走进春天综合实践活动设计

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2、走进中国传统节日中秋主题背景现今社会，随着西方文化的不断渗透，人们越来越重视西方节日的庆祝活动而忽视了中国的传统节日。其实，中国的 传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个重要组成部分。传统节 日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程，是一个国家社会精神文明的具体表现。我国的 传统节 日，无一不是从远古发展过来的，从这些流传至今的节日风 俗里，可以清晰地看到古代人民社会生活的精彩画面以及 时代的变迁与发展。中国传统节日与 传统文化有着十分密切的关系，涉及知识面广。

3、生走进生活综合实践活动课程实施初探综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。为了更好地达成这一目标，把握好课程的实施过程至关重要。通过几年的实践探究，我体会到综合实践活动实施的一个最基本的要求，就是密切联系学生的生活和已有的经验，从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有生命力的鲜活的活动主题、项目或课题展开综合实践的全过程。一、 在生活中生发研究性问题我国著名的教育家陶行知曾经说过：“给生活以教育，用生活来教育。

4、http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123http:/www.doc88.com/SHANGJIANFANG123综合实践活动设计方案教 者 年 级 三 年活动主题 走进中秋背景我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。基于调查情况所反映的学生在传统文化方面的缺憾，在向学生简单介绍我国的传统节日的基础上，我根据学生的兴趣和探究意向，决定以选。

5、小学综合实践活动目标设计综合实践活动是现代教育中的个性内容、体验内容和反思内容，与传统教育片面追求教育个体的发展、共性和知识有所不同。以下是小编搜索整理的小学综合实践活动目标设计，欢迎阅读。小学综合实践活动目标设计一 1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升学生对学校与学习的热爱和责任感.2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力，增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用等综合素质.3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻。

6、社区服务活动方案一、活动主题：清除街道乱写乱画二、 活动目标：（一）通过小组研究性学习活动，学会分析问题、探索研究方法。（二）在小组学习活动中，学会相互帮助、团结合作、共同进步，树立自主探索的意识，培养我们提出问题、分析问题、解决问题的能力。（三）通过各种方式的研究性学习活动，了解“乱写乱画”对生活的影响和危害，培养我们收集相关信息，对信息进行整理和运用的能力。三、活动准备：组成研究小组，一起讨论活动方案，相关知识准备，绘制调查表格，预提研究问题，预设活动结果，激发小组成员参与活动的主动性和积极。

7、初中综合实践活动设计组织学生以信件、广播等方式，向学生、学校、社会发出有关珍爱校服和改进校服设计的倡议。以下内容是小编为您精心整理的初中综合实践活动设计，欢迎参考！1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升学生对学校与学习的热爱和责任感.2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力，增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用等综合素质.3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻炼学生动手操作能力，开发生的创造力、想象力和审美鉴赏能。

8、综合实践活动方案设计 珍爱生命之源水 姓名：杨银超 学校：宜阳县柳泉镇中心校 “珍爱生命之源水”活动方案宜阳县柳泉镇中心校 杨银超 一、主题的提出 水是生命之源，它孕育和维持了地球上的一切生物，然而，现在地球上的淡水资源越来越少，水资源危机日趋严重，但就在这种状况下仍有许多浪费水资源、污染水资源的现象，甚而出现重大水污染事件。学生节水意识差，洗手、洗脸时水龙头开得很大，洗衣时不关心水龙头，随意冲洗，抬水时水筒过满，再加上嬉戏打闹，洒得满地都是，矿泉水刚喝半瓶就仍掉。我们学校边上大河里水量越来越少，工业。

9、初中综合实践活动教学设计 一、主题的确定 现在的中学生，大多数是独生子女，普遍存在动手能力差的 问题。对生活中一些简单作物的栽培与管理缺乏一定的了解 和实践，对社会基本运作方式缺乏认识，缺少社会生活经验。 绿豆是我们日常生活中常见的杂粮之一，绿豆的发芽，周期 短，见效快，具有较强的可行性，可适于在家庭或学校进行 发芽实验，让学生亲自观察实验结果，有利于培养学生的各 种能力。小豆芽主题的确立，就是从。

10、小学综合实践活动设计活动设计指对所要参加的活动制定出的工作方案和计划。下面是小编为您带来的是小学综合实践活动设计相关内容，希望对您有所帮助。1.通过查阅资料、调查等方式了解校服发展的文化历史,明确校服的特点与功能，加强学生对校服的关注，提升学生对学校与学习的热爱和责任感.2.通过整理分析各项资料，培养学生统计、分析能力，增强学生小组合作的意识，提高学生语言表达、信息运用等综合素质.3.学习校服样图的设计.通过学生自主设计校服，锻炼学生动手操作能力，开发学生的创造力、想象力和审美鉴赏能力.第一阶段：活动准备。

11、走进多彩的水果世界综合实践活动教学设计常州市武进区南宅小学 朱小燕一、活动背景 人们热爱大自然，大自然也给了人类丰厚的回报在绚丽迷人的四季中，各种各样的水果纷纷显露身姿，他们以可爱的外形、甜美的味道、丰富的营养深受大家的喜爱。我课间与学生闲聊时发现：水果已成为人们生活中不可缺少的一员，许多家庭已把一些常见的、营养丰富的水果作为每天必吃的食物。学生们不仅喜欢吃水果，对不同水果的外形、营养、种植等也充满了好奇。于是，我和学生们就走进了多彩的水果世界，开展综合实践研究活动。二、活动目的1、 认识各种水果、。

12、走进传统节日综合实践活动课例 一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，我班开展了走进传统节日综合实践活动。旨在让学生通。

13、1综合实践活动教师教学指南（小学五年级上册）第一单元 走进绿色生活一、 活动概要（对一级主题的解读）人类只有一个可生息的村庄地球。可是这个村庄正在被人类制造出来的各种环境灾难所威胁：水污染、空气污染、植被萎缩、物种濒危、江河断流、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞善待地球的生活，是人人可以接近的绿色生活。绿色生活是一个绿色的信号，是一个绿色的要求，一个绿色的承诺，绿色生活是新世纪的信息。我们每一个人都可以通过选择绿色的生活方式来参与环保。让我们一起走进绿色生活，感受健康世界。走进绿色生活的主旨，是让。

14、1综合实践活动课:春天的叹息环境与我们教学设计毛石镇中心小学 伍祖飞一、 课题背景：环境与我们的生存息息相关。可是,在科技快速发展的现代社会里，环境污染却日趋严重，极大程度地影响着人类的生活。解决环境污染问题也成为人们关注的焦点。让小学生感受到环境被破坏后的不堪情形，树立环保意识，使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实践自然、社会的能力。二、 教学目的：通过教学实践活动，让学生感受到环境被破坏后对我们生活的不利影响，树立环保意识，懂得怎样保护环境,使之从小养成保护环境的良好习惯，并从中培养其实。

15、 综合实践活动教案春天的植物 一、主题提出： 春天，校园春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。 大自然给我们增添了乐趣。我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。 这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。 二、活动目标： 1 、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活。

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17、1走进秋天综合实践活动设计辉南县第四中学 王维一 邮编：135100 电话：13943569521一、课题的提出与大自然亲密接触，感受自然的风韵与美好是完善人性、培养审美不可或缺的重要途径。而现代的生活节奏与教育现状正让越来越多的孩子在这方面越来越严重的缺失。因此，在这正值秋天来临的下半学年里，我决定要带孩子们以走进秋天为主题开展一次综合实践活动，让孩子们在活动中感受秋天的独特魅力，感受大自然的伟大与美好，提高审美情趣与语言表达能力，以弥补现有生活与教育形式下孩子们与自然亲缺乏密接触的不足。二、活动对象本班刚刚升入。

18、1走进春天综合实践活动设计巴东县光明小学 谭明菊一、设计思路：综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜形成了多姿多彩的春天。。

19、走进春天综合实践活动设计 谭明菊 巴东县光明小学 一、设计思路： 综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体 验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进 行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它 从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和 生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自。