重庆市江津五中八年级生物上册4.5.1动物行为的特点教学案

1、二、教学重、难点： 光合作用的概念、实质、意义三、教学过程 新课导入：为什么过量采摘荷叶会影响藕的产量？叶在植物生长中有什么作用呢？（一） 自学指导：学习课本 34-35 页探究竟之实验然后做练习、叶的横切面上，上、下表皮在叶的最外层。表皮细胞排列 ，无色透明，外面有一层透明的 层。表皮上有由一对保卫细胞构成的 。2 、叶肉中央分布着成束的 ，里面有 和 。3、气孔的功能是 （ ）有机养料进出的门户 无机养料进出的门户 叶片与外界进行气体交换的门户 水分进入叶片的门户4、如果把一片加碘液变蓝的叶片横切作成临时装片，放在。

2、课堂练习：1工厂化养殖，现已应用于养猪、养鱼、养禽、养牛等许多领域，其优点是 ( )A高效率 B高产值 C高效益 D以上三点都是220 世纪 80 年代以来，我国在工厂化养鸡的供料、供水、供温与烘便处理等过程均实现了( )A机械化、自动化 B半机械化、半自动化C机械化、半自动化 D没有实现机械化、自动化3工厂化养殖奶牛是( ) A把不同品种的奶牛简单的组合在一起放养B由分散、低效的放养走向集中、高效的工厂化生产C工厂化养殖奶牛不需要高科技的新设备D工厂化养殖奶牛不需要科学的饲养方法4工厂化养殖能够在人工创造的环境中进行全过程的连续作。

3、四、教学过程:复习检测：1、 是蒸腾作用的主要器官，其他器官 。2、根吸收的水分通过 运到叶，只有 供光合作用和其他生命活动利用， 的水分变成水蒸气，从气孔散发到大气中。3、气孔由 组成。自学指导：新课导入：生物圈二号实验说明了什么问题？（一）探究竟：1 总结绿色植物在生物圈中的作用（课本 49 页）（二）探究竟： 2 总结绿色植物对生物圈中其它生物的影响（课本 49 页）（三）、阅读知识链总结绿色植物的作用有 五、课堂作业：1下列关于生物圈的叙述，错误的是( )A生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总称B生物圈内生活着各种。

4、教学方法 ：实验、讲述、自学教学过程:身边事什么是微生物？自学案一、探究竟观察 ：1、细菌的基本形态 、 、 2、书 105 页图 5-1-2 是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答(1)、写出细菌细胞各部分结构名称：_；_；_；_；_；_。(2)、特殊结构_起_作用；_起_作用；_表明细菌属于_生物。模拟实验：计算细菌的繁殖数目二、知识链1. 细菌的特殊结构的作用。特殊结构: 、 、 2.细菌是如何生活的？吸收哪些营养物质呢？3.细菌是如何繁殖的？速度怎样？4.细菌的分布如何？有怎样的应用呢？5. _叫好氧菌，例如： _； _厌氧菌，例如： 。三、实际用。

5、自学案1.通过比较不同的病毒，从相似中找到共性，从不同中找到不同的分类。2.模型的制作可以安排在课下做，对材质也不作要求，鼓励学生积极利用生活中廉价的物品作出美丽的模型，体会生物的美感。知识链1、 病毒的形态结构_ _。2、病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物_的细胞中。根据寄主不同，病毒可分为_病毒、_病毒、_病毒，其中_病毒又称为噬菌体。2、利用绿浓杆菌治疗 效果很好。实际用1.病毒的传播途径_ 1.提供给学生大量病毒危害的例子（视频、图片、文本），说明病毒的危害和防治。2.启发学生用一分为二的观点看待病毒，它在基。

6、大家谈知识链1、从动物行为产生的主要因素来看，可以将动物行为分为_行为和_行为。1. 实际用1.动物的精彩表演 2.警犬的应用 3.特殊训练的海豚 4.山喜鹊课堂作业：1有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死的幼蜂的巢室的盖子，然后把死蜂取走。这种行为是_，是由体内的_决定的。2母狼如果在哺乳期失去了幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔，甚至人类的婴孩 (如狼孩)。母狼的这种行为属于( ) A 先天性行为 B学习行为C攻击行为 D贮食行为3蜜蜂采蜜、鸟类迁徙等动物行为是动物生来就有的，是由身体里遗传物质所控制的行为，所以叫做( )A 学习行为 B先。

7、难点：观察实验得出结论的过程教学方法：实验法，自学三、教学过程自学指导：（一）、新课导入：我们在购买水果时，如果在家放时间久了就会降低甜味，甚至会腐烂，萝卜放久了也会空心，你知道是什么原因吗？1、阅读课本 39 页分析原因。2、探究竟 40 页（一）实验结论：_3、探究竟 40 页（二）实验结论：_（二）、大家谈（课本 41 页）：（三）、知识点拨1.有氧呼吸作用的公式： 2、植物体所有 都进行着呼吸作用。3、呼吸作用的强弱主要受 、 、 、 等条件的影响。（四）、实际用1.农业管理上的中耕松土，及时排涝的意义？2.如何长久的贮。

8、二 重点、难点1 无机盐对植物生长的重要性 2 植物生长，生活所需主要元素的作用三 教学过程（一） 复习检测1 土壤中的水分要渗入到根毛细胞的液泡中，必须依次通过根毛的 ， ， ，根毛细胞液中的水分先进入 再由 输送到茎和其他器官里。2 给植物浇水不要只湿润土壤表层，要 ，因为根吸水的主要部位是根尖的 区 ，分布在土壤的深层。（二） 自学指导1 不同植物对各类无机盐的需要量 ，同一植物的不同生长期对无机盐的需要量 。2 肥料一般分 和 两种，农家肥来源广，成本低，肥效长，能改良 ，但肥效较慢，适合做基肥，化肥的肥效 ，见效 ，。

9、重点：叶芽的结构难点：叶芽与枝条的关系 教学过程:复习检测：1.植物生长发育过程中需求量较大的三种元素是：（ ）、（ ）、（ ）2、菜豆种子的结构： 和 两部分组成， 是主要结构。3、种子萌发的内在条件是 、 、 且在 。4、种子萌发的外界条件是适量的 、充足的 和适宜的 。5、 根生长具有向 生长、向 生长和向 生长的特性。自学指导：新课导入：种子萌发后,幼苗生长,主要表现在根的向下生长与茎的向上生长.芽的发育与整枝打杈主要描述了枝条的生长过程.一、观察:芽的类型(24 页小词典)按照芽的着生部位不同分为 和 两种；按照将来发育。

10、二、教学重点、难点光合作用的概念。三、教学过程新课导入：绿色植物是以什么为原料，制造出有机物的呢？（一）自学指导:学生学习课本 31 页的探究竟之实验并完成下面的练习1、选取的实验材料是带有 58 片叶的天竺葵枝条，带 58 片叶的目的是（ ）A 美观 B 便于观察实验结果 C 进行光合作用 D 蕴涵有机物2、对培养皿中盛有的 25%的氢氧化钠溶液作用的叙述，错误的是（ ）A 氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳 B 氢氧化钠溶液具有弱碱性C 氢氧化钠溶液能与酸性物质发生反应 D 形成对照3、用凡士林将广口瓶的瓶口密封，目的是（ ）A 防止装置中的水。

11、复习检测：1. 种子的胚具有的结构是 、 、 、 。2在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A胚根 B胚芽 C胚轴 D子叶3种子萌发应具备的内在条件是（ ）A.适宜的温度 B.一定的水分 C.充足的空气 D.完整的活的胚预习检测：1、种子萌发应具备的外界条件是 、 、 。知识点拨：一、种子萌发的内在条件：完整的活胚，通过休眠期二、种子萌发的外界条三、实际用：1、满足种子萌发的条件，方式：松土、浇水、覆膜等2、测定种子萌发率：发芽率萌发种子数全部被测种子数100%发芽率在 以上才可播种（1）要确定某一因素是不是种子萌发所必须的。

12、1 复习检测（1） 根尖的结构，自上而下依次是 、 、 、 。（2） 在根的结构中，对根尖有保护作用的是 ，有很强分裂能力且能不断增加新细胞的是 使根伸长最快的部位是 。（3） 根具有 、 、 的特性2 自学指导（1） 植物吸水的主要器官 ，根吸收水分的主要部位 ，其中吸水能力最强的是 。 （2） 同样的萝卜条，放在浓盐水中的变 了，清水中的变 ，植物细胞吸水或失水主要取决于 的浓度和 的浓度的大小，当细胞液的浓度 周围水溶液的浓度时，细胞就吸水；反之，细胞就失水。（3） 不同的植物一生中消耗的水量是 ，同一种植物在不同的生长期消。

13、二 教学重、难点探究光合作用的产物三、教学过程新课导入;为什么绿色植物在有光和无光的情况下长势不同？植物在阳光下能产生什么物质呢？（一）预习指导：学生学习课本 28 页的探究竟（）然后回答下边问题1、把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 （ ）A 降低温度 B 停止光合作用 C 降低呼吸作用 D 消耗运走、耗尽叶肉细胞内的有机物2、去掉叶片中叶绿素的正确方法 （ ）A 将叶片浸到清水中直接加热 B 将叶片浸到酒精中直接加热C 将叶片浸到酒精中隔水加热 D 将叶片浸到糖水中隔水加热3、给酒精浸泡叶片的烧杯隔水加热，原因不正确的是。

14、教学方法 ：自学教学过程:身边事一、探究竟总结归纳 63 页表二、探究竟实验：根据所给的实验用具，设计实验。1、观察蚯蚓的运动与结构2、填表 63 页3、观察 64 页图 4-2-1 分析运动产生的原因4、大家谈 64 页根据知识链回答问题1、动物的运动方式多种多样，主要有 、 、 、 、 、 、 2.动物的运动方式与结构有怎样的关系？低等动物：鱼类：昆虫：哺乳类：脊椎动物（学生小组讨论）3.动物运动的能量来源是怎样的？4.动物的生活方式与环境有怎样的适应性？实际用：如何饲养动物？ 课堂作业：1观察发现，蝗虫靠它的三对足两对翅及咀嚼式口器。

15、教学方法 ：讲述、讨论教学过程:一、实验（课本 75 页表）二、探究：设计实验，鱼适宜的温度：三、阅读知识链 76 页回答下列问题：1、体温是指 。2、恒温动物体内调节机制： 四、实际用：人饲养的家禽家畜都是 动物，恒温动物的自身调节结构在刚出生时是不完善的体温调节能力很低，应注意保温。温度变化不要太大。五、课堂练习：1家鸽体温不受环境温度变化的影响，能保持相对稳定，属于恒温动物。相对恒定的体温对动物的生存的意义是( )A 增强氧气的运输能力 B使体内产生的热量多C增强对环境的适应能力 D使体内的新陈代谢加快2鸟类和哺乳。

16、教学过程:一、身边事：动物为什么吃的食物不同呢二、探究竟（一）填表（课本 57 页）三、探究竟（二）课本 58 页比较动物的食性与牙齿、消化道的不同。动物 食物 消化道结构 适应性猫 兔子 鸡 四、阅读知识链回答问题1. 各种动物的食性与口器（牙齿）的关系。动物的食性分为 、 、 、 。哺乳动物的牙齿划分为 、 、 。2. 各种动物的食性与消化道的关系一般而言， 比食肉动物和杂食动物的 要长。3、什么是反刍 五、实际用1.动物的食性有哪些重要的作用？2.家兔和家禽各采用什么样子的饲料合适？六、课堂作业：1青蛙的口腔开阔，舌根生长在。

17、教学过程:一、身边事二、探究竟总结归纳 68 页表 三、探究竟实验：1 根据所给的实验用具，设计实验。阅读课本 68-69 页2、课本 69 页设计探究实验：四、大家谈：（课本 70 页）五、知识链：1 不同环境中的动物，呼吸器官，呼吸方式不同。2 鸟类的双重呼吸，鸟每呼吸 ，空气就 经过肺并在肺里进行 。这种呼吸方式叫 。六、课堂练习：1蝗虫的呼吸器官是( ) A气门 B气孔 C气管 D肺2蜻蜓落在物体上休息时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停的收缩舒张，这是蜻蜓在进行生理活动( ) A呼吸 B休息 C肌肉疲劳的表现 D消化3雷雨过后会发现地面常有。

18、身边事（1）动物在自然界有怎样的作用？（2）动物给人类生活带来了什么？探究竟（1）如果动物消失，将会出现怎样的问题？（2）美国著名生物学家威尔逊曾说过：“如果人类消失，地球上将欣欣向荣；如果蚂蚁消失，成千上万的生物将会跟着消失。”根据自己的经验，说说一种动物消失，会出现怎样的后果。大家谈知识链1、动物在生物圈中的作用：（1）、动物是生物圈中的消费者，从而促进 和 （2）、生存斗争促进 和 ，使生物圈更加生机勃勃。（3）、对提高整个自然界的 ， 对植物的 和 起着控制作用。实际用动物在人类生活中起到了哪些作用？想。

19、新课导入：一探究课本 84 页：二、阅读知识链区别 7 种动物行为，回答问题1、动物行为类型包括 、 、 、 、 、 2、攻击行为是 动物之间由于争夺食物、配偶、领地相互攻击。其特点是 3、防御行为是 动物之间发生的保护性行为。三、作业：1两只狗为了争夺一块骨头在打架，属于动物的( )A攻击行为 B防御行为 C社群行为 D繁殖行为2有一种无斑雨蛙，在光滑的绿叶上面时呈绿色，而在粗糙的树皮上时呈棕色。对于无斑雨蛙来说，这种随环境变化而变化体色的行为属于( )A防御行为 B攻击行为 C贮食行为 D以上三项都对3一种鹈鹕成群地在海滨岩石上筑巢。

20、教学过程:实验:(课本 80 页)蜗牛取食行为靠身体的 结构完成。大家谈（81 页）：阅读知识链 81 页回答下列问题：1 动物行为的概念 2 动物行为的产生是由 3 动物行为的意义阅读实际用回答人们研究动物行为的目的： 课堂练习：1动物行为泛指动物的动作或活动。下列是动物行为的一项是( )A 田鼠的取食 B大雁南飞 C猫捉老鼠 D以上三项均是2动物在自然界表现出来的各种各样的行为，都是动物对其周围复杂多变的生存环境的适应。那么人类研究动物行为的目的是( )A 只是认识和利用对人类有益的动物 B把有害的动物全部消灭C认识和利用对人类有益的动。