教学设计中日甲午战争北师大版

1、第一单元 民族危机与晚清时期的救亡运动 第5课 中日甲午战争,我们是东海捧出的珍珠一串， 琉球是我的群弟，我便是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背城一战。母亲，我要回来，母亲！节选自闻一多：七子之歌台湾,帝国主义国家 侵占的“七子”,探究一：日本为什么要发动侵华战争？,一、原因,明治维新的内容,走上了资本主义道路,“将来如有人编写中日两国间当时的外交史，当必以东学党之乱为开宗明义第一章。” 日本外务大臣 陆奥宗光,借口,自学要求：依据问题自。

2、名校名 推荐 第 5 课中日甲午战争 课题第 5 课中日甲午战争授课类型新授 知道中日甲午战争的主要战役，列举马关条约的主要内容，说明 课标依据 马关条约与中国民族危机加剧的关系。 1、了解中日甲午战争的经过，分析中国战败的原因，培养透过现象看 本质的能力。 知识与 2、叙述邓世昌的英雄事迹，培养语言表达能力； 技能 3、比较马关条约和南京条约，理解马关条约的危害，提 高比。

3、对于我们中国人来讲，日本是我们最近的邻邦。一衣带水这个词几乎成了我们形容日本时必不可少的词汇。然而，在地球上现有的国家中，日本却是离我们最远的一个国家。 水均益,从鸦片战争起，日本人就满心忧虑地注视着中国的遭遇。中国的历史命运又促使他们反省体察，并思考自己的民族出路。正是这种危机感，成为日本自强运动酝酿和爆发的契机。但是日本的自强，对于中国来说，却意味着后起的东方资本主义踏着先行的西方资本主义的脚印，汹汹地破门而来，而其扩张一开始诉诸武力，比之西人用商品和传教开路，显示了更多的急迫和无情。,“日本。

4、第一单元 民族危机与晚清时期的救亡运动,第5课 中日甲午战争,学习目标,1. 讲述中日甲午战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外来侵略的民族气节和斗争精神。 2. 了解马关条约的主要内容和影响，掌握马关条约与中国民族危机加深的关系。,知识梳理,中日甲午战争,马关条约,1894,邓世昌,北洋舰队,知识梳理,太平天国运动,伊藤博文,台湾全岛,1895,2亿,李鸿章,重庆,杭州,民族危机,租借地,势力范围,门户开放,半殖民地化程度,一、单项选择题 1. 在某次战争之后，列强欣喜若狂，声称“第二次发现了中国”。英国一家报纸评论道：“中国为东方一。

5、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 历史 任课教师 王超 授课时间 9.20课题 第 5 课 中日甲午战争 授课类型 新授课标依据来源:gkstk.Com知道中日甲午战争的主要战役，列举马关条约的主要内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系。知识与来源:学优高考网技能来源:学优高考网1、了解中日甲午战争的经过，分析中国战败的原因，培养透过现象看本质的能力。来源:学优高考网 gkstk2、叙述邓世昌的英雄事迹，培养语言表达能力；3、比较马关条约和南京条约，理解马关条约的危害，提高比较分析能力。来源:学优高考网 gkstk。

6、池河中学 2017-2018 学年度第一学期教学设计年级 八 科目 历史 任课教师 谭小刚 授课时间 9.20课题 第 5 课 中日甲午战争 授课类型 新授课标依据知道甲午中日战争主要战役，列举马关条约的内容，说明马关条约与中国民族危机加剧的关系知识与来源:学优高考网 gkstk技能通过对本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么称作甲午中日战争；战争中的重要战役及邓世昌的事迹；中日马关条约的主要内容和影响等。来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk通过引导学生比较南京条约。