最后一课全部笔记

1、 1 / 7最后一课教案一、核心素养：1识记课文注解中的文学文化词句，理解分析课文中重要的基础词语，品味文中内涵丰富的词语。 （语言建构与运用）2从小弗郎士的角度梳理概括他的所见所闻所感。 （思维发展与提升）3从语言描写、动作描写、神态描写等多角度分析韩麦尔先生的形象，感受韩麦尔先生的人格魅力。 （思维发展与提升）4从心理活动描写角度分析小弗郎士的心路历程，体会民族语言和爱国情感的魅力。 （文化传承与理解）二、教学建议最后一课作为经典的短篇小说，也符合小说的人物、环境（主要是社会环境） 、情节的要素，可以围绕。

2、最后一课教学设计教科书分析：1.最后一课通过阿尔萨斯省的一个小学生在最后一堂法语课中的见闻和感受真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。2.课标要求“整体把握课文内容，概括要点内容，体味作品中蕴涵的思想情感” 、 “对文学作品中感人的情境和形象，结合生活的经历和体验能明确地说出自己的体验和评价” ，这两点决定了本课的教学目标和教学重难点。3.七年级学段，学生基本能通过预习掌握文章的大意，发现不懂的问题。对小说。

3、最后一课导学案哈达碑中学七年语文下 2011、3、23、学习目标1、学习文章通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。 2、学习环境描写的作用。3感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感。课时安排：3 课时知识链接一. 背景介绍：最后一课写于普法战争第二年(1873 年)。普法战争是 18701871 年法国和普鲁士的战争。1870年 7 月，法国首先向普鲁士宣战，这个掠夺性的战争，正如马克思当时指出的，敲响了“第二帝国的丧钟”。9 月，色当一役，法军大败，拿破仑第三被俘，普鲁士军队长驱直入，占。

4、7.最后一课第一课时 一、目标导学1掌握小说的要素，了解小说的基本情节结构；2领会本文所表现出的强烈的爱国主义精神。二、自主预学1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成：（1）读准下列加点字的读音。挟着（ ） 戒尺（ ） 踱来踱去（ ） 督学（ ）诧异（ ） 郝叟（ ） （ ） 惩罚（ ） （ ）宁可（ ） 钥匙（ ） （ ） 哽住（ ）（2）理解词义宛转： 征发：祈祷： 懊悔：（3）文学常识及课文内容理解 本文作者是_国作家_，课文是在_这一历史背景下创作的。本文是以_ _为线索安排情节，按_ _的顺序记叙。小说的主人公是_ _。。

5、简报主办单位：天宝小学 2015年12月29日天宝小学“安全最后一课”工作简报根据八堡彝族苗族教育管理中心的期末通知精神，我校组织各班老师认真上好安全最后一课，要求要有教案、相应记录，学生放假要第一时间告知学生家长或监护 人。为了提高学生在寒假里的安全 防范意识，培养学生的自我保护能 力，关心学生的健康成长，天宝小学 各班级结合本班实际情况积极开展寒假安全教育活动。12月 29日下午，各班班主任老师分别向本班同学开展了本学期最后一课寒假安全教育，以及在春节期间的注意事项。在寒假里，要紧绷安全之弦；遵守交通规则，注。

6、最后一课教学反思在教学中充分突出学生发展的主体地位，努力实现积累、运用、实践、创新的目标，而教师只是一个引导者和组织者。在预习阶段，学生就利用各种途径搜集了大量有关作者的资料，扩大了学生的知识储备量。而对都德的全面了解，使学生能在教学过程中迸发积极性，更有利于学生成为教学主体。在导入阶段，就让学生自己跳读，将学生置于阅读的主导地位，以调动学生的主动性。在第一个教学板块，学生边读边思考，在听读中理清思路，注重了学生的听与说。第二个教学板块，注重默读并把学习方法的传授落实到具体的课文分析中，使学生轻。

7、最后一课优秀教案导语：最后一课这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。下面是小编为您带来的最后一课优秀教案，供您参考和借鉴。教学目标：1 、结合小说背景理解“最后一课 ”的含义。2 、分析小弗郎士和韩麦尔先生是怎样的人，从而感受法国人民在亡国之际的强烈的爱国情感 ;3 、懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国感情。教学重点：在分析人物形象过程中体会法国人民的爱国情感。教学难点：1 、小弗郎士的情感变化线索。2 、分析韩麦尔先生的艺术形象。一、 导语设计：一个民族有。

8、中考语文最后一课中考胜出 从考好语文开始一、临考应试策略 1、考前一两天。 梳理并默记重要知识块（轮廓） 。默写中的错别字，诗歌鉴赏、知识和答题思路，名著中主要人物的主要事件，关于作文的知识点，记诵作文素材。 2、考前 30 分钟。 心态调节。给自己正面、积极的心理暗示。中考不是我们的敌人。 3、分发考卷时。不能动笔，但可以动眼睛。迅速浏览全卷，明确大致题型与难度，留意作文，在答题中可以适当思考，但不应影响正常的答题。二、时间就是分数 记住：考场上的时间是“一寸光阴一寸金”，你必须精打细算，其核心是让时间为你。

9、 最后一课教案教学目标：知识与能力1、理解小说的要素。2、初步了解阅读小说从情节入手的方法。3、能分析小弗郎士心理变化的过程及原因；能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。4、语言描写、动作描写和心理描写的作用。能结合韩麦尔先生的语言、行动、外貌来分析其思想性格。过程与方法：1 通过阅读，讲清小说的三要素；2 教学方法：自由阅读法、品味体会法、研讨分析法情感态度与价值观：感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发热爱租国的思想情感。 教学重点：分析小弗郎士和韩麦尔先生两个人物形象。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见。

10、最后一课练习答案语法课上完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：法兰西，阿尔萨斯，法兰西，阿尔萨斯。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画杠子，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！忽然教堂的钟声敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁。

11、最后一课续写下课了。 我背着满载法语书的书包，踌躇地离开了学校。我从来没有像今天这样，放学时走得如此的慢，好像腿上绑着千斤重的东西一样。 我拖着脚步，一步三回头的向学校告别，向韩麦尔先生告别，不，是诀别。我或许再也没有机会能和韩麦尔先生再见了。或许，今后我们还会在这个课堂上课，但意义不一样了，不是韩麦尔先生来教我们，是那些该死的普鲁士人，更可气的是还要学那该死的德语。如果我没有背好德语单词，他们会不会用戒尺来打我呢？想想他们对我们做的吧，太残酷了，残酷的普鲁士人们，用戒尺来打我，对他们来说简直是小。

12、最后一课说课稿李文斌我说课的内容是最后一课 ，是人教版实验教科书语文七年级下册第二单元的一片教读课。我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程四个方面对最后一课的第二课时进行陈述。一、教材分析：本篇课文处于七年级下册第二单元。这一单元的课文都是表现爱国主题的文学作品/学习本单元，教材要求要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。 二、教学目标分析：1、设计思路：“学生是学习和发展的主体” ，本设计将着眼于学生的学习和发展，在尊重学生情感体。

13、 最后一课说课稿各位领导，老师们，你们好！今天我要说课的内容是最后一课，主要从教材分析，教学策略，教学程序，板书设计，教学评价等方面做具体的阐述。一、说教材一一一 教材分析本篇课文是七年级下册第二单元。这一单元以爱国为主题，选编了不同体裁的文学作品，从各个不同角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情操。学习本单元，教材要求要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键语句，学习语言运用的技巧。最后一课是法国作家都德创作的一部短篇小说，文章通过阿。

14、 2015-2015 学年度第一学期上好期末安全教育的“最后一课”总结学期即将结束，为提高学生安全意识和防范意识，让孩子们度过一个安全健康、快乐祥和的寒假，日前，邳州市陈楼镇竹园小学组织师生认真上好期末的最后一课 安全教育课。为了让期末安全教育的“最后一课”收到实效，我校利用校园主题班会、国旗下讲话、黑板报、致家长信等途径，通过直观的画面、老师的教育讲解，学生的讨论，提高孩子们的安全防范意识。此外学校还通过印发致家长信，发校讯通,敦促家长主动参与对子女的安全教育，家校联合，共同做好学生寒假的安全工作。安全教。

15、1七 最后一课1给下列加点的字注音。郝叟( ) 诧异( ) 祈祷 ( ) 踱步( )钥匙( ) 哽住( ) 惩罚( ) 懊悔( )2选词填空。(1)想起这些，我多么_(痛心 懊悔 悔恨)！ 我这些课本，语法啦，历史啦(2)这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的_(庄严 严肃 肃穆)的气氛。(3)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来_(忠诚 忠心 忠实)的服务，来表示对就要失去的国土的_(谢意 敬意 敬爱)。3下面句子中的标点符号使用不正确的一项是( ) A现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？B法国语言是世界上最美的。

16、课题 最后一课 课时授课时间 备课时间教学过程教学目的一、学习通过环境、气氛和人物的外貌、语言、动作、表情和心理活动等描写表达人物思想感情，突出中心思想。二、进行爱国主义思想教育，教育学生自觉地抓紧时机学好功课。教学设想一、重点和难点：1、通过韩麦尔先生的语言、动作、神情以及小弗郎士的后悔、悲愤心情，深刻体会他们的爱国主义思想。2 、一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节（如：为什么不许教法语，韩麦尔先生为什么要穿上礼服）。、第一人称写法的作用，也是本文教学的重点。、文章中重要语句含义的分析。

17、 最后一课教案篇一：最后一课 优秀教案最后一课教案教学目标：知识与能力12、初步了解阅读小说从情节入手的方法。3、能分析小弗郎士心理变化的过程及原因；能分析塑造小弗郎士这个形象的意义。4 其思想性格。过程与方法：1 通过阅读，讲清小说的三要素；2 教学方法：自由阅读法、品味体会法、研讨分析法情感态度与价值观：感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，激发热爱租国的思想情感。教学重点：分析小弗郎士和韩麦尔先生两个人物形象。教学难点：韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。学法与教法：1、文献法：指导。

18、安全最后一课龙星予教育目的:提高学生遵纪守法观念和自我防范能力，增强学生的安全意识，使学生做到居危思安、防患于未然，度过一个平安、愉快的假期。教育重点:让学生清楚假期中哪些事不能做，哪些地方不能去，牢固树立“安全第一 ”的思想。课前准备:1、搜集以往在假期间发生的不安全事例。2、拟定假期安全注意要点。假期到了，为了同学们的人身安全，我班在放假前特意进行了一次暑假生活安全教育，提醒学生特别注意以下几点:一、交通安全1、在马路上行走或骑车，都必须自觉遵守交通规则2、不在马路上追逐打闹，不在马路上轮滑，不追车。

19、最新人教版七年级下册 第 7 课最 后 一 课教学设计教学目标 ：一、知识与技能.让学生了解小说的三要素。.继续掌握多种刻画人物的方法，体会其在文中的作用。.了解作品所反映的时代特征。二、过程与方法.反复诵读，准确理解大意，理解作品所反映的重大主题。.培养学生自主学习、合作交流的方法和联想、想象的能力。三、情感、态度与价值观.体会这篇小说通篇都渗透着强烈的爱国主义情感。.爱国主义是对祖国的忠诚和热爱，学习这篇文章，引导学生能理解当时沦陷区人民的这种感情，并从中受到教育和感染，更加热爱自己的祖国。教学重点 ：体会。

20、1最后一课复习一、文学常识 1体裁：小说2、作者：都德（18401897），法国著名小说家。二、课文分析：1线索：小说以小弗郎士的见闻和感受为线索。2、主旨：小说以普法战争为背景，通过小弗郎士在“最后一课”中的见闻与感受，表现了法国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。3三部分：第一部分，1 至 6 自然段，写的是小弗郎士在上学路上的见闻和感受。（开端）第二部分，7 至 23 自然段，写上最后一节法语课的情景及小弗朗士的转变。（发展）第三部分 24 至 29 自然段，写韩麦尔先生悲壮地宣告“最后一课”结束。（高潮和结局。