1、第九章 促销策略,市场营销基础,第二节 广告,说课大纲,1、说教材,使用教材,教材选择,简明扼要 针对性强,市场营销基础第二版,张润琴 主编,高等教育出版社出版,第九章 促销策略 第二节 广告 2课时（80分钟）,教材选择,1、说教材,广告是传播市场商品信息的主要工具,企 业,消费者,市 场,广告是企业竞争的有力武器,广告可以引导、刺激消费，创造需求,教材地位,广告是促销最有力的工具,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文
2、下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛：,1、说教材,提供与生活相关的教学和学习资源，通过生活理解知识点，用知识点解决具体的市场营销问题。,生活化,以案例分析为线索，将各知识点整合起来，形成一个系统化、结构化的知识网络结构。,线索化,将教材内容放置于市场情境当中，结合案例分析，社会实践，便于学生更好的理解知识点。,情境化,教材处理,了解广告的概念和作用、掌握制定广告策划方案的各要素。学会运用相关广告知识对实际案例进行广告策划。使用案例分析、任务驱动、创设情境等方法，使学生学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，形成创新精神和实践能力。培养主动思考学习的习惯，提高语言表达能力和沟通能力，激发
3、学生学习市场营销的兴趣和对教学的认同。,知识与技能,过程与方法,情感与价值观,1、说教材,教学目标,1、说教材,重点、难点,2、说学情,15春电子商务班,知识储备,心理特征,讨厌枯燥的课堂氛围 缺乏自信，需要被肯定 只学感兴趣和实用的知识 需提高沟通能力、语言表达能力和展现自我的自信,有个性、爱新鲜、有活力,具备一定的电子商务和营销相关的知识，缺乏将理论运用于实践的能力,3、说方法,教法,学法,启发式教学法,任务驱动教学法,情境教学法,小组讨论法,小组合作法,角色体验法,案例教学法,自主探究法,方案展示，分享交流20分钟,1,2,4,5,情境创设，明确任务10分钟,任务实施，合作学习35分钟,
4、视频导入，激发兴趣5分钟,4、说过程,3,总结提升，知识拓展10分钟,课前准备,教师准备,1、准备好PPT、任务单等教学资源。 2、合理设计教室布局。 3、微信群与学生交流。,学生准备,1、自学课程内容，完成自主学习任务单。 2、完成分组，划分公司。 3、搜集资料。,4、说过程,视频导入，激发兴趣,播放德芙巧克力的广告视频，以视频引出今天的学习内容：促销策略之广告策划，明确广告的概念及广告的重要，激发学生的学习兴趣。,4、说过程,5分钟,情境创设，明确任务,创设情境,老师宣布从现在开始各小组就代表了一家公司，学校代表要进行学校招生广告策划的招标选拔工作，选出一家广告公司作为中标者。,明确任务,
5、每家公司根据学校情况，进行招生广告策划：进行广告定位、进行广告创意、选择广告媒体、广告费用预算、广告效果评估。,4、说过程,10分钟,闪亮登场,每个小组简单介绍公司名，小组成员的分工情况，并将课前准备好的公司名名牌展现出来。,任务实施，合作学习,1、根据任务要求，各公司拿出课前准备好的资料，以小组讨论合作学习的方式开始实施任务，完成学校招生的广告策划方案。2、老师巡视课堂，查看各组完成情况，做适当引导。,4、说过程,35分钟,方案展示，分享交流,抽签,各公司按抽签顺序展示和解说方案，其他小组作为评委进行打分评价。,4、说过程,20分钟,总结提升，知识拓展,广告策划五要素： 一、广告定位 二、广
6、告创意 三、广告媒体选择 四、广告费用预算 五、广告效果评估,运用广告宣传对于学校招生工作的利与弊？如果学校希望招生效果更好，还能运用什么方式？,中标颁奖,Description of the contents,知识梳理,课后思考,评分汇总表,课后微信交流,4、说过程,10分钟,板书设计,第九章 促销策略第二节 广告,广告策划五要素 一、广告定位 1、广告目标 2、广告对象 3、广告区域 二、广告创意 三、广告媒体的选择 四、广告费用预算 五、广告效果评估,学校招生广告策划招标会 参与公司（按抽签展示顺序如下）： 1、高大上广告有限公司 2、喜洋洋广告公司 3、钱多多广告公司（中标） 4、浪尖广告公司 5、安雅广告公司,5、说反思,课前,课中,课后,改进,借助QQ、微信群进行交流，使学习的交流不仅局限于课堂，增强学生的学习兴趣。,结合自主学习任务卡，提供学习的方法和指南，提高学生的自主探究能力。,采用小组合作学习，情境教学，使学生从学习中获得快乐和满足，提高了团队协作和沟通能力。,设计更多样的教学方法增加学生表现自我、锻炼自信和胆量的机会。,以翻转课堂的形式进行教学，将传统课堂教师要讲解的知识点放在课前自学，学生在课堂上以小组讨论和合作的形式开展学习。,Thank You!,
