中日甲午战争北师大版

1、从中日甲午战争到八国联军侵华第 15课 一、 中日甲午战争（ 1894、 71895 、 4） “世间无物抵春愁，合向沧冥一哭休； 四万万人齐下泪，天涯何处是神州 ” 1896 年春 有感 谭嗣同 问：谭嗣同因何事而 有感 ？ 思考第二题： 阅读材料 “开拓万里之波涛 ” ， “布国威于四方 ”。 明治天皇御笔信 问： 中日甲午战争爆发的根本原因是什么？它是由什么事件引起的？思考第一题： 阅读材料大陆政策台湾朝鲜满蒙中国亚洲乃至全世界日本甲午 战争的过程： 爆发于哪一年？经过如何？课堂设问丰岛海战 平壤战役黄海海战 辽东战役甲午战争爆发于 189。

2、1阶段提升练(六)(时间：45 分钟 分值：85 分)一、选择题(共 12小题，每小题 4分，共 48分)1.(2019广东汕头模拟)1846 年，耆英等人在奏折中称：“各国运往内地通商货物每岁只有此数，赴广州者十之六七，赴上海者十之三四彼有所丰则此有所歉，实为事理之必然。 ”这反映出当时( )A.通商口岸数量已不能满足需要B.统治阶层对世界大势缺乏认知C.不平等条约并未得到全面落实D.自给自足的小农经济逐步解体解析 据材料“各国运往内地通商货物每岁只有此数，赴广州者十之六七，赴上海者十之三四彼有所丰则此有所歉，实为事理之必然”可知当时的清朝。

3、1阶段提升(六)模块 命题角度 考频 考情说明(2018全国，28)近代外交理念对中国的影响政治(2016全国，41)近代列强侵略下中国的开埠通商5 年 2 考(2017全国，28)洋务运动的特点(2017全国，28)洋务企业的特点(2017全国，41)洋务运动与近代采矿业(2016全国，28)近代社会生活变化与世界市场的联系(2016全国，29)洋务运动对中国近代化的影响(2015全国，28)小农经济顽强抵制外国经济侵略(2014全国，28)小农经济的根深蒂固经济(2013全国，29)晚清现代化的趋势(洋务运动)5 年 8 考(2017全国，41)近代思想解放潮流思想文化(2015全国，28)洋务运动期间。

4、第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华,史料探究,课前预习,随堂训练,素养落实,素养落实 价值立意素养提升,【主题立意】 从中日甲午战争到八国联军侵华,近代中国逐步走向半殖民地半封建社会;民族危机的加深使各阶层的中国人进行了不屈的探索和抗争,中国的近代化进程加快。 【学习目标】 (1)运用中日甲午战争和八国联军侵华示意图,明确两次侵略战争的历程,形成历史时空观念。 (2)通过史料探究,在解读两次侵略战争爆发原因、结果等问题的基础上,形成对列强侵华原因、影响、阶段性特征等方面的正确认识,培养学生史料实证、合理解释历史问题的素。

5、 羟 null null 练 羠 null 通 用 null null 以代令惩 届 高 考 历 null 一 轮 复 null 第 null 单 元 考 点 令 鸦null 战 争 羓 中 日 null null 战 争 和 null null 联 军 侵 null 战 争 null 固 提 null 编者选题表 考点 题null null次鸦null战争 令羓以羓3羓旧羓旨 中日nullnull战争 惩羓7羓8羓9 nullnull联军侵null 令代羓令令羓令以 综合 令3羓令旧 一羓选择题 令.(以代令旧 唐山一模)蒋廷黻说竟道nullnull间的中null人竟完全null懂nullnullnull法和nullnull形势竟所nullnull们争所nullnull争竟null弃所nullnullnullnull弃文中绐争所。

6、 null 导 null 练 null null 通 用 null null 2016 届 高 考 历 null 一 轮 复 null 第 null 单 元 考 点 1 鸦null 战 争 null 中 日 null 午 战 争 和 null 国 联 null 侵 null 战 争 即 时 演 练 一null选择题 1.null以中世纪的null器null中世纪的null府null中世纪的社会来对nullnull代null的敌人nullnull该评null适用于进 远 致.null日战争 B.鸦null战争 延.中日null午战争 廷.nullnull战争 解析:B 致 项出现于 20 世纪 30 null代,中国已null是中世纪的社会nullnull府,使用的nullnull是中世纪的null器,故 致 项错误;鸦null战争爆发时清。

7、1第 11 讲 从中日甲午战争到八国联军侵华1(2018邢台)有学者指出，近代中华民族自觉统一体的形成，以及中华民族自觉意识的形成是与外来民族斗争紧密联系在一起的。该学者意在强调 ( A )A西方入侵助推中华民族意识近代化B中外关系的恶化有利于民族大团结C传统的民族意识受到民众质疑D中华民族的形成与反侵略密切相关解析 “外来民族斗争紧密联系在一起的”说明了中华民族意识近代化的觉醒与外来侵略有一定的联系，故 A 项正确；B 项中关系恶化不符合题意；C 项中民众质疑材料没有体现；D 项中反侵略不是材料主旨。2(2016全国卷29)甲午中日战。

8、自我小测1 甲午战争爆发的根本原因是( )A日本侵华蓄谋已久B朝鲜爆发农民起义C中国出兵朝鲜D中日军队在朝鲜的武装冲突2 清王朝主动进行军事改革，建立新式陆军，开始于( )A19 世纪 60 年代 B19 世纪 70 年代C19 世纪 80 年代 D19 世纪 90 年代3 俄国出面纠合德法“干涉还辽”的目的是( )A维护中国的主权和领土完整B在中国东北扩张势力C争胜好强D讨好清政府4 下列有关义和团运动的叙述，正确的是( )A主要斗争目标是反对清政府的腐朽统治B兴起于长江以南C体现了中国人民反侵略的英勇斗争精神D发端于清政府的地方团练组织义和拳5 慈禧曾说：“。

9、第14课 从中日甲午战争到八国联军侵华,史料探究,课前预习,随堂训练,素养落实,素养落实 价值立意素养提升,【主题立意】 从中日甲午战争到八国联军侵华,近代中国逐步走向半殖民地半封建社会;民族危机的加深使各阶层的中国人进行了不屈的探索和抗争,中国的近代化进程加快。 【学习目标】 (1)运用中日甲午战争和八国联军侵华示意图,明确两次侵略战争的历程,形成历史时空观念。 (2)通过史料探究,在解读两次侵略战争爆发原因、结果等问题的基础上,形成对列强侵华原因、影响、阶段性特征等方面的正确认识,培养学生史料实证、合理解释历史问题的素。

10、第 1 页 共 6 页高一历史教案课 题 第 14 课 从中日甲午战争到八国联军侵华 课型 新授教学目标知识与能力：中日甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况、结果和影响。义和团运动兴起的背景、口号、结果和历史意义。过程与方法： 从多方面、多角度分析甲午战争爆发的背景和影响；从主观、客观两个方面分析义和团运动失败的原因。情感态度与价值观：通过对中日甲午战争、义和团运动和八国联军侵华战争三个重大历史事件的学习，增强学生的民族危机感和责任感，激发学生的爱国热情。教学重点 甲午战争和八国联军侵华战争爆发的背景、简况。

11、第 15 课 从中日甲午战争到八国联军侵华教学目标1、知识与能力1.识记：掌握 18941901 年间列强侵华的主要史实。掌握马关条约和辛丑条约的内容。识记在侵华战争中中国人民应用反抗的事迹。2.理解：理解掌握甲午战争以及八国联军侵华战争爆发的背景。分析两个不平等条约对中国产生的影响。理解中国沦为半殖民地半封建国家的过程。分析列强在这两次侵略战争中所作所为或所持态度及其原因。3.拓展：通过分析通过分析在这两次侵华战争中，中国人民的不同态度，认识清政府的腐败无能与中国人民中爱国人士的不屈不挠英勇奋斗的精神。2、过程与方。

12、第一单元 民族危机与晚清时期的救亡运动 第5课 中日甲午战争,我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！节选自闻一多：七子之歌台湾,帝国主义国家 侵占的“七子”,探究一：日本为什么要发动侵华战争？,一、原因,明治维新的内容,走上了资本主义道路,“将来如有人编写中日两国间当时的外交史，当必以东学党之乱为开宗明义第一章。” 日本外务大臣 陆奥宗光,借口,自学要求：依据问题自。

13、名校名 推荐 第 5 课中日甲午战争 课题第 5 课中日甲午战争授课类型新授 知道中日甲午战争的主要战役，列举马关条约的主要内容，说明 课标依据 马关条约与中国民族危机加剧的关系。 1、了解中日甲午战争的经过，分析中国战败的原因，培养透过现象看 本质的能力。 知识与 2、叙述邓世昌的英雄事迹，培养语言表达能力； 技能 3、比较马关条约和南京条约，理解马关条约的危害，提 高比。

14、,第14课,从中日甲午战争到 八国联军侵华,一、中日甲午战争,背景：,2、大陆政策,侵华野心由来已久（历史原因）,4、1894年朝鲜东学党起义（直接原因）,1、解决日本资本主义发展中的矛盾（根本原因）,3、转嫁1890年经济危机积极对外扩张 （现实原因）,台湾,朝鲜,满蒙,中国,亚洲乃至全世界,日本,大陆政策,小日本，大野心！,中日甲午战争爆发于哪一年？经过如何？,战争的经过,丰岛海战,平壤战役,黄海海战,辽东战役,甲午战争爆发于1894年。经过：,威海卫战役,李鸿章,伊藤博文,日方保存的 马关条约,结合内容分析马关条约对中国的危害？,割三地割。

15、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 历史 任课教师 王超 授课时间 9.20课题 第 5 课 中日甲午战争 授课类型 新授课标依据来源:gkstk.Com知道中日甲午战争的主要战役，列举马关条约的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。知识与来源:学优高考网技能来源:学优高考网1、了解中日甲午战争的经过，分析中国战败的原因，培养透过现象看本质的能力。来源:学优高考网 gkstk2、叙述邓世昌的英雄事迹，培养语言表达能力；3、比较马关条约和南京条约，理解马关条约的危害，提高比较分析能力。来源:学优高考网 gkstk。

16、对于我们中国人来讲，日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而，在地球上现有的国家中，日本却是离我们最远的一个国家。 水均益,从鸦片战争起，日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国的历史命运又促使他们反省体察，并思考自己的民族出路。正是这种危机感，成为日本自强运动酝酿和爆发的契机。但是日本的自强，对于中国来说，却意味着后起的东方资本主义踏着先行的西方资本主义的脚印，汹汹地破门而来，而其扩张一开始诉诸武力，比之西人用商品和传教开路，显示了更多的急迫和无情。,“日本。

17、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 历史 任课教师 谭小刚 授课时间 9.20课题 第 5 课 中日甲午战争 授课类型 新授课标依据知道甲午中日战争主要战役，列举马关条约的内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系知识与来源:学优高考网 gkstk技能通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等。来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk通过引导学生比较南京条约。

18、第一单元 民族危机与晚清时期的救亡运动,第5课 中日甲午战争,学习目标,1. 讲述中日甲午战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外来侵略的民族气节和斗争精神。 2. 了解马关条约的主要内容和影响，掌握马关条约与中国民族危机加深的关系。,知识梳理,中日甲午战争,马关条约,1894,邓世昌,北洋舰队,知识梳理,太平天国运动,伊藤博文,台湾全岛,1895,2亿,李鸿章,重庆,杭州,民族危机,租借地,势力范围,门户开放,半殖民地化程度,一、单项选择题 1. 在某次战争之后，列强欣喜若狂，声称“第二次发现了中国”。英国一家报纸评论道：“中国为东方一。

19、中日甲午战争日清战争heinigo版尾声终结篇中日甲午战争/日清战争 heinigo 版 山东半岛之战(图 )(2012-08-03)中 日 甲 午 战 争 / 日 清 战 争 heinigo 版 辽 东 半 岛 之 战 ( 图 )(2012-08-01)6、马关条约与最后的抗争在日军开始登陆山东的时候，我大清朝就开始议和的努力。 中日甲午战争/日清战争 heinigo 版 序曲(图) (2012-07-20)陌 上 纤 虹 百 万 之 路 ： 下 跌 是 否 进 入 尾 声 2012-07-26( 图 )(2012-07-26)股市风云 大面积跌停是调整尾声的信号 2012-07-16 (2012-07-16)2012-07-13：此次刚需入市潮临近尾声，二手业主降价抢客。

20、中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）尾声终结篇接续：中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）战争序曲中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）丰岛成欢之战中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）平壤攻防战中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）黄海大海战中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）辽东半岛之战上中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）辽东半岛之战中中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）辽东半岛之战下中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）山东半岛之战上中日甲午战争/日清战争（heinigo 版）山东半岛之战下6、马关条约与台湾最后的。