1、 中华第一龙教学设计孙庄小学 艾宁宁教材简析：本课描述了中华第一龙的形貌，并进一步阐述了龙的形成和发展过程通过具体实例说明了中华民族和龙的深厚情感，龙文化渊源流长。教学目的：1、通过以读促悟的自主学习方法了解龙的形成以及发展的过程。2、学习作者的写作方法，体会中华民族和龙的深厚情感，感知源远流长，丰富奇瑰的龙文化，培养民族感情。3、指导学生熟读课文，丰富词汇，积累带龙的好词佳句。教学重点、难点：指导学生熟读课文，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学课时：1 课时教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、大家好，看这个字是什么字？生答：龙。那考考大家谁能说出一个带龙字的成语？生答。2、
2、大家知道的真不少，今天我们就一起来学习一篇关于龙的课文中华第一龙3、看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文，整体感知同学们，回顾一下我们小学阶段，你都掌握了哪些读书的方法？（复习读书的方法：出声读、边度边思考、浏览读、品读、跳读）那第一遍读书，我们就用出声读的方式，读准字音，读通句子，完成课后题第一题，并且思考以下这三个问题。（多媒体展示）1、什么是图腾？2、我们的祖先为什么要把龙作为图腾？3、“中华第一龙”是指哪一条龙？它有哪些特点？三、了解图腾语文学习，字词是基本功，现在我们已经掌握了本文中比较陌生的字词，那么下面我们进入文章内容的学习，先回答第一个问题：1、什么是图腾？以前你接触过这个
3、词吗？你们是怎么理解图腾的？（在这提问这个问题可以吗？）2、同学们知道的真不少，文中是怎么说的？你从哪一段找到的答案？参考：它是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。2、我们的祖先把什么作为图腾？龙 3、老师找到了一些外国的图腾，大家想看看吗？（多媒体展示）5、刚才我们看到的图腾都是我们生活中实实在在存在的，那么我们中华民族的图腾龙在现实生活中存在吗？不存在四、了解龙的起源过渡：我们把龙作为图腾一定有原因，找找文中哪一自然段对此作出了解释？（为什么我们中华民族把龙作为图腾呢？）参考：第 4 段1、你能不能用“因为所以”说一说我们的祖先为什么把龙作为图腾？参考：因为祖先们对大自然的许多现象无法
4、作出科学的解释，更没有控制自然的能力，所以当他们看到 群山连绵、惊涛骇浪、电闪雷鸣、暴风骤雨，都使他们震惊和崇拜。于是，我们的祖先把龙作为图腾。2、龙既能在天上飞、水中游、路上走、无所不能，神通广大，因此在古代，人们把这种龙当作是？（板书：万能之兽、万能之神）3、我们的祖先把吉祥和美好的东西全都集合在了龙的身上，创造出了结构这么复杂的艺术形象，这说明我们的祖先怎样？参考：有着丰富的想象力，非凡的创造力。五、感受龙艺术1、龙在我们民族的心目中，意义深远，它蕴含着哪些意义？读出文中相关的语句。参考：“龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，是力量的化身。”2、在我们的生活中，有哪些龙的形象存
5、在？（多媒体展示图片）总结：船上有龙、桥上有龙、房椽上有龙，衣服上有龙，饭桌上有龙，节日里舞龙、取名字有龙等等，这都说明了什么呢？（中华民族与龙的深厚情感）六、走进“中华第一龙”过渡：龙是中华民族的图腾，是吉祥、美好的象征，然而现在的龙和以前的龙却有很大的不同。1、“中华第一龙”指的是哪一条龙?参考：在河南濮阳市博物馆里陈列着的用贝壳砌成的龙2、（多媒体展示“中华第一龙”）这就是中国迄今所知最完整的原始时代龙的形象，是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的。（1）、同学们能不能看着图片说说，它有什么特点？（2）、那么，文中又是怎样描述的？参考：用贝壳砌成，“造型粗犷，样子像是蜥蜴
6、，也没有艳丽的色彩”。小结：作者用了几个非常简洁的短句就把中华第一龙的特点说得非常清楚，这就是语言的魅力。（3）、看着图片你能理解“粗犷”的意思了吗？【近义词】豪放、豪迈、粗野、豪爽（在今后我们遇到同样陌生的词，也可以联系上下文、借助注释、图片、或者想想近义词的等方式帮助我们理解。）（4）、如果在 5000 年前，你看到这条龙，你还会用“粗犷”这个词来形容这条龙吗？你会怎么说？（5）、看着这条五千年前的龙，你有什么体会或者感想吗？参考：我们中华民族文化灿烂、历史悠久3、中华第一龙的发现有什么重大意义？参考：“中华第一龙”的发现，再次证明中国是龙的故乡，中原是中华民族的发源地，中国人是龙的传人。
7、中华第一龙的发现，意义非凡，让我们齐读最后一个自然段。4、龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，又是力量的化身。现在老师请大家听一首歌龙的传人，让我们在歌声中再次体会我们中华民族和龙的深厚情感。七、拓展延伸、升华情感过渡：听歌曲龙的传人中，我们深切地感受到我们民族的壮志豪情，更鉴证了我们都是龙的传人。同学们，如果将来有一天出国了，别人问我你是哪的人，你会怎么回答？如果再问你，中国人为什么是龙的传人呢？你如何回答。龙是中国人的象征，所以我们是龙的传人。小结：中国是龙的故乡，中原是中华民族的发祥地，中国人是龙的传人，无论走到哪里，我们都要说，我是中国人，我是龙的传人.（学生大声说，板：龙的故乡）八、课外拓展、写作训练作为炎黄子孙、龙的传人，请你以“龙”为主题，设计作品。可以写一首诗歌、唱一支歌曲、设计一个纪念物、写一副对联可以独自创作，也可同伴合作。
