我们的国粹教学设计

1、我 们 的 学 校 教 学 设 计一 、 教 学 目 标 1、 结 合 自 己 学 校 开 展 的 各 项 活 动 ， 体 会 学 校 生 活 的 快 乐 ， 以 及 学 校 与 自 己 成 长的 关 系 。 2、 通 过 观 看 学 校 的 橱 窗 、 展 板 、 专 栏 、 校 园 特 色 角 等 ， 感 受 校 园 文 化 的 丰 富 内涵 ， 在 增 强 对 学 校 的 亲 近 感 的 同 时 ， 获 得 积 极 的 人 生 启 迪 。 3、 通 过 了 解 学 校 的 发 展 变 化 和 全 校 师 生 取 得 的 各 种 成 绩 ， 形 成 为 学 校 感 到 骄 傲自 豪 的 情 感 ， 在 潜 移 默 化 之 中 ， 让 学 生 产 生 “。

2、框架式快乐习作教学设计写景篇我们的校园教学设计教学设计教材分析：本次习作的要求是观察一处景物再把观察到的景物写下来。要按一定顺序，内容具体，语句通顺。在上学期的作文训练中，曾安排过写一处景物的内容，这次应在原有的基础上提高一步，特别是要求按一定顺序把景物写具体。设计理念：创设习作的情趣是拨动心弦，打开情感闸门，发展儿童心灵的首要方法。在作文教学时，教师首先要创设一个富于激发儿童情绪、情感和思想的情境，将儿童引到情思的情境之中，当儿童的情思被激发起来，急于表达的愿望时，读书、作文才能达到好效果。但。

3、教学目标：1、学会提出问题、想办法解决问题。2、了解身体的各部分组成及各器官的结构特点和功能并通过吃零食体验身体器官的配合。3、体验器官的重要性和协调性。教学板块：一猜谜导课。二、画图身体组成。三想办法了解身体内部情况。四、展示资料了解六大器官的结构和功能，体验配合。五、体验身体残缺不便。教具：ppt、人体挂图、表格、作业纸、小零食、红领巾教学过程：板块一：1、 喜欢猜谜语吗？今天老师给你们带来了一个谜语。 “什么东西，早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。 ”生：人2、出示 ppt 展示人的 一生变化。3、这节课。

4、第二单元 多彩的学校生活我们的风采教学设计【 教材分析】我们的风采选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元多彩的学校生活第三课，本课属于“综合.探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美 情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设。【 教学环境分析】现在多数的学校对于校服的制作没有统一性，普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”。目前，除了在学校必须按规定着装外。

5、 我们的大脑教学设计教学目标 1、了解大脑是人体的总指挥。了解大脑皮层存在着不同功能区，语言中枢又是由 4 部分组成，根据个人情况不同在听、说、读、写方面存在差异。通过科学合理的锻炼可以使大脑得到均衡发展。2、通过参与活动分析自己身体反应过程，探究大脑是怎样工作的。了解大脑皮层语言中枢的组成，不同的人大脑潜力的不同，积极锻炼可以使大脑得到均衡发展。3、能科学认识自身长处与短处，积极的面对人生，克服不足。科学知识: 重点了解人类大脑的基本构成，及功能。难点了解自己在语言方面的长处和不足之处,以及发扬和弥补对。

6、我们的学校教学设计 教学目标1 听录音，在老师的指导下读准“ 午、书、电、脑、上、足”6 个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。2 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。3 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“ 横”和“竖”，认识笔画“撇” ，能在老师的指导下描写“ 午、上”4 通过参观校园，大致了解学校的“ 图书馆、美术室、电脑房、操场”等。教学重点和难点1 能在课文的语言环境中正确认读“ 午、书、电、脑、上、足”6 个生字。2 能跟着录音或老师的范读，做到字。

7、 我国的国宝教学设计教材内容：我国的国宝是人教版品德与社会五年级下册第三单元独具魅力的中华文化中的一个主题。本课是第一课时的教学，主要涉及的教材内容是“中国的世界文化遗产”和“探索古遗迹” 。学情分析：学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看剑的，这些知识是零散的，更不可能是深人了解。所以我们在确定课时目标时，应以学生的生活实际为起点，准确定位，使教学与学生生活贴得更近，让学生感受到中华文化的博大精深。设计理念：1发掘与文本有关的教学资源，重组教学内容，合理地利用、开发课程资源。2利用多媒。

8、我们的国粹京剧 说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好，今天我说课的内容是九年义务教育人教版五年级品德与社会 ，下册第三单元独具魅力的中华文化中第三课我们的国粹第一课时引人入胜的京剧 。本单元是以我国的文化遗产为主线，从伟大的先人、我国的国宝和我们的国粹这三个内容层面，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。在当今时代高速发展的今天，作为国粹的京剧艺术又走到了哪里呢？为此我选择以我们的国。

9、word 整理版学习参考资料 我们的国粹京剧详细教案情感态度价值观通过学习，让学生感受中华传统文化在当今时代的继承和发展，以及表现出来的无穷魅力，培养学生对中华文化的认同感、亲近感。能力目标1通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知识目标1通过了解国粹、感受京剧、体验京剧等活动让学生对我国的传统文化京剧有一个基本的了解，调动学生的艺术兴趣，从而去关注京剧；2通过学习、小组讨论交流。

10、我们的国粹教案教学目标：情感态度 价值观：了解京剧、书画和中医知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。能力目标：1通过说说国粹、感受体验京剧、书画和中医等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知识目标：1通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化京剧、书画、中医等有一个基本的了解，从而去关注京剧；2通过学习、小组交。

11、叙述式教学设计方案模板1中华国粹旅顺经济开发区中心小学 邹志富一、概述中华国粹是大连理工大学出版的小学信息技术学科四年级下册第二单元第 8 课的内容 ，本课需要 1 课时， 中华国粹这课主要是让学生学会下载网页中的图片文件和声音文件，并能将图片复制到画图程序中进行编辑和修改。本课是在学生掌握了搜索引擎的使用方法并能将网页上的文本内容下载保存后，对搜索引擎的进一步运用。是为了完成本单元的最后两个知识目标而设立的。通过相关图片和声音文件的下载，领略京剧的独特魅力。在运用知识建构法学习图片及声音下载方法的过程中。

12、活动一 说说国粹,第1课时,（点击图片播放视频：北京奥运会开幕式片段）,（京剧霸王别姬）,京剧简介,活动二 感受京剧,京剧是我国最大的剧种，是我国的国粹，至今已有两百 多年的历史。它通过动听的曲调和优美的舞姿讲述了一个个生动 的故事，融文学、音乐、舞蹈、美术等多种文化艺术于一体，展示了中国悠久的历史文化。,（梅兰芳）,活动二 感受京剧,（杨小楼）,活动二 感受京剧,（余叔岩）,活动二 感受京剧,（大锣 ）,活动二 感受京剧,（钹 ）,活动二 感受京剧,（京胡 ）,活动二 感受京剧,（点击图片播放视频：红灯记选段）,活动二 感受京。

13、我们的国粹京剧说课稿五一小学莽常燕一、教材分析：品德与社会课标明确指出“要让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心.” 本单元是以我国的文化遗产为主线，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。本课通过欣赏、感受、模仿等各种体验活动，培养学生珍视我国的国粹京剧的思想感情.二、学情分析：小学五年级学生对京剧最多只能做到“耳熟”而不“能详” ，他们对京剧不了解，对京剧在世界上的影响，更难有深刻认识。京剧对他们而言是居。

14、我们的国粹京剧教学目标、重点、难点1教学目标：（1）通过说说国粹、了解京剧知识、欣赏京剧、感受体验京剧等活动，让学生对京剧有一个基本的了解，从而关注京剧，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独有的，精神文化的精华。（2）领悟中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧；2教学重点：让学生对中国的传统文化京剧的起源、京剧的行当、京剧的脸谱、京剧的四大工夫等有一个基本的了解，从而去关注京剧。 3教学难点：使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我国的国粹京剧的思想。

15、能力目标：1通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。知识目标：1通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；2通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化京剧。教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京。

16、我们的国粹京剧教学反思近期，执教了品德与社会课我们的国粹京剧 ，从开始备课，到指导学生收集、整合材料，直至最后课堂学习，令我感受颇多。感受一：导入新颖，激发学习兴趣，是上好一堂课的关键。刚开始看到教材，我想从听、猜地方戏曲入手，调动兴趣，以引出课题。于是，我找了一些卡通的戏曲人物图片，再配以几段较为有名的戏曲唱段，课堂学习时效果不错，学生的兴趣都被调动了起来。感受二：材料收集，指导整合，有利于提高课堂学习的效果。在学习我们的国粹京剧前，为了提高学生的课堂学习效果，我提前一周布置学生们通过各种渠道。

17、 我们的国粹一、活动目的通过说说国粹、欣赏京剧、了解京剧知识等学习活动，使学生初步感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华，领略中华文化的精神风采和独具魅力的中华文化。 2、活动准备1、布置学生课前搜集京剧相关资料信息。2、教师收集一些经典的京剧人物图片和一些经典的京剧歌曲。3、PPT 课件3、活动过程活动一：说说国粹1、播放音乐我们的国粹中的（红灯记）的选段。2、他表演的是中国的哪种传统艺术? (京剧)3、了解什么是“国粹”(国之精髓)，京剧为什么被称为是我们的国粹。看书中的小资料和自己收集到的相关资料寻找答案。

18、人教版小学品德与社会第十册我们的国粹教学设计吉林省通化市二道江小学 庄丽红教材背景内容分析我们的国粹是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。教学目标1.通过说说什么是国粹、感受体验京剧活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。2.通过学习、小组汇报京剧的交流活动，让学生对京剧的世界影响力有一个基本了解，从而去关注京剧，更加。

19、人教版小学品德与社会第十册我们的国粹教学设计吉林省通化市二道江小学 庄丽红一、教材背景、内容分析：我们的国粹是五年下册第三单元第三课，本单元是以我国的文化遗产为主线，让学生对中国的传统文化有一个基本的了解，感受到中华传统文化在当今时代的继承与发展，理解“民族的就是世界的”这一表达的内涵，使中华文化中的精华得以弘扬和传承。二、教学目标：本课分两项内容，一部分是京剧，一部是神奇的中医，课堂，我们要引导学生通过多种形式的参与和感受，在活动中感受中华文化的博大精深，源远流长。第一部分，京剧我设计了如下教。