞格中的“双关“，试举三例加以说明。 他真是“电线杆上绑鸡毛“ 好大的掸子。 我失骄杨君失柳，杨柳轻胞直上重霄九。 天晴是“洋灰路“，下雨是“水泥路“。 例中的“掸子“同“胆子“同音，主要意思是说他“好大胆子“。例中的“杨柳“，表面指杨花柳絮，实际指杨开慧、柳直苟两位烈士。例中的“洋灰路“指的是同音的“扬灰路“，“水泥路“的意思是“又是水又是泥的路“。以上诸例
22、都是通过同音关系把潜藏的真意透露出去。,22:51,五、“论“有下列义项，但是有的义项能作为词的意义，有的只能作为语素的意义，你能分辨吗? 谈谈你分辨它们的标准，并探讨一下词典中有无区别的必要。 分析和说明事理;议论|就事论事|要论起这件事 (2）分析和说明事理的话或文章:社论|舆论。 学说:唯物论。 说，看待:相提并论|不能一概而论。 衡量;评定:论罪!论功行赏。 按照某种单位或类别说:论天计酬|买鸡蛋论斤还是论个儿? 姓。 如题中例句所显示的，1、4、5、6、7各个义项都属这类。当然作为词的义项还可以作为语素的义项用于造词。2、3两义项只是“论“作为语素构词时才有的，因此，只是“论“这个语
23、素的义项。分清词的义项和语素的义项与分清词和语素的意义是类似的。只有词的义项才能作为独立运用的词的内容参与造句，而属于不能成词的语素的义项则只起构词作用，所以应该分清，词典中最好能加以区别。,22:51,六、同形同音词和一词多义，有时很难区分。试用下列各词，分别造几个句子来说明哪些是同音词，哪些是多义词。 新生 杜鹃 疙瘩 苦区分同形同音词和一词多义，主要看义项之间有无联系。 新生: 1新生事物是不可战胜的。(刚产生的或刚出现的。) 2.是党给予我新生。(新生命) 3.中文系招了一百余名新生。(新人学的学生) 杜鹃: 1.远处飞来了一只杜鹃。(鸟名) 2.满山的杜鹃都绽开了新蕾。(花名) 疙瘩
24、: I.脸上长满了疙瘩，挺难看。(皮肤上突起的硬结) 2.面粉受潮结成了疙瘩。(块状或球状物) 3.一天只吃了一小疙瘩馒头。(小块) 苦： 黄连虽苦但能治病（一种与甜相反的味道） 生活苦一点，没什么，不能没了志气。（难受、痛苦） 这些年全仗他支撑们门户，可真苦了他了（使难受、使痛苦） 例1、2的新生意义有联系，属于一个词，是一个词的两个义项。例3的新生时另一个词，和例1、2的新生形成同音词。两个“杜鹃“意义问没有联系，各是一词，形成同形同音词。“疙瘩“、“苦“中的各例说明它们都具有两个以上互有联系的义项，是多义词。,22:51,七、什么是义素?义素分析有什么用处? 义素是构成词义的最小意义单位
25、，也就是词义的区别特征。义素分析随着语义学的兴起愈来愈受到人们的重视。义素分析可以帮助我们准确地掌握、解释、理解词义，可以突出地显示词义之间的异同及联系，可以突出词义聚合时的相同点和区别点，可以考察词义组合时的正误。义素分析便于形式化，有利于运用电子计算机处理语言信息。 八、完成下面义素分析的矩阵图，(有某义素的用“+“标记，没有的用“-“。)交通工具 陆路 机动 用汽油 载客 自行车 + + - - - 卡车 + + + + - 公共汽车 + + + + + 电车 + + + - +,22:51,九、试就下面一组词进行义素分析。 伯伯 叔叔 姑姑 伯伯 +父系血亲+长辈+男性+长于父 叔叔
26、+父系血亲+长辈+男性-长于父 姑姑 +父系血亲H+长辈-男性长于父 十、能否把语言中所有的词的词义都通过义素分析进行统一的说明?这样做有何利弊?从理论上说把一种语言中所有的词都通过义素分析进行统一的说明是有可能的。所有的词都可以进行义素分析，逐步累进，进行统一的说明似乎也不困难。但是实际操作时，统一说明带来的困难却难以克服。义素分析可以用来区别相关的词，一般情况下词的数目越多所需要的义素(区别特征)也越多，但是如果一连用十个以上的义素就会成为人们记忆的负担，其区别词义的鲜明度也会大大减弱。所以虽然有人把相当多的词(不是全部)分成数百个义类再进行义素分析，但效果并不理想。所以除了应用于电子计算
27、机的词库外，一般词书并不这样做。,22:51,思考和练习四,22:51,一、下列两组词中，“老李“的“老“意思上有无差别? 这些差别是从什么地方显示出来的1老李 大李 小李2老李 老张 老王第1组的“老李”中的“老”有岁数大的意思。“老李”与“大李”、“小李”处于同一聚合体之中，岁数大小是它们的区别性义素，“老李”必然要比“大李”与“小李”的岁数大。在第二组中，“老李”与“老张”“老王“同处一个聚合体中，“老“在这里只是用在“姓“前，称呼一般的成年人的词缀，没有特别表示岁数大的意思。两组中的“老“的区别是从聚合关系中显示出来的。,22:51,二、试说明现代汉语颜色义场的层次性。 现代汉语的颜色
28、义场，第一层次可分两个子场: A:红黄蓝 B:黑白 合为五色。实际这两组各有自己的衍生色: A红橙黄绿青蓝紫 B黑灰白 但在现代汉语的实际运用中，同一层次的各色也不是等价的，例如“橙“就很少独用，“青“介乎“绿“蓝“之间，除了依附于具体事物如“青草“;“青竹“仁绿)、“青天“(蓝)外，给人们的印象是不清楚的。 A、B，申的各种颜色还可以有自己的下位颜色词，如“红“就有“淡红、粉红、桃红、水红、鲜红、正红、大红、朱红、血红、枣红、深红“等等。,22:51,三、下列各词哪些可能属于同一义场，这些义场属于何类。 天 青天 地 地上 天上 天下 红 浅绿 深绿 大红 紫红 绿 大绿 河 水 溪 山 火
29、 树木 海 树 森林 树林天体：天 青天 地上 处所 地上 天上天下 正地 水流 海 河 溪 自然物质 水、火 树树木“颜色木本植物 地貌：山 河 景观 山 水 颜色：绿：大绿 深绿浅绿 红：大红紫红 本草植物：树 树林 森林 树林 上述义场都属类属义场。,22:51,四、什么是同义词? 怎样辨析同义词?意义相同或相近的词组成的语义场叫做同义义场，同一个义场中的各个词叫做同义词。 辨析同义词最重要的方法是从语境中去考察，考察它们可能出现的上下文语境，设想相互替换的可能性。一般来说，可能替换的总是显示出同义词申相同的部分，不能替换的往往是差异所在。为此，首先要尽可能多地搜集包含有关同义词的句子或
30、短语，然后进行归类，看看能用哪些义项进行解释。第二步便是互相替换，对种种替换情况进行分析、概括、说明，找出它们的差异可能在哪些方面。,22:51,五、辨析下列各组同义词。 夸大夸张 持续继续 鼓励怂恿 商量商榷 周密严密精密 铲除拔除根除 (一)夸大、夸张 都表示“言过其实“的意思。但“夸大“含有批评其不实事求是的意思，是贬义词。而“夸张“通常指语言中的一种修辞格或创作中的一种表现手法，是中性词;“夸张“后面一般不带宾语。 (二)持续、继续 部有“延续不断“的意思。但“持续“含有整个过程一直没有中断的意思，而“继续“含有前后接起来的意思;“继续“能作名词用，表示跟某事有连续关系的另一件事。 (
31、三)鼓励、怂恿 都有鼓动、促使别人干什么的意思。但感情色彩不同，“鼓励“是褒义词，“怂恿“是贬义词。 (四)商量、商榷 都有“交换意见“的意思。但语体风格色彩不同，“商量“多用于口语，“商榷“要庄重些，多用于书面语，指为了解决较大、较复杂的问题而交换意见。 (五)周密、严密、精密 都有“细密，没有漏洞“的意思。但它们的侧重点各不相同。“周密“是“考虑问题细致周到“的意思，“严密“是“结合得很紧，没有间隙“的意思，“精密“是“精致、准确度高“的意思。 (六)铲除、拔除、根除 都表示除掉某种有害的东西的意思。但三者在语意轻重程度上不同。“铲除“还可能留着根，“拔除“不留根，语意重些。“根除“是“彻
32、底除掉“的意思，语意更重、更有力。 (可以自己举一些例子验证。),22:51,七、指出下列各词的反义词。它们属于什么类型的反义词? 和善 分散 脆弱 冷落 低落 淡季 通俗 浑浊 积累 赞同 拘泥 丑恶 富裕 平坦 吝啬 节约 和善 凶恶 极性 分散 集中 互补 脆弱 坚强 极性 冷落 热闹 极性 低落 高涨 极性 淡季 旺季 极性 通俗 艰深 极性 浑浊 清澈 互补 积累 消耗(消费) 互补 赞同 反对极性 拘泥 变通(灵活) 互补 丑恶 美好 极性 富裕 贫困 极性 平坦 崎呕 极性 吝啬 慷慨(大方) 极性 节约 浪费 互补,22:51,八、什么叫做关系义场?试举例加以说明。 关系义场一
33、般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立，互相依靠。例如“进 出“，以某事物为准，由外至里为“进“，由里至外为“出“: “进“和“出“互相依存，没有“进“也就没有“出“，没有“出“也无所谓“进“。 九、什么是反义词的不平衡现象? 试以“重 轻“、“团结 分裂“为例加以说明。一般说“王安忆是女作家。却只说“梁晓声是作家。形成“作家 女作家“的对立，这也是不平衡现象吗? 成对的两个反义词之间的语义范围、使用频率往往不相等，这就是反义词的不平衡现象。例如“重 轻“，一般提问题时间“重不重?如“这杠铃重不重?回答可以是“重，180 kg“，也可以是“轻，才120kg“。一般情况下不问“轻不轻
34、?只有在已知为轻时或希望它为轻时，才问“这杠铃轻不轻?回答只能是“轻，120kg“，不能说“重180 kg“。但可回答说“不轻，180 kg“，一般只能问“有多重?只在已知为轻时说“有多轻?但陈述句只说“有180 kg 重“，“有120 kg 重“，不能说“有120 kg 轻“。,22:51,“团结一一分裂“也如此。一般情况下(不知是否分裂)只问“他们团结不?“他们团结的情况如何?“他们有多团结?一般不问“他们分裂不？“只有在已知分裂时，才问“他们分裂的情况如何?“ “作家 女作家“的对立也是不平衡的。“作家“可以特指男性作家，所以一般只说“梁晓声是作家“，除非强调性别时，不说 “梁晓声是男作
35、家“。“作家“还可以兼指女作家。如果说:“来了一群作家。“其中可以有男的也可以有女的;如果说:“来了一群女作家。“其中便只能有女作家，不能包括男的。当然说“王安忆是作家“也是可以的。,22:51,十、下边句子里都有用词不够妥当的地方，试指出来加以改正。并说明理由。他那双沾满红丝的眼晴说明他叉熬了一个通宵。 “沾满“改为“布满“。“红丝“不是从外面附着在眼睛上的，不能用“沾满“。1936午10月19 日，鲁迅先生，伟大的草命家、文学家的心脏跳动停顿了，但是他的声音，他的思想，却没有停顿。年轻一代接过他的笔，继续在革命的大道上前进。“停顿“均改为“停止“。人死了，心脏不能再跳动起来了，不能用“停顿
36、“，“停顿“含有可能再启动的意思。大家决心继续发挥艰苦朴素的作风，努力攻克困难， 争夺更大的成就。“发挥“改为“发扬“，“攻克“改为“克服“，“争夺“改为“争取“。这样一改，动词和宾语就搭配得拢了。它们各有自己习用的搭配对象。运动员踏着强健的脚步，举着五彩缤纷的旗帜，穿过了检阅台。“踏着“改为“迈着“，“强健“改为“矫健“，“脚步“改为“步伐“。这样才能更准确地描写，动词和宾语，定语和中心词也才能搭配。“穿过“改为“走过“，因为事实上并不是从检阅台穿过，而是从台前走过。,22:51,大家对王同志的批评正确而尖刻。 “尖刻“改为“尖锐“。“尖刻“是贬义词，对同志的正确批评不能说是“尖刻“的。 （
37、6）今年，市场上西瓜供应充沛。 “充沛“改为“充足“。这样一改，与“供应“就搭配得拢了。“充沛“除“雨水“外多形容“精力、热情“等，一般不作补语，具体事物多用“充足“。 敌机驾驶员非常机警，往云端里一钻仓皇地逃走了。 “机警“是个褒义词，不能用来描写敌人，应改为“狡猾“或“胆怯“。 每个学生都无例外地期望把自己的学习搞好。 “期望“改为“希望“。“希望“可以用于对人或对己，但“期望“只能用于对人。又，“期望“一般用于上级(或长辈)对下级(或晚辈)。 两国经过协商，已达成了协议，双方军队备自撤回自己的边疆。 “边疆”指靠近国界的领土，范围大，这里指靠近边界的地方，应改为“边境”。 他总爱表现自己
38、，不顾场所，大谈自己的见闻，惹得人们看不起他。 “场所“指活动的处所，“场合“则表示时间、地点、气氛等的综合情况，“不顾场所“应改为“不分场合“。,22:51,（11）边防战士虽然在天寒地冻的北国边陲，但仍日夜在国境线上巡视着。 “巡视“是到各处视察的意思，“巡逻“则是军事术语，表示巡查警戒的意思，“巡视“应改“巡逻“。 （12）在我校评职称会上，有人故意大闹会场，说职称评得不公道，一下子把会场的程序打乱了。 “公道“指公正的道理，不公道着重指不合道理，“公平“着重指处理事情不偏不倚，不偏袒任何一方，这里的“公道“应改“公平“。“程序“只指事情进行的先后顺序，“秩序“指有条理不混乱，会场本身无
39、所谓程序，打乱的应是“秩序“。 （13）一位老农说，今年的早稻，经过精心培育，长势颇佳。 “精心培育”、“长势颇佳”这类话，书面语色彩很浓，不适用于口语，更不像目前我国老农所能说的话。应改为口语色彩的词语，如:“经过细心侍弄，长得很好。”之类。,22:51,思考和练习五,22:51,二、下面词语中的“球”，哪些是指足球的?在后面的括号中填上“号。 角球() 扣球( ) 点球() 抽球( ) 任意球() 三分球( ) 头球()三、有这么一段话:哎哟，他妈的是你来，叫爷爷看看!你小子行，洋服穿的像那么一回事，由后边看哪，你比洋人还更像洋人!老王掌柜，我夜观天象，紫微星发亮，不久必有真龙天子出现请你
40、设想一下说话人生活在什么年代，他的性别、年龄、思想状态是怎样的。 从这段话可以看出，说话人属旧社会地痞流氓一类人，虽己是成年人，但不是听话人的亲属，因为如果真是亲属中的长辈(“爷爷“)，他不会对晚辈说出“他妈的是你“之类的话来。男性。生活在半殖民地半封建的旧社会，一方面称赞对方洋服穿得“比洋人还洋人“，祟洋心情溢于言表;另一方面又鼓吹封建迷信并捧出“真龙天子“，造谣惑众。说话人集洋奴买办封建余孽于一身，在半殖民地半封建社会中是颇有典型意义的。(引文出自老舍茶馆),22:51,五、下列短语哪些是对的，哪些是错的，哪些是模棱两可的?你能不能归纳出“猛烈、激烈、剧烈“在词义方面的异同。 “炮火猛烈/
41、 炮火激烈 炮火剧烈x 进攻猛烈/ 进攻激烈 进攻剧烈X 轰击猛烈/ 轰击激烈x 轰击剧烈x 抨击猛烈/ 抨击激烈/ 抨击剧烈x 风势猛烈/ 风势激烈x 风势剧烈x 战斗猛烈 战斗激烈/ 战斗剧烈x 运动猛烈x 运动激烈/ 运动剧烈/ 斗争猛烈 斗争激烈/ 斗争剧烈x 反应猛烈x 反应激烈/ 反应剧烈/ 壮怀猛烈x 壮怀激烈/ 壮怀剧烈x 疼痛猛烈x 疼痛激烈x 疼痛剧烈/ 言词猛烈x 言词激烈/ 言词剧烈x 争论猛烈/ 争论激烈/ 争论剧烈x (对的后加/，错的后加x ，模棱两可的不加符号。)从对比中(还可以考察它们做定语等时候的情况)可以看出“猛烈“偏指外形的气势大、力量强，适用范围很广万
42、但不用于人的思想感情活动。“激烈“用于人的思想感情活动，有时也可用来指外形的气势、力量。“剧烈“适用范围最小，仅用于身体的活动和感受。(对本题答案的进一步研究;可参看符淮青现代汉语词汇133 -135 页),22:51,思考和练习六,22:51,一、什么是基本词汇?它有哪些特点? 基本词汇是基本词的总和，它同语法一起构成语言的基础。它是语言中的那些使用频率高、生命力强、为全民所共同理解运用的基本词的总称。 基本词汇有三个特点: (一) 稳固性。如“上、下、山、河、花、草、牛、羊、人、事“等，千百年来一直为不同政治体制、不同的社会制度服务。 (二)能产性。基本词汇是构造新词的基础，新词都是从基本
43、词派生出来的。如以“水“这个基本词为基础，就产生了大量的新词:“水表、水泵、水碱、水库、水母、氨水、白水、滑水、缩水、墨水“等。 (三)全民常用性。使用频率高，流行地域广，不受地区、阶级、行业、文化程度等条件的限制，为全民所共同理解，共同运用。,思考和练习六,22:51,三、什么是古语词? 运用古语词有什么积极作用? 古语词是指来源于古代文言著作里的那些文言词和历史词。恰当地运用古语词，在语言表达上有着积极的意义。文言词，不仅可以表达特殊的意义、特殊的感情色彩和语体色彩，而且可使语言简洁、匀称，甚至还可以巧妙地表达讽刺、幽默的意义，取得特殊的修辞效果。历史词是表示历史上的事物或现象的古语词。在
44、叙述历史事件、历史事物时，是必须使用的，因为它不可能用别的词代替。,22:51,四、外来词有几种类型? 使用外来词应注意些什么问题? 外来词有四种类型:(一)音译:如“可口可乐、沙发、幽默“;(二)音意兼译:如“浪漫主义、新西兰“;(三) 音译加汉语语素:如“啤酒、芭蕾舞、沙皇“;(四)借形:如“CT,WTO,B超“和“取缔、主观、间接“等。 使用外来词是交际的需要，而且对语言的丰富和表达能力的增强，也有积极作用。但是不能滥用。 使用外来词应注意下列几点: (一) 能用汉语固有词的，不要用外来词，以兔滥用，影响语言的纯洁。如“打球“不要说“打波“(ball)。 (二)要注意外来词的汉字书写形式
45、的规范，要用统一规范的译字，不要随意用音同音近的宇代替。不要把“果戈理“写成“郭哥里“，不要把“托拉斯“写成“拖拉思“等等。 (三) 能够用意译的，就不要用音译的，如用“青霉素“不用“盘尼西林“，用“联合收割机“不用“康拜因“。如没有意译的，就只好用音译，如“迪斯科、卡拉OK“等。,22:51,五、什么是方言词? 运用方言词应注意些什么问题? 方言词是指产生、通行于方言区的语词。表示某种特殊意义，而普通话又没有相应的词可以代替的那些词，如“垃圾、二流子、别扭”等，普通话可以吸收进来，丰富自己。文学作品为了渲染环境，刻画人物性格，适当地使用一些方言词语是完全可以的，但如果不适当地过多地使用方言词
46、语，势必影响读者对作品的理解;至于公文、科技著作，应不用或少用方言词语。所使用的方言词语，如估计读者可能不懂，应作必要的注释。 六、什么是行业语词? 试举出十个课堂教学用语。 行业语词是指各行各业和科学技术上应用的词语。行业语词也叫做“专科词语“。例如课堂教学用语:教案、教鞭、教具、教材、课桌、讲台、预习、复习、试讲、教室等。,22:51,七、什么是隐语? 它在语言中有什么作用? 隐语是个别社会集团、秘密组织或团伙为了隐蔽本团体进行特殊活动而创造的只有内部人才懂的特殊用语。隐语的特殊作用在于它的保密性。在作品中恰当地使用一些隐语对描写说明某些组织、团伙的特性是有作用的，也会使读者觉得真实、生动
47、，但必须对使用的隐语做出确切的解释，否则会影响表达的效果。有的隐语，由于长期在一般语言交际中使用，已失去了秘密性，成为普通话中的词，如“清一色、挂花、洗手“等。尽管词汇材料中被吸收的隐语很少，但它也能丰富语言词汇。,22:51,八、方言词、行业语词同普通话词汇有什么关系?方言词、行业语词都属于汉语词汇，构词的语素和构成方式都与普通话词汇相同。 普通话不断从各方言中吸取有用的成分来丰富自己的词汗:如“名堂、把戏、旭枪、陌生、搞、晓得“等都已进人普通话词汇。 普通话词汇为提高表现力吸收了一些行业词语。如“比例、平行、反射、折射、流产、解剖、主角、配角、上台、战线、进军、化身、衣钵“等，它们都已取得
48、全民性，成为普通话词汇。吸收方言词，行业语词是丰富普通话词汇的重要途径。,22:51,九、北方方言词成为普通话词汇的成员有何条件? 北方方言词中表意新颖，或表示某种特殊意义的，容易为普通话词汇所吸收，成为普通话词汇的成员，如“老财(财主，多指地主)、老油子(处世经验多而油滑的人)、哥儿们(弟兄们，或用于朋友间，带亲热的口气)、装蒜(装糊涂)“等。有的北方方烹词秀示北方地区的特有事物，也容易为普通话词汇所吸收，如 靰鞡“。,22:51,思考和练习七,22:51,一、什么是成语、谚语、惯用语、歇后语?它们之间有什么不同? 成语是一种具有意义上的整体性、结构上的凝固性和风格上庄重、典雅性的相沿习用的
49、固定短语。谚语是群众口头语中通俗精练、含义深刻的固定语句。惯用语是口语中短小定型的习惯用语。歇后语是由近似于谜面、谜底两部分组成的一种带有隐语性质的口头用语。 成语是意义整体、形式定型，具有典雅、庄重书面语风格色彩的固定短语。谚语也属于口语色彩较浓的短语，蕴含深刻的生活道理，内容包罗万象。而歇后语则带有幽默、活泼的口语色彩。成语多为四字格，有言简意骇、含义丰富的特点;而惯用语简明生动;通俗有趣，口语色彩浓，大都为三字格，动宾结构，具有比喻义，大都借助形象的比喻来唤起人们的联想，语多转义;歇后语为前后两个部分组成。 成语结构形式固定，历史悠久，可活用，但不能任意创造。谚语的结构形式一般也比较固定。惯用语结构虽然定型，但也可拆散，在构成成分之间插人其他词使用。歇后语可以根据表义的需要临时取材创造。,
