1、18.虎口藏宝,通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？,胶卷,（能够证明两个歹徒是间谍的胶卷）,胶卷,胶卷,陶瓷虎,学习目标,掌握生字新词。认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内 容，了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。,pi瞥 （瞥见）（瞥视）c瓷 （青瓷）（瓷器）（瓷碗）x 栩 (栩栩）（栩栩如生）j寄（寄信）（寄钱） zu kung琢（琢磨） 眶（眼眶）（夺眶而出）zh遮（遮盖）（遮蔽）（遮挡),jio胶（胶带）（胶泥）（胶水）m kn 陌（陌生）（陌生人） 堪（
2、堪称）（难堪） yn di晕（晕倒）（头晕） 歹（歹徒）（好歹）t徒 (徒弟) (徒劳) （徒步）（歹徒）chng di 忡（忧心忡忡） 谍（间谍）（谍报）,pi c x zu kung,zh jio m kn chng di,瞥 瓷 栩 琢 眶,遮 胶 陌 堪 忡 谍,瞥见,遮掩,陶瓷,栩栩如生,琢磨,眼眶,胶卷,陌生,疲惫不堪,忧心忡忡,间谍,疲惫不堪 琢磨 瞥见忧心忡忡 戛然停下 攥喜出望外 翻箱倒柜栩栩如生 不禁 看守,词语采集,瞥见 陶瓷 琢磨 眼眶遮掩 胶卷 陌生 歹徒栩栩如生 价值连城 疲惫不堪忧心忡忡 迷惑不解 翻箱倒柜无能为力,多音字：笼： lng（灯笼）（牢笼） lng （
3、笼罩）（笼统） 近义词：神秘神奇 搜寻搜索 迷惑不解疑惑不解戛然突然 凝视注视 价值连城无价之宝反义词：陌生熟悉 价值连城一文不值喜出望外大失所望 忧心忡忡欣喜若狂洋洋得意垂头丧气,栩栩如生:价值连城:琢磨:喜出望外: 疲惫不堪:忧心忡忡:迷惑不解:,词语积累,翻箱倒柜:洋洋得意:歹徒:无能为力: 戛然： 凝视:,活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。栩栩：活泼生动的样子。,形容物品价值特别高，极其珍贵。,.( zu mo )思索，考虑。.( zhu m )1.动词，雕琢、打磨（玉石）； 2.比喻对待诗文等反复加工，精益求精。,所遇超过了所望，因而感到特别高兴。,形容非常疲乏。不堪
4、：不能忍受。,形容心事重重，非常忧愁。 忡忡：忧愁不安的样子。,指对某事非常疑惑，很不理解。,把箱子柜子都翻倒过来。形容彻底地翻检、搜查。翻：倒，反转。,形容神气十足，非常得意。洋洋：得意的样子。,歹人;坏人。歹：坏（人、事）。,用不上力量；没有能力或能力达不到。 多指没有力量完成某件事情或解决某个问题。,聚精会神地看。,.声音忽然停止的样子。.指事情突然中止。,二、多音字组词。,( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),( ),本文以胶卷为线索，写了纳塔莉 ；陌生人 ；纳塔莉 ；歹徒 ；威廉叔叔 。,初读课文,虎口藏宝,课文讲了一个什么故事？,1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什 么
5、故事呢？,纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。,2、按照事情发展的顺序把课文分成三个 部分。,发生发展结局,发生发展结局,（15）纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。,（627）陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。,（2835）威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。,第一部分：,第二部分：,第三部分：,以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发展顺序：,纳塔莉藏起胶卷,歹徒抢走被调包的胶卷,纳塔莉保住胶卷,纳塔莉发现胶卷,陌生人搜查胶卷,再读课文，理清脉络。,1.“虎口藏宝”的“宝”指什么？是谁藏
6、的？为什么藏？怎么藏的？,2.全文围绕着“藏”字，分几部分来写的？,学习课文第一部分：,朗读第一部分，思考：,课文第1自然段在文中有什么作用？“神秘的色彩”与下文有什么关系？这封信的内容说明了什么？,为下文故事的发生作铺垫。,为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。,说明了发现胶卷的方法。,4.从第4自然段话中可以看出纳塔莉是个怎样的女孩？5.第5自然段是什么描写？有什么作用？,是个善于思考的女孩。,是心理描写，突出了纳塔莉勤于思考。,“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。,威廉叔叔为什么会有这种神情？,疲惫不堪是因为长途跋涉和工作。,忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙
7、是间谍的唯一证据胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家会因为此事受牵连。,学习课文第二部分：,“疲惫不堪”“忧心忡忡”两个成语说明了什么？“疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳累。 “忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。2.第17自然段是什么描写？表现了纳塔莉怎样的性格？心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。,自读课文第二部分，思考：,3.找出第1827段中的动词，这些动词写出了什么？ 来到、扫视、“关上”“搜索”“取出”“装了进去”“塞进”等一系列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的过程。4.第23段话中“感到一阵头晕”说明了什么？ 说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心
8、、紧张、害怕的心情。,一、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”,这段话中连续提出个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的，表明纳塔莉是个十分的好孩子。,3,疑问,天真、爱动脑筋,心理活动,二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”,做错了事怕人知道。这里指纳塔莉怕陌生人知道胶卷在她这里。,这段话写纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，这表明纳塔莉非常。,机敏、果断,三、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“
9、真有你的，纳塔莉！”,这句话写纳塔莉回望虎眼时的感受，这也是人物描写，纳塔莉用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，她为此而十分。,心理活动,自豪,默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“”表示，动作描写用“”表示。）,（1）小组讨论，合作探究。（2）交流反馈。,纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。,思索；考虑。,这一段主要写的是：。,纳塔莉善于思考，发现了胶卷,1.纳塔莉来
10、到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜却没有找到最适合藏胶卷的地方。,2.纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。,纳塔莉这时在想什么？,表明纳塔莉当时心里非常焦急。,我能把胶卷藏到哪呢？,有了，我可以把胶卷放进照相机 里，用对换的方法来保护真胶卷。,动作描写,3、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zun）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。,这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷的过程，由
11、此可一看出纳塔莉是个的小姑娘。,藏好,机智、勇敢、聪明,学习课文第三部分：,“惊呆”和“连连摇着头”分别表现了什么？“惊呆”表现出了威廉叔吃惊的神态。“连连摇着头”是因为威廉叔叔为纳塔莉的冒险举动而担心。,威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子。”,威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”,威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？,“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。,2.最后一段话中对陶瓷虎的描写，其用意是
12、什么？用意是：表现出了纳塔莉聪明、机智、勇敢的精神品质。,课堂小结,课文讲的是纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行了调包，保护了胶卷里的秘密，赞扬了纳塔莉的聪明、机智和勇敢。,1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子？,默读课文，想一想：,2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？,纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的好孩子。,3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？,（1）在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。（2）能够读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在。（3）在危机情况下能够把胶卷放进照相机里，巧妙地将掉包后的胶卷放进虎口。,用自己的话赞一赞纳塔
13、莉,体现娜塔莉机智、勇敢、聪明的语句,1、娜塔莉一边琢磨这些字句的意思，一边用手指去摸陶瓷虎的那对眼睛。2、“胶卷算什么宝物呢？”娜塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”3、胶卷!娜塔莉有点心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀!他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”4、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！5、娜塔莉关上房门然后把自己的胶卷塞进口袋。6、娜塔莉竭力把目光避开照相机她顿时感到一阵头晕。7、娜塔莉点了点头，跟他一起来到过道。8、娜塔莉背对着那个高个子赶忙把胶卷放进老虎口中。,课后作业： 1.与父母合作把这个故事演一演。 2.小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，动笔写一个人。,再见,
