1、浅析民族音乐文化对学生全面发展的重要意义摘 要： 我国的民族音乐有着五千年的文化底蕴，是我国民族文化资源的重要组成部分。中国的各个民族都有自己独特的民族音乐，都蕴含着本民族的精神、气质和神韵。学生通过学习民族音乐，可以更加深刻的了解祖国的音乐文化，有助于增强学生的民族意识、培养学生的创新能力和审美能力以及学生的爱国主义情怀。初中的民族音乐教学起着承上启下的作用，因此，各个学校和每个教师都应该高度重视民族音乐的教育。通过民族音乐的学习，使学生对我国的民族音乐的悠久历史和博大精深有更加深刻的认识。关键词：民族音乐教育 弘扬民族音乐 初中音乐教学 中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编
2、号：1003-9082（2016）08-0213-01 一、民族音乐教育在初中音乐教学中的重要性 1.增强学生的民族观念 现在的很多学生都去追捧现代的爱情歌曲、摇滚之类的音乐，很少有学生去欣赏民族音乐中的美。其实民族音乐中蕴含着很多珍贵的财富，民族音乐通过不同的艺术形式来体现中华民族的审美习惯和审美观，民歌、戏曲、说唱和以民间音乐为素材创作的现代音乐是民族音乐教育的四个方面。从不同的方面来看，民歌具有不同的风格。这些民歌的旋律都能传达出中华民族的优秀思想，学生在学习和鉴赏民族音乐的时候，可以通过自己的情感体验，吸收本民族所特有的精神、气质和神韵，从而使学生了解祖国的传统文化，增强学生的爱国主义
3、意识和情操。 2.培养学生的创新能力和音乐审美能力 学生在学习音乐的过程中，通过自己的情感体验来感受本民族的精神和气质；教师应该引导学生学习民族音乐，培养学生的审美观。我国民族音乐博大精深、历史悠久、种类繁多、风格各异，教师在教育的过程中，应该结合历史与现实，使学生了解民族音乐的发展变化。从而使学生在兴趣中掌握知识，了解民族音乐的艺术特征，不仅提高了自己的民族民间音乐知识水平，还有助于学生认识民族音乐的悠久历史和博大精深，提高学生的审美能力。 3.人教版初中音乐教材中民族音乐教育的体现 人教版初中音乐教材紧紧围绕中国民族音乐，它在音乐教材中主要体现在两个方面：一方面，人教版七年级下册音乐教材体
4、现了民族音乐的丰富性，教材的六个单元，不仅介绍了各种乐器，还强调了几个最具代表性的少数民族音乐；还包括了民歌、各种乐器、有声乐曲、有器乐曲。形式各异，内容丰富。另一方面，民族音乐的经典教材包括一些经典民族音乐作品、京剧、越剧等经典唱段，还介绍了经典的舞剧音乐。 4.民族音乐教育存在的问题 随着基础教育的改革与发展，在国家各级部门的不断探索下，制定了一系列指导性的法规和文件，此外，在音乐教学基础设施的改善及科研方面都取得显著的成果，这都推动了音乐教育事业的发展。目前，我国不少专家学者和教师在音乐教学中研究逐步深入，音乐教学改革也正在进行着。但是，我国音乐教学的现状是不容乐观的。传统教学方式与现实
5、音乐教育的不相适应、传统文化失落与流行音乐兴盛的不相适应、音乐理论教学与教学实践主体的不相适应等问题在音乐教学中仍然存在。因此，我国的音乐教学还有很大的发展空间。 二、人教版初中音乐教学中实施民族音乐教育的途径 1.在理念上加强民族音乐教育 在我们使用的教材中，包含着我国各民族音乐的精华。所以学校应该合理安排民族音乐课程，教师也必须深入研究这些教材，用有趣的教学形式和多样化的教学环节来吸引学生对民族音乐的兴趣，教师应该把民族音乐作品的学习作为学习目标，并安排足够的课时来让学生学习民族音乐。在选择教材的时候，要选用具有民族特色的教材，这样才能凸显出来音乐教学的民族特色。 2.重视民族音乐教育 ，
6、营造良好的音乐教育氛围 每个教师都应该意识到民族音乐教育对学生综合素质的提高起着不容忽视的作用，也是加强美育教育的一个重要手段。中学的民族音乐教育起着承上启下的作用，因此，应该重视中学的民族音乐教育。此外，为了激起学生对民族音乐的兴趣，学校应该多举办一些和民族音乐相关的活动，通过各种途径进行宣传教育，教师也应该让学生多接触一些民族音乐作品。 3.在课堂教学中 为了增加学生对民族音乐的了解和培养学生的兴趣。需要在民族音乐的教学中运用多种教学手段，把握好各个教学环节，在不同的教学环节要训练学生不同的技能。如在欣赏环节中。应该深入解析一些民族调式；在歌唱的环节中，在学生学习之后，要鼓励学生模仿演唱；
7、在肢体舞蹈训练中，要让学生去实践，去尝试去跳；在学习器乐时，学生要多选学民族器乐，积极建立民乐队，开设民乐合奏课。此外，在课堂教学中要善于创新，鉴于初中民族音乐教学在学生整个学习中的重要作用，在授课过程中，要改变教学内容和教学形式，使学生感兴趣且易接受。如在学习江苏民歌茉莉花时，可以让学生演奏不同的版本，然后进行比较学习。这样可以激发学生学习的兴趣。 4.挖掘民族音乐的文化内涵，提高学生的音乐审美能力 初中教学中的民族音乐对学生以后的音乐学习起着重要的作用，他承担着文化的弘扬和传承功能，在我国的民族音乐中蕴含着本民族特有的精神、气质和神韵，以及独特的审美意识。因此，教师在教学过程中，要善于引导
8、学生了解音乐作品的背景、内涵和审美观念，并从中学习音乐作品中的思想情感和审美心理等。 5.培养强大的师资队伍 目前，我国的音乐教学中存在着很多的问题，民族音乐教育的发展还有一定的局限性，因此，培养出大批的合格的民族音乐教育工作者就尤为重要。从事民族音乐教育，对教师的要求是比较高的，教师要有一定的音乐理论知识，对于那些具有影响力的戏曲需要掌握，还要能演唱一些风格不同的民族音乐作品。除此之外，至少掌握一种民族乐器，还要具有音乐客场外的知识。 参考文献 1吴茜. 初中音乐教材体系结构的分析与研究D.首都师范大学，2006. 2张黎红.多元文化背景下的中小学民族音乐教学研究问题与对策D.东北师范大学，2012. 3牛欢，万莹. 浅谈民族音乐文化传承与教学J. 黄河之声，2014，19：50. 4尉兴.人教版初中音乐教学中对学生民族音乐文化精神的培养J. 音乐时空，2015 ，17：123. 5李伟.论民族音乐教学中的人文精神培育J. 音乐探索，2010，03：105-107. 6杨尚京.音乐教学中如何弘扬民族音乐文化J. 群文天地，2012，15：88-91. 7冯洁.浅谈如何在音乐教学中弘扬民族音乐文化J. 新课程导学，2013，33：24.
