zy体味文化

1、体味文化,文化与社会,课标要求： 1、知识目标：1）了解文化表现方式的多样性；2）识记文化含义；3）正确理解文化含义；4）理解文化在社会发展中的作用。 重点文化的含义；文化的力量2、能力目标：1）提高文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力，培养分析文化现象的能力。2）感悟积极向上的文化生活所具有的重要作用。3、情感、态度、价值观目标： 参与积极向上的文化生活，提高自身的文化素养；感受文化的力量。,文化现象:无时不有（从时间上看）,文化现象:无处不在（从空间上看）,维吾尔族,傣族,从特点上看，不同的区域有不同的文。

2、文化生活,有位学者曾说过，在这个世界上，没有什么别的东西比“文化”更令人难以捉摸了。我们不能分析它，因为它的成分无穷无尽；我们不能叙述它，因为它没有固定的形状。我们想用文字来表述它的意义，却正像把空气抓在手里似的：当我们去寻找文化时，它除了不在我们手里外，简直是无所不在。其实，文化用不着去寻找，它就在我们身边。几乎每一种社会现象都可以用文化来冠名。我们常说的文化现象有校园文化、家庭文化、社会文化、民族文化、区域文化、商业文化、企业文化乃至饮食文化、服饰文化、网络文化、书文化、茶文化可以说，哪里有。

3、第一课 文化与社会 第一框：体味文化,杨丽萍表演的孔雀舞,杂技芭蕾舞天鹅湖,1、文化形式：多种多样,中国龙,图腾牛,“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！亲，9月2号报到哦！录取通知书明天发货哦！亲，全5分 哦！给好评哦！”,南京理工大学“淘宝体”录取短信,2、从时间角度看：文化现象无时不在,从空间角度看：文化现象无处不在,林语堂谈南北文化的差异,（吾国与吾民）,北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情豪放，吃大葱，爱开玩笑。他们是自然之子。他们致使中国产生了一代又一代的地方割据王国。。

4、第一单元,把握文化的一般意义,第二单元,为什么,是什么,中国文化,文化一般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程,把握文化的核心价值,文化建设的基本要求,文化生活的整体结构,第一单元 文化与生活,第一课 文化与社会,第一框题 体味文化,千手观音,班级文化,家庭文化,校园文化,社区文化,美术文化,体育文化,动漫文化,武术文化,社区文化,网络文化,音乐文化,舞蹈文化,杂技文化,服饰文化,饮食文化,建筑文化,旅游文化,教室文化,（吾国与吾民）,北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰苦的生活，身材高大健壮，性格热情幽默，。

5、本学期文科班教学计划,第1-9周： 学习 必修3,第10周： 必修3模块结业考试,第11-17周：学习 必修4,第20周： 期末统测必修3和必修4,第一课 文化与生活,必修3文化生活,（1）文化形式： （2）文化现象: （3）文化特色：,一、体味文化,1、文化“万花筒”,多种多样 无时不在，无处不在 不同的区域，特点不同,哪些是文化现象？,X,X,X,X,X,2、文化是什么,文化的基本内涵:,人类全部精神活动及其产品（相对于经济、政治而言),意识形态部分,非意识形态部分,包括,世界观、人生观、价值观等,自然科学、技术、语言和文字等,）是人类特有的现象，是人们社。

6、文化生活,第一单元,文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治,第二单元,为什么,是什么,中 国 文 化,文 化 一 般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活,文化生活的整体结构,第一课 文化与生活,体味文化,（一）课前预习：（厚积薄发）1文化的内涵与特点： (1)内涵：文化是相对于而言的人类全部和。其中，既包括等具有意识形态性质的部分，又包括等非意识形态的部分。它既不是指广义的文化，也不是。

7、经济生活的主题是物质财富的创造,经 济,文化,政治,政治生活的主题是根本利益的保障；,文化生活的主题是精神家园的耕耘（文化属于精神范畴）,文化生活整体结构,手机幽默短信 做人要注意一、戗箜翮簪齑.二、鲧芈氕嫠夤愀鄹.三、铽氯廒鼙餍饔.啊？没看懂啊！你这辈子就是吃了 没文化的亏啊！,体味文化,第一框,原始图腾,燕赵文化,中国龙文化,鞠蹴,从时间角度：文化现象无时不有,中学生在网络教室“冲浪”,校园文化,社区文化,网络文化,从空间角度：文化现象无处不在,饮食文化,文化具有地域性风景迥异的建筑艺术,比萨斜塔（意）,艾菲尔铁塔（法。

8、第一单元,文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治,第二单元,为什么,是什么,中 国 文 化,文 化 一 般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活,文化生活的整体结构,文化与生活,文化是什么?,文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神产品及活动。,文化的外延（范围）,一是指世界观、人生观、价值观等具有意识形态的部分。如思想、信念、信仰等,二是非意识形态部分。如自然科学和技术、语言、。

9、第一单元,文化概念的界定 文化的意义：文化与经济、政治,第二单元,为什么,是什么,中 国 文 化,文 化 一 般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求 文化选择 ：当代文化生活,文化生活的整体结构,文化生活,第一单元 文化与生活,第一课 文化与社会,第一框 体味文化,一、文化万花筒,“文化”是一个我们十分熟悉、非常亲近的词汇，但我们却不一定真正懂得“文化”的内涵。有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。那么，究竟什么是。

10、Culture,文化生活,第一课第一框：体味文化,文化建设的基本要求 文化选择,文化生活的整体结构,3,东北二人转,文化形式：多种多样,探究：从上述图片中你能感受到什么？,川剧变脸,体味文化 赏文化,青海平弦戏,1、你暑假参加了哪些有益的文化活动？,体味文化 谈文化,2、你的家乡有哪些特色的文化活动？,中华的龙图腾,文化现象:无时不有（从时间上看）,文化现象:无处不在（从空间上看）,探究：这些图片又能说明什么？,如果要说中餐与西餐的差异，恐怕人人都要举出餐具的不同，即中国人吃饭用筷子，而西方人就餐用刀叉。这两种不同的餐具简直就是。

11、第一单元 文化与生活 会考要点及要求,第一课 文化与社会 1文化的内涵是什么？ c“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。文化是人类社会特有的现象个人所具有的文化素养，不是天生的，而是后天培养的。文化实质上是一种社会精神现象。,2如何理解文化的力量？ c文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。 3文化与经济、政治之间关系是什么？ c经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域。其中，经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

12、高中政治必修3 文化生活,第一课 文化与社会,文化生活,经济生活,政治生活,文化生活,生活与哲学,思想政治 必修课程,经济生活的主题是物质财富的创造；,经 济,文化,政治,政治生活的主题是根本利益的保障；,文化生活的主题是精神家园的耕耘。 （文化属于精神范畴）,文化生活教材的逻辑思路,教材的整体结构第一单元 文化与生活 ( 是什么) 把握文化的一般意义第二单元 文化传承与创新 (为什么) 文化自身发展的一般过程第三单元 中华文化与民族精神 (怎么看) 把握的文化核心价值第四单元 发展先进文化 (怎么办) 文化建设的基本要求,文化生活学习。

13、高中政治文化生活,全文的知识架构及内在逻辑,2,第二单元,第一单元,第三单元,第四单元,“文化是什么”,阐述文化的意义,“文化为何发展、如何发展”，阐述文化发展的一般过程,“怎么看待中华文化”，阐述中华文化、民族精神的价值和作用,“怎样开展文化建设”，阐述我国文化建设的基本要求,文化现象:无时不在,图腾崇拜,“龙，鳞虫之长，能幽能明，能大能小，能长能短，春分而登天，秋分而入渊。”,5,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,文化现象:无处不在,6,7,8,哈尔滨冰灯迎新,9,广州花市接春,10,川剧变脸,东北二人转,11,维吾尔族,傣族,。

14、走进文化生活,文 化 生 活,第一单元文化与生活,第二单元文化传承与创新,第三单元中华文化与民族精神,第四单元发展中国特色社会主义文化,(是什么),(为什么),(怎么看),(怎么办),文化一般性,(共性),文化特性,(个性),中华文化,世界文化,七嘴八舌聊文化： 请说说带有文化字样的词语,地域文化，民族文化，传统文化，现代文化，精英文化，大众文化，经典文化，流行文化，饮食文化，服饰文化，先进文化，落后文化，企业文化，宗教文化，课桌文化，校园文化，短信文化，网络文化。,第一单元：文化与生活,第一框 体味文化,自学引导,文化现象有什么特。

15、一、体味文化,一、文化万花筒,你还能给大家列出你所熟知的文化的形式（现象）吗？,日本的动漫作品:,1.文化形式:多种多样,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,2.文化现象:无处不在,文化现象:无时不有,原始图腾,中国龙文化,现代信息高速公路,3.文化生活:各具特色,斗牛文化,穆斯林文化,彝族火把节,文化多样性的表现,傣族泼水节,一、文化“万花筒”,1、文化形式：多种多样,2、文化现象：无处不在，无时不有,3、文化生活：各具特色,探究共享,“文化”是什么？,考点一、文化的内涵,1、文化的内涵（1）从本质上看：“文化”是相对于经济、政治。

16、第一单元,文化概念的界定 文化与经济、政治；文化的影响,第二单元,为什么,是什么,中 国 文 化,文 化 一 般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程 文化的传承：传播、继承与创新,中华文化的精髓 文化认同：中华民族精神,文化建设的基本要求 文化选择、 社会主义文化强国 、,文化生活的整体结构,第一课 文化与社会,体味文化,1、感悟文化万花筒？ 2、文化的含义和特点？（重点） 3、理解文化的力量？（难点）,1、下列活动属于文化现象的有（ ） 工人、农民从事生产活动 参加文学社、书画协会、读书俱乐部 参加演讲会、辩。

17、体味文化,你通常采用什么方式欣赏自己喜欢的文艺节目？,想一想 说一说,有人认为文化就是音乐、戏剧等艺术， 你赞同吗？,我们的校园文化,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,文化现象:无处不在,试一试：,你能描述荆州有哪些特色的文化现象和自己参加这些文化活动的感受吗？,1、特色饮食：粉蒸肉、千张扣肉、鱼糕、松滋鸡、绿豆丸子、麻糖等。 2、特色艺术：荆州花鼓戏、采莲船、踩高跷、三棒鼓、跳狮子等。 3、特色民俗：关帝庙会、松滋滚灯舞、跳丧鼓等。,林语堂谈南北文化的差异（吾国与吾民）,北方的中国人，习惯于简单质朴的思维和艰。

18、经济生活离不开钱-,?什么是货币?,货币的本质是什么?,它为什么会有如此神奇的功能?,我们应当如何正确对待它？,第一课 神奇的货币,一、揭开货币的神秘面纱,1.商品的含义：,是用于交换的劳动产品,有用性（使用价值）,耗费人类劳动（价值）,想一想： 商品必须是劳动产品。劳动产品也一定是商品，这种说法对吗？,（一）货币的本质,农民送到市场出售的蔬菜,练一练：,自然界的阳光、空气和水,母亲为你织的毛衣,农民自产自用的粮食,朋友送的生日礼物,家庭用的自来水、电,你认为下列哪些是商品？为什么？,思维拓展：,商品的基本属性是什么？ 商品的。

19、走进文化生活,文 化 生 活,第一单元文化与生活,第二单元文化传承与创新,第三单元中华文化与民族精神,第四单元发展中国特色社会主义文化,(是什么),(为什么),(怎么看),(怎么办),文化一般性,(共性),文化特性,(个性),中华文化,世界文化,体味文化,第一框,(1)文化的内涵(2)文化的特点(3)文化的实质,学习目标,文化现象:无时不在(时间上),图腾崇拜,“龙，鳞虫之长，能幽能明，能大能小，能长能短，春分而登天，秋分而入渊。”,校园文化,社区文化,企业文化,网络文化,文化现象:无处不在(空间上),不同国家风景迥异的建筑艺术,克里姆林宫（俄）,凯旋门。