走向共同富裕的道路说课稿

1、走向共同富裕的道路,制作人 ：赣州市章贡区沙河中学吴光桥,第一部分、说教材,本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路，学会合理消费。本课在这一单元中起着承上启下的作用，是承上有中国特色的政治，启下有中国特色文化的重要一环。而本框在本课中同样起着承上启下的作用，在了解我国基本经济制度基础上进一步认识当前的分配制度明确共同富裕是社会主义的根本原则，明确财富的创造与社会的发展有赖于劳动、知识、科技和人才。因此，。

2、走向共同富裕的道路,社会主义国家,决定,以公有制为主体,社会主义初级阶段,多种所有制经济共同发展,决定,复习提问,以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，确立的依据是什么?,生产关系的三要素,生产资料归谁所有,人与人之间的关系,劳动产品如何分配,华西村老书记吴仁宝说 : 一个人富了不算富，集体富了才算富；一村富了不算富，全国富了才算富。,华西村的致富观：天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。,这两句话体现了社会主义的根本原则是什么？,导入：,学习目标,1.认识现阶段我国的基本分配制度；分配要。

3、第二框 走向共同富裕的道路,一、先富带后富 共奔富裕路,1、我国的分配制度是什么？（重点）,（1） 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,（2）以劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献（大小）参与分配的分配制度。,王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利40万左右；儿媳是某工商所的会计，月工资3000多元。王大伯家中除8万元存款外。

4、第三框 走向共同富裕的道路,（一）、先富带后富 共奔富裕路,活动： 调查自己家里经济收入来源： 我家的收入主要来自于 除此之外，还通过以下一些方式获得收入：工资收入、奖金、做生意赚的钱、投资分红、银行利息、出租房屋收取租金等。,君子爱财，取之有道,王某外出打工当建筑工人，一年挣了8000元钱 某局长利用职务之便，给某开发商招揽建筑工程，获得好处费30万元。 张某取得了一项科技发明成果，专利权被某企业购买，获利20万元。 贾某把自己的一批产品贴上某名牌产品的商标后出售，获利15万元。 李某是位个体餐馆的老板，年终交纳各。

5、走向共同富裕的道路 微课设计 设计人： 张红林【学习目标】 1、知识目标：了解我国社会主义初级阶段的分配制度；知道共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；懂得尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。2、能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，理解共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程。明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。3、情感、态度与价值观目标：认同现阶段我国的分配制度，自觉做到“四个尊重”；理解部分。

6、走向共同富裕的道路的教学设计一、 课标依据理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。二、学情分析1、针对的问题：共同富裕是社会主义的根本原则。为什么现实社会中还存在着贫富差距，地区差距？学生心中会产生不理解和困惑，不能够体会出中国特色社会主义制度的优越性2、学生的需要：教师要收集相关的材料让学生真正弄清楚“科学技术是第一生产力”的科学内涵，从而树立“尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造”意识。三、教材分析本框包括俩目：第一目“先富带后富 共奔富裕路。

7、第二框 走向共同富裕的道路,1、我国社会主义经济制度的基础？主体？主导力量？ 2、我国的分配制度是什么？为了加快实现共同富裕又健全了什么样的分配原则？ 3、_是社会主义的根本原则 4、为了让一切创造财富源泉涌流，实现共同富裕，我们社会必须做到“四个尊重”即：尊重_、尊重_、尊重_、尊重_。,“预、复”习抽查：,今日话题探讨： 走共同富裕道路的分配制度,国有企事业单位工资、奖金、津贴； 个体劳动收入； 银行利息； 国债增值； 房屋租金； 彩票中奖 小发明获得专利转卖后的收入 炒房所得 股息、红利 ,请同学们说说自己家里的收入。

8、走向共同富裕的道路,天下皆贫我独富，我富也贫；天下皆富我亦富，此为真富。,华西金塔上俯瞰“天下第一村”华西村,1、_是我国社会主义经济制度的基础 , 它包括： _、_、_。 2、非公有制经济是社会主义市场经济的_组成部分，它包括： _、_、_。 3、个体经济、私营经济等非公有制经济的作用是：_、_、_等。 4、我国社会主义初级阶段基本经济制度是。这是由我国_和_决定的。 5、“三步走”战略构想的第三步是：。,知识点回顾,公有制,国有经济 集体经济 混合所有制,重要,个体经济 私营经济 外资经济,解决就业问题 活跃市场 方便人民生活,公有。

9、走向共同富裕的道路,复习旧知识,我国基本的经济制度,公有制:,国有经济 集体经济,非公有制:,个体经济 私营经济 外资经济,与“以公有制为主体,多种所有制经济共同发展”的社会主义经济制度相适应,我国现阶段的分配制度是怎样的?,以按劳分配为主体， 多种分配方式并存.,一、先富带后富 共奔富裕路,在改革中我们始终 坚持两条根本原则, 一是以社会主义公 有制经济为主体,一 是共同富裕。邓小平,一）共同富裕是社会主义的根本原则,怎样实现共同富裕？,实现共同富裕是一个过 程，只有鼓励一部分人 、一部分地区通过诚实 劳动和合法经营先富起 来。

10、走向共同富裕的道路 习题精选一、单项选择题1我国的分配制度是（ ）A按劳分配为主体，多种分配方式并存B各尽所能，按需分配C平均分配消费品D按劳动成果分配2我国现阶段的分配制度是由（ ）A “三个有利于”的判断标准决定的B我国的基本经济制度决定的C我国的社会制度决定的D我国现阶段的主要矛盾决定的3下边漫画说明的道理是（ ）A共同富裕是同步富裕B共同富裕的实现是一个过程C共同富裕允许一部分人先富起来D人们可以通过各种诚实劳动和合法经营的不同方式走向富裕之路4在改革中我们始终坚持两个根本原则，一个是以社会主义公有制为主体。

11、课题：走向共同富裕的道路编写人：赵淑萍 审稿人：同轨教师【 目 标 要 求 】1、 情感、态度、价值观：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则” ；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。2、知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌。

12、第七课 关注经济发展第二框 走向共同富裕的道路 【教学目标】知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、。

13、,走向共同富裕的道路,我家的收入主要来自于 等。,工资、奖金、做生意、投资分红、利息等！,家 庭 经 济 收 入 来 源 调 查,按劳分配为主体， 多种分配方式并存,现阶段我国确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。,1、社会主义初级阶段的基本分配制度 95页,王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利40万左右；儿媳是某工商所。

14、第二框 走向共同富裕的道路,一、先富带后富 共奔富裕路,1、我国的分配制度是什么？（重点）,（1） 以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,（2）以劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献（大小）参与分配的分配制度。,王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资2200元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1500元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）每年盈利40万左右；儿媳是某工商所的会计，月工资3000多元。王大伯家中除8万元存款外。

15、走向共同富裕的道路教案教学目标 1 知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度和分配原则；了解什么是共同富裕，共同富裕是社会主义的根本原则，但实现共同富裕需要一个过程；知道“四个尊重” 。 2能力目标：从我国多层次生产力水平出发，理解坚持和完善社会主义初级阶段的分配制度和分配原则的必要性；结合我国生产力发展不平衡、地理位置等方面的情况，体会实现共同富裕是一个过程的道理；从激发社会活力，提高人民群众的生产积极性角度，明确尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让一切创造财富的源泉充分涌流的现实意义。培养学。

16、走向共同富裕的道路1、先富带后富，共奔富裕路【活动一】人们可以通过那些方式获取合法收入？答：A、公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；B、个体劳动者纳税后的非劳动收入；C、把钱存进银行获取利息； D、购买国债曾值；E、出租房屋收取租金；F、投资分红；G、承包完成税收后的收入等等。（1） 、我国社会主义初级阶段的分配制度与分配原则。【活动二】你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？答：（1） 、在社会主义市场经济条件下，分配方面既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，。

17、走向共同富裕的道路,一、先富带后富，共富奔小康二、共享建设成果同绘宏伟蓝图,我国实行什么样的分配制度?,这种分配制度是由什么决定的?,社会主义的基本经济制度,社会主义的分配制度,按劳分配为主体,多种分配方式并存,决定,社会主义的根本原则是什么?,社会主义公有制经济为主体,共同富裕的原则,高收入阶层什么使他们富起来？,评论：冷眼热看高收入,讨论：共同富裕是否是要同步富裕?是否是同等富裕？,怎么样实现共同富裕的目标?,共同富裕是一个过程；只有让一部分地区、一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，先富带动后富，才能最终达。

18、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123走向共同富裕的道路说课稿各位老师，上午好！我说课的题目是：走向共同富裕的道路（板书课题）以下我将从教材、目标、重难点、教学方法、教学过程、预期效果、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。初中思想品德课共安排了 4 块内容（心理健康、道德、法律、国情）本节课内容属于国情部分。第一部分、说教材本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路，学。

19、走向共同富裕的道路说课稿各位老师，下午好！我是实验中学的初三思品教师，我叫刘凌。今天我说课的题目是：走向共同富裕的道路走共同富裕道路是九年级思想品德第七课关注经济发展第二框的内容。以下我将从教材、目标、重难点、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。第一部分、说教材初中思想品德课共安排了 4 块内容（心理健康、道德、法律、国情），本节课内容属于国情部分。关注经济发展是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为: 造福人民的经济制度、走。