共同富裕

1、,走向共同富裕的道路,复习旧知识,我国基本的经济制度,公有制:,国有经济 集体经济,非公有制:,个体经济 私营经济外资经济,R投工业在投影氢弹 大,在在职在职在职 磊大工业 在职在职,在在在职,地区性二,一一一,要是中呀呀呀呀呀呀呀呀 勤劳,受到来自社会方面的影响，与受到来自社会方面的影响，与受到来自社会方面的影响，与,了了了了是,众志成城从人,地地地,以按劳分配为主体多种分配方式并存,与“以公有制为主体,多种所有制经济共同发展”的社会主义经济制度相适应,我国现阶段的分配制度是怎样的?,以按劳分配为主体，多种分配方式并存.,一、。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。共同富裕小康发展交流 渐进的小康之路 随着我国现代化进程的推进，小康作为现代化的重要概念之一，其内涵也不断地量化和充实。19年9月，党的十二大把小康作为主要奋斗目标和我国国民经济和社会发展的阶段性标志。19年。

3、第2课 第二课时,切好蛋糕 共同富裕,1.课文中的“蛋糕”是指什么?2.切“蛋糕”指什么？,“蛋糕”论,阅读P21,探究以下问题：,国民收入总量,收入分配,生活剧场,1.小张家的收入分配中,哪些生产要素参与了“蛋糕”的分配? 2、我国的分配原则和分配制度分别是什么? 是由什么决定的？3、这种“切割”方法有何好处?,小张家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资。

4、第2课时 走向共同富裕,第一课 踏上强国之路,共同富裕,共同富裕是一个过程，允许一部分人一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，形成示范效应，先富带动后富，最终实现共同富裕,五大发展理念,创新，协调，绿色，开放，共享。,运用你的经验,九年级（3）班的同学在课堂上交流各自的暑假生活。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成。

5、天下皆贫我独富，我富也贫,此为真富 天下皆富我亦富，,共同富裕,走向共同富裕的道路,第七课第二节,www.themegallery.com,LOGO,小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经验丰富，后被一家公司聘请为经理；另一方面，在自家院里盖了两间平房，出租给外来打工人员，获得一定的。

6、第一单元富强与创新 第一课踏上强国之路第 2 课时走向共同富裕教学目标知识目标 (1)知道改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行 时，没有完成时。(2)知道我国坚持共享发展理念。能力目标 知道当前我国经济发展的现状.理解全面深化改革的重要 性和紧迫性。情感态度与价值观目标 感受身边改革的成果.增强对党和国家的热爱之情。教学重点难点重点：全面深化改革的紧迫性和重要性。难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。教学方法教法：情景设罝，引导讲解。学法：自学、合作探究。教学过程(一) 情境导入生成问题“问渠。

7、主题词：社会主义市场经济 共同富裕 城乡发展一体化,第二单元 共同富裕 社会和谐,2.1 走共同富裕道路,老票证的故事,探究园,我们的生活,感受百姓生活十大变迁,我国经济体制改革的历程,1.1978年，党的十一届三中全会对我国的社会主义经济建设进行了系统的总结，作出了实行改革开放的历史性决策，吹响了建设中国特色社会主义的时代号角。,2.1992年邓小平视察南方发表重要讲话：计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。,4.本世纪初，我国社会主义市场经济体制初步建立，我国经济进入了高速发展。

8、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123走向共同富裕的道路说课稿各位老师，上午好！我说课的题目是：走向共同富裕的道路（板书课题）以下我将从教材、目标、重难点、教学方法、教学过程、预期效果、板书设计等几个方面谈谈对这节课的设计。初中思想品德课共安排了 4 块内容（心理健康、道德、法律、国情）本节课内容属于国情部分。第一部分、说教材本课是九年级思想品德教材第三单元的重点内容，讲述建设中国特色社会主义的经济，包括三个框题，依次为: 造福人民的经济制度, 走向共同富裕的道路，学。

9、共同富裕主题宣讲党课讲稿：正确把握共同富裕的意义和内涵中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要提出，展望2035年，我国将基本实现社会主义现代化；人的全面发展全体人民共同富裕取得更为明显的实质性进展。对此，我。

10、第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路第 2 课时 走向共同富裕1 教学分析【教学目标】知识目标 理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义能力目标 能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富情感、态度与价值观目标 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦【重点难点】教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。2 教学过程一、导入新课习近平总书记在党的十九大所作的报告中提出。

11、本册教材分析：,教材编写原则：社会主义核心价值观。“富强、民主、文明、和谐”作为国家层面的价值目标，是我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。本册教材是国情国策教育专册。,本单元教材分析：,思考并回答：“富强”与“改革”、“创新”的关系？（参见单元导语）,答案与解析：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺。创新是社会进步的灵魂，是引领发展的第一动力。扬起改革创新的风帆，以改革释放创新活力，“。

12、更多资料请搜索 淘宝店名：桃李天下教育 或加微信：taolitianxiaedu第一单元 富强与创新第一课 踏上强国之路第 2 课时 走向共同富裕1 教学分析【教学目标】知识目标 理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义；了解共享发展成果的措施和意义能力目标 能够利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富情感、态度与价值观目标 关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦【重点难点】教学重点：坚持改革开放的重要性，共享的发展理念。教学难点：共同富裕是社会主义最大的优越性。。

13、 如何实现共同富裕现在，其实很多人都有疑问，这就是我们的共产主义吗？这就是我们的共同富裕吗？有这样的疑问也不奇怪，要知道，现在的中国，经济是飞速发展起来了，但贫富悬殊、两极分化的趋势越来越严重。目前，中国内地的贫富差距已经达到了政府不愿意公开的地步。与之相比，像美国等资本主义国家，他们的贫富差距却远没有这么大。对此，人们不禁要问：我们的共同富裕在哪里？其实，实现共同富裕是一种理想，也会死我国社会主义建设中的一个共同目标。只有共同富裕了，才能体现社会主义的优越性。我国在建立社会主义市场经济初期，邓。

14、习近平总书记在党的十九大报告中提出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代。这个时代的鲜明特征之一就是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕。具体说来，就是要到2035年基本实现社会主义现代化时，全体人民共同富裕迈出坚实步伐，到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代代强国时，全体人民共同富裕基本实现。并且强调坚持不忘初心，继续前进，就要坚定不移高兴改革开放旗帜，勇于全面深化改革，改革开放永无止境，只有进行时，没有完成时；只有坚持改革开放，中国特色社会主义。

15、走共同富裕之路,前 言,共同富裕是中国特色社会主义的根本原则,居民收入增长和经济发展同步 劳动者报酬增长和劳动生产率提高同步,基尼系数,国际上通用的反映收入分配差距的指标。,通过基尼系数的高低与国际认可的等级线进行比较，可以观测出一个国家的贫富差距状况。,基尼系数反映的收入分配状况,城乡居民收入分配状况,城乡居民收入分配差距状况,农村居民群体本身的收入差距也在扩大,城镇较低收入群体的收入仍然增长缓慢,vs,影响,最高,最低,平均工资：41799元,行业收入分配差距状况,纵观别的国家,经济起飞后期的上世纪80年代,日本,平均工资。

16、,第二框 走向共同富裕,十九大代表报告：203次提到“人民”二字说明了什么？“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”；“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进”；“带领人民创造美好生活，是我们党始终不渝的奋斗目标”在十九大报告中，“人民”二字一共出现了203次，直抵人心，激发共鸣。以人民为中心体现改革开放的目的。,学习目标,1.知道新时代，我国社会主要矛盾是什么。 2.我国全面深化改革的原因（必要性）及应对措施。 3。

17、实现共同富裕,一、共同富裕的内涵：,全体人民通过辛勤劳动和相互帮助最终达到丰衣足食的生活水平。,共同富裕,从内容来看,政治生活,物质生活,文化生活,从范围来看,消除两极分化,消除贫穷,从实现途径来看,同时富裕,同步富裕,同等富裕,从内容来看,二、为什么要实现共同富裕,1、共同富裕是科学社会主义的 价值诉求；,2、共同富裕是社会主义优越性 的重要体现；,3、共同富裕是中国特色社会 主义的基本目标。,三、怎样实现共同富裕？,一部分地区、一部分人可以先富起来，带动和帮助其他地区、其他的人，逐步达到共同富裕。,市场经济会导致贫富两。

18、第四课 全民共同富裕教学目标和要求：在了解我国基本经济制度和分配制度的基础上，理解它们存在的目的是全民共同富裕，于是树立正确的职业观和致富观，为国家的繁荣富强做出贡献。教学重难点： 现阶段我国的基本经济制度 我国的分配制度 理解共同富裕第一课时教学内容：充满生机和活力的基本经济制度（一）知识结构： 公有制为主体， 公有制经济，非公有制经济的内容多种所有制经 内容济共同发展 我国的基本经济制度 各自地位 各自地位 基本经济制度确立的依据坚持基本经济制度 不动摇 两层含义 符合社会主义根本任务，根本目的和“三个有。

19、第一单元 富强与创新,第一课 踏上强国之路第二课时 走向共同富裕,情景 导入,三名同学假期经历有哪些喜，哪些忧？我国经济发展有哪些变化？,三名同学假期经历有哪些喜，哪些忧？我国经济发展有哪些变化？,喜：方便快捷，服务业发达，环保意识增强，网络经济发展迅速。总结：人民生活水平提高。 忧：环境污染严重，传统行业萧条。 新变化：进入新时代，我国社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。,一、改革进行时,1、为什么说改革只有进行时没有完成时？（全面深化改革的迫切性和重要性） 我。