中华国粹 教学设计

1、让每一位学生都走向精彩人生教学设计积余实验学校 缪毓宏活动目标：1、“百善孝为先”在活动中让学生体会父母的艰辛，为父母做一件事，从而使学生懂得孝敬父母，关心他人。2、中华民族是一个具有五千年古老文明的礼仪之邦，使学生在活动中感受汉文化的博大精深，做到诚信、懂礼、守礼。3、对学生加强以爱国主义为核心的中华传统美德“忠”的教育，培养学生良好的道德品质，高尚的情操。重点：学生在活动中加深对“八德”的理解，并在实际学习生活中用其规范自己的言行。做到爱父母，爱他人，爱祖国。难点：铬记中华传统美德，弘扬中华传统。

2、思想品德九年级全一册第二单元第五课第一框 灿烂的中华文化西宁十二中 白海燕思想品德九年级全一册第二单元第五课第一框 灿烂的中华文化西宁十二中 白海燕一、教学分析灿烂的中华文化是实验人教版教材思想品德课九年级第五课第一框题。本课在九年级教材中具有不容忽视的重要地位。 第一目内容是“中华文化，博大精深” ，教材首先引导同学们认识中华文化的内涵，接着引导同学们感悟中华文化的情趣、特点和影响，增强同学们的文化认同感，培养热爱中华文化的情感，进而激发学生主动学习和弘扬中华文化。 第二目内容是“传统美德，薪火相传。

3、“学唱中华戏曲，弘扬中华文化”教学设计一、教学目标1、知识与技能：通过本次综合性实践活动使学生初步了解中国戏曲的有关知识，从而了解中国戏曲这种传统艺术，提高学生高雅的艺术修养和艺术鉴赏水平。2、过程与方法：本次活动通过分组合作、小组展示等方式，极大地提高了学生的自主探究、合作学习的能力，提高了学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力，还有搜集信息、处理信息，自主获取知识的能力。另外，还锻炼了学生的艺术鉴能力和大胆的自我展示能力。3、情感、态度、价值观：通过本次综合性实践活动使学生了解中国的传统文化。

4、为中华之崛起而读书第二课时教学设计西关小学 张俊晓教学目标：1. 能抓住重点词句，发挥想象，揣摩人物的内心世界。2. 通过有感情地朗读课文，深入体会文中人物的思想感情。3. 感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。教学重点：目标 1教学难点：目标 2教法：四步式教学法教具学具：课件教学过程：一 复习导入今天，我们继续学习为中华之崛起而读书 ，这是我们中华人民共和国的第一任总理周恩来立下的誓言，请大家清晰而坚定地齐读课题。这是他终身奋斗的目标，请大家用铿锵有力地声音再读课。

5、语文中华传统文化教学设计中华文化，博大精深，源远流长。古往今来，已经融汇成一派浩瀚的巨流。三年级上册的第五单元安排了一次“综合性学习活动”走进生活中的传统文化。“ 综合性学习”活动和单元专题、学生的生活紧密相连，为我们打开了中华传统文化这座宝库的一扇门，孩子们在这里认识了古代大思想家孔子，阅读了一个关于宇宙起源的美丽的神话故事，欣赏了我国乃至世界建桥史上的宝贵文化遗产赵州桥，以及世界艺术长廊中一颗璀璨的明珠我国宋代画家张择端的作品清明上河图。其实，在我们的生活中处处都能感受到中华的传统文化，我们。

6、比的化简教学设计鸡鸣山中心学校：韩中华教学目标：1、知识与技能：在实际的情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义。并能解决一些简单的实际问题。2、过程与方法：在观察比较中，引导学生会运用商不变的性质或分数的基本性质，进行类比和推理，探索化简比的方法，解决新问题。3、情感态度与价值观：渗透事物间普遍联系的思想。教学重点：会用商不变的性质或分数的基本性质化简比。教学难点：化简分数与分数的比及小数与小数的比。教学关键：通过具体的典型实例，使学生理解并掌握化简比的方法。教学过程：课前一分钟训练：1、根。

7、教学设计中华少年-诗歌朗诵教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2011 版教学内容来源：人教版小学六年级语文（上册）第二组教学主题：中华少年诗歌朗诵 授课对象：六年级学生目标制定的依据1、课程标准的相关要求（1）凭借情感曲线，学习有感情地朗诵这首诗。（2）想象诗歌所描绘的情境，在分角色朗诵、表演朗诵中，表现出内心的自豪和对祖国的深情。（3）结合本诗，学习篇幅较长的现代诗歌的朗读方法。2.教材分析热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少。

8、中华十德与国学教学设计教学目标：1、激发学习兴趣，解答为什么要学习国学。2、理解中华十德的含义，教育学生要从身边小事做起，争做十德少年。教学过程：1、激情导入：我们学校的聂书星同学被评为“河北省十德少年” ，你知道什么是“中华十德”吗？（仁、 义、 礼、 智、 信、 忠、 孝、 节、勇、和）2、理解“中华十德”的含义1、仁：你知道“己所不欲，勿施于人”是谁的名言吗？（孔子）你能说出这句话的含义吗？孔子其思想以“仁”为核心，以为“仁”即“爱人” 。提出“己所不欲，勿施于人” ， “己欲立而立人，己欲达而达人”等论。

9、1我们的国粹京剧一、学情分析:小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟“而不“能详“,他们对京剧不了解,对京剧在世界上的影响,更难有深刻认识。京剧对他们而言是居庙堂之高的,与他们没有任何情感关联。从心理上来说,五年级学生已有独立发现问题、分析问题、解决问题的能力,这是学习本课重要的心理基础。二、教学目标： （1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。 （2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的。

10、 中华第一龙教学设计孙庄小学 艾宁宁教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。教学目的：1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。3、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。教学重点、难点：指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学课时：1 课时教学过程：一、创设情景，。

11、1/3中华少年教学设计（课文详解）教学目标：1、正确读记“莽莽、立地顶天、阳关道、艳阳天”等词语，掌握多音字“劲、哈” 。2、有感情地朗诵这首诗，了解祖国的昨天、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情。3、通过分角色朗诵、表演朗诵、把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受，加深对诗歌的体会。教学重点：有感情地朗诵这首诗，了解祖国的昨天、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情。教学难点：通过分角色朗诵、表演朗诵、把握诗歌的意象，领会诗人的独特感受，加深对诗歌的体会。教学过程：一、激情导入，以情激情。1、导语：热爱祖国是。

12、 中华第一龙教学设计学习目标：1、能借助工具书，读准字音，了解词语的意思。2、熟读课文，丰富词汇。3、通过以读促悟的自主学习方法，初步感悟“龙”的象征意义。教学重难点：通过以读促悟的自主学习方法，初步了解中华第一龙的特点教学过程课前谈话：同学们，喜欢探险吗？喜欢。今天贺老师就带领大家一起去探险。行吗？行 。（值日生组织上课，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。世上无难事，只要肯攀登。） 一、谈话导入，揭题示标。孩子们看看这是什么？龙，今天我们探险的任务就跟它有关。（板书:中华第一龙）大家-起来呼喊它的名字吧。

13、中华第一龙教学设计教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。教学目标：1、能借助工具书读准字音：濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目；复习用字典查字法2、有感情地朗读课文，理解词语,积累带龙的好词佳句。3、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。4、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。教学重点 了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。

14、8、中华少年学习目标1. 理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。 3有感情地朗诵诗歌。学习重难点：了解祖国的过去、今天、明天感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 学法指导：课前搜集资料，了解祖国的发展，课堂上通过多种形式的读，读出自豪、读出对祖国的深情。体会诗歌所表达的情感 。学习准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 学习过程：（一） 预习达标1.自由读诗，扫清字词障碍。我能读准下列词语中带点字的读音。水浒 哈达 璀璨 芦笙 。

15、中华少年教学设计教学目标：1、理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感2、为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。3、有感情地朗诵诗歌。教学重点：了解祖国的过去、今天、明天教学难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。突破方法：课前引导学生了解祖国的发展，课堂上运用多种形式的读激发学生的自豪感。教学过程：一、过渡，激情导入师：上课之前，老师问大家一个问题， 十月一日是什么节日?生：国庆节，祖国母亲的生日。师：大家回答得真好。现在我们来看一看 2009 年的十月一。

16、人教版小学品德与社会第十册我们的国粹教学设计吉林省通化市二道江小学 庄丽红教材背景内容分析我们的国粹是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。教学目标1.通过说说什么是国粹、感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2.通过学习、小组汇报京剧的交流活动，让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加。

17、人教版小学品德与社会第十册我们的国粹教学设计吉林省通化市二道江小学 庄丽红一、教材背景、内容分析：我们的国粹是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。二、教学目标：本课分两项内容，一部分是京剧，一部是神奇的中医，课堂，我们要引导学生通过多种形式的参与和感受，在活动中感受中华文化的博大精深，源远流长。第一部分，京剧我设计了如下教。

18、叙述式教学设计方案模板1中华国粹旅顺经济开发区中心小学 邹志富一、概述中华国粹是大连理工大学出版的小学信息技术学科四年级下册第二单元第 8 课的内容 ，本课需要 1 课时， 中华国粹这课主要是让学生学会下载网页中的图片文件和声音文件，并能将图片复制到画图程序中进行编辑和修改。本课是在学生掌握了搜索引擎的使用方法并能将网页上的文本内容下载保存后，对搜索引擎的进一步运用。是为了完成本单元的最后两个知识目标而设立的。通过相关图片和声音文件的下载，领略京剧的独特魅力。在运用知识建构法学习图片及声音下载方法的过程中。