1、圆的认识,学习目标,1、掌握圆各部分名称以及圆的特征；会用圆规画圆。 2、借助动手操作活动，理解半径和直径的相互关系。 3、培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观。,学习重难点,重点：理解和掌握圆的特征，学会用圆 规画圆的方法 难点：理解圆上的概念，归纳圆的特征,平 面 图 形,一、情景导入1、我们学过的平面图形有哪些？,2、那你们能说说生活中有哪些圆形的物体么？,平 面 图 形,曲 线,二、探究新知（一）课前让大家准备圆，大家是怎样画的呢？通过你画和剪，你能说出圆是什么图形吗？,（二）活动1、把你准备的圆对折，打 开，再换个方向对折，再打开，反复对折几次后，你发现什么？,圆心,O,
2、连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,o,2、数一数，量一量。在同一个圆里，有（ ）条半径，它们的长度（ ）,无数,都相等,o,在同一个圆里，有( )条直径，它们的长度( ).,无数,都相等,o,d,r,r,3、讨论：半径和直径之间有什么关系？,o,d,r,r,r,o,d,r,r,r,o,d,r,r,d=r+r,d=2r,r= d,2,4、用圆规画圆根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征，我们可以用圆规来画圆应该如何用圆规画圆呢？,用圆规画圆步骤：,（2）把有针尖的一只脚固定在一点上; （定圆心）,（3）把装有铅笔尖的一只脚旋
3、转一周，就画出了一个圆。 （旋转一周）,（1）把圆规两脚分开,定好两点间距离；（定半径）,思考：为什么同学们画的圆不一样呢？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？ （ ）决定圆的位置 （ ）决定圆的大小,圆心,半径,O,O,O,三、（一）反馈练习：1、说出下面各圆的半径和直径。（说颜色）,r:红色线段 d:绿色线段,r:红色线段蓝色线段 d:绿色线段,r:绿色线段 d:黑色线段,2、判 断：,.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径.( ),2.半径相等的两个圆的大小相等. ( ),3.通过圆心的线段,叫做直径. ( ),4.所有圆的直径都相等. ( ),5.直径4厘米的圆,半径是8厘米. ( ),r,半径,直径,圆心,d,O,3、画一个半径是2厘米的圆，并用字母o、r、d标出它的圆心、半径和直径。,拓展 运用,(二),拓展 运用,四、本课小结 通过这节课的学习，你有什么收获？,1、圆是平面 图形，连接圆心和圆上任意一点的线段叫做 。通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做 。,2、在同一个圆里，有（ ）条半径，它 们的长度（ ） ；有（ ）条直径，他们的长度（ ）。,r= d,2,d=2r,3、（ ）决定圆的位置，（ ）决定圆的大小,曲线,半径,直径,无数,无数,都相等,都相等,圆心,半径,4、如何用圆规画圆？,五、作业：课本60页第1、2、3题。,
