中国传统文化主流思想的演变

1、专题特训：中国传统文化主流思想的演变1、 汉武帝“独尊儒术” 、李贽批判孔子、康有为尊孔子为改革先师、袁世凯“尊孔复古” 、新文化运动中“打倒孔家店” 、 “文革”中的“批林批孔” 、当前的“孔子热” ，这些现象既是一 定时期的政治、经济的反映，也在一定程度上反映了不同历史时期孔子的命运。以下各项中，能够用来解释不词时期孔子命运的比较科学的观点是a.“一切历史都是当代史” b. “历史就是过去的人和事 ”c. “一切历史都是思想史” d.“历史是任人打扮的小姑娘 ”2、历代帝王对孔子的加封、尊崇的规格不断提高。从西汉昭。

2、中国传统文化主流思想的演变(2011 年全国各地高考)一、选择题1 （2011 年高考北京文综 14 题）文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明A兴建文庙是加强专制统治的手段 B唐代是官方儒学教育的兴起阶段C文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D文庙的修建是城市经 济发展的需要2 （2011 年高考广东文综 14 题） “虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静 、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐。

3、学而思教育学习改变命运 思考成就未来！ 高考网 www.gaokao.com25专题十七 中国传统文化主流思想的演变五年高考A 组 2009 年高考题组一、选择题1.（安徽文综）儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。一下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是 （ ）A “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共（拱）之。 ”B “以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。 ”C.“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 ”D.“我之出而仕也，为天下，非为君也。 ”答案 C2.（山东文综）和谐是中国传统文化的基本价值取向。下列体。

4、中国传统文化主流思想的演变试题汇编,中国传统文化主流思想的演变框架,中国传统文化主流思想的演变ppt,中国传统文化主流思想的演变过程,中国传统文化主流思想的演变,中国传统文化主流思想的演变历程,中国古代传统文化主流思想的演变,中国传统文化主流思想的演变知识点,中国传统文化主流思想的演变论文,传统文化主流思想的演。

5、中华文明的发展自古至今未曾间断,一个很重要的原因就是社会主流思想的传承和演变。 古代中国的主流思想是儒家思想，它兴起于春秋战国之际，形成于秦汉，其后儒家兼收并蓄佛教、道教等其他学说的一些思想内容，不断完善发展，成为中国古代文化的中心内容。 在中国向近代化的转型过程中，儒家思想受到前所未有的挑战，但时至今日，它在中国及东亚社会中依然有着举足轻重的地位。,韩国汉城祭孔大典,2011年5月11日，韩国首尔举行祭孔大典，大学生们身着韩国传统服饰表演舞蹈。据悉，每年的孔子祭日（5月11日）和诞辰（9月28日），韩国都会举行。

6、专题十三 经济结构的变化与资本主义的曲折发展考纲解读考纲内容 能力要求 考向定位晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实,认识近代中国资本主义产生的历史背景.民国时期民族工业的曲折发展了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实,探讨影响中国资本主义发展的主要因素. 探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展中的地位和作用.1要关注近代经济现象的变化及其经济发展原因，经济制度与经济的发展特点。2关注近代中国的现代化，尤其是经济现代化，包括经济的。

7、 世纪金榜 圆您梦想- 1 -温馨提示：此题库为 Word 版，请按住 Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，点击右上角的关闭按钮可返回目录。 考点 18 中国传统文化主流思想的演变一、选择题1.（2011广东文综T12） “夫仁政，必自经界（土地的分界）始，经界既正，分田制禄，可坐而定也。 ”孟子的这段话认为（ ）A轻徭薄赋是实施仁政的手段 B均贫富是实施仁政的障碍C解决土地问题是实施仁政的前提 D贵民轻君是实施仁政的途径【思路点拨】本题从孟子仁政的主张入手考查学生信息提取能力和理解能力。【精讲精析】选 C。因为根据材料，孟子的主。

8、浅析中国传统文化主流思想的演变 中国传统文化主流思想的演变经历了春秋战国时期的儒道产生与百家争鸣 两汉时期的百家的罢黜与儒术的独尊 宋明时期理学的产生与发展 明清时期对传统儒学的批判和发展四个重要的阶段 从这四个时期的内容上看 以一贯之的都与儒学有关 于是儒家思想成为中国传统文化的主流思想 它对中国社会 政治和文化等各方面影响深远 是中华民族的宝贵精神财富 同时 也是世界文明史中极为重要的组成部分。

9、文化史学习,为什么：（）社会根源：经济 政治（）所处的阶级立场（）文化的继承、借鉴 所涉及的原理：社会存在决定社会意识；一定时期的文化是一定时期经济政治状况的反映；一定的思想观点代表某一阶级或阶层的利益,第三讲 中国传统文化主流思想的演变,专题知识结构,中国传统文化主流思想的演变,儒学创立和发展,考点九：春秋战国时期的百家争鸣 孔子,百家争鸣,（一）产生的原因,1.经济上：2.政治上：3.阶级关系上：4.思想文化上：,铁犁牛耕（生产力进步），土地私有（生产关系变革）,诸侯争霸，社会变革,王室衰落，“士”的兴起,学术下放 。

10、中国传统文化主流思想的演变专题淄川区般阳中学 邓中华 2009 年 7 月 22 日 10:16 浏览：174 专家浏览：1 | 评论：11 专家评论：0中国传统文化主流思想的演变专题【课标要求】1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。【 知 识 梳 理 】补充：儒家思想地位的演变：创 立 ： 春 秋 ， 孔 子 创。

11、高三历史必修 3文化发展历程之教学案 制作人：常长岭 审核人：郭九生1第一单元 中国传统文化主流思想的演变【单元知识网络】【专题归纳整合】1.儒家思想发展演变的背景、发展过程、影响(1)背景春秋战国时期儒家思想产生发展的背景：首先，社会大变革带来思想大解放。其次，王室的衰微为学术思想的自由发展创造了条件。再次，大国争霸战争，促进了思想文化的交流。最后，讲学风气的盛行，私学的兴起，各种学说广为流传，形成了争鸣氛围。汉代成为正统思想的背景：儒家学说经过一段时间的自我调整，董仲舒整合出了一套为中央集权服务的新的。

12、2010年高考历史第一轮总复习必修（）,专题一: 中国传统文化 主流思想的演变,一、百家争鸣二、儒学的兴起三、宋明理学四、明末清初的思想活跃局面,课程标准,1、知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。,2、知道汉代儒学成为正统思想的史实。,3、列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。,4、列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。,一、“百家争鸣”,1、“百家争鸣”局面出现的社会原因,2、孔子创立儒学和早期儒学,3、“诸子。

13、高二历史期中复习第一讲 第一单元,必修三,“百家争鸣”局面形成的原因： 根本原因：社会大变革 经济：井田制瓦解 政治：周王室衰微 阶级关系：“士”阶层的活跃并受重用 意识形态和文化领域：学术逐渐下移，“学在民间”出现,诸子百家争相发表不同见解，开展争论，相互诘难批驳，形成“百家争鸣”局面是在 ：战国时期 诸子百家代表： 道家：老子（创始人）庄子（战国时期） 儒家：孔子（创始人）孟子、荀子（战国时期） 墨家：墨子 法家：韩非子,“百家争鸣”评价： 奠定中国传统文化体系的基础 儒家思想就是在吸收各家之长的过程中发展成。

14、 中学学科网学科精品系列资料 WWW.ZXXK.COM 上中学学科网，下精品学科资料中学学科网学科精品系列资料 WWW.ZXXK:COM 版权所有 中学学科网第一单元中国传统文化主流思想的演变第 1 课 “百家争鸣“ 和儒家的形成一、“百家争鸣 “局面的形成1、含义：百家,泛指,形容数量多,主要有儒、道、墨、法等思想流派；争鸣,指战国时期诸子百家针对当时社会上和学术上的各种问题,展开争论,争相发表不同的见解。2、出现原因：经济上井回制崩溃；政治上周王室衰微,诸侯士大夫崛起；阶级关系上“士“受到各诸侯国统治者的重用；意识形态和文化领域,学术逐。

15、 中国传统文化主流思想的演变 一、春秋战国时期的百家争鸣 1、百家争鸣局面形成的原因 （百家争鸣，启于春秋，兴盛于战国，它是特定的历史时代的产物）春秋战国时期，生产力的发展是百家争鸣出现的根本原因，为学术繁荣提供了物质条件；社会变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境；私学兴起，教育相对普及，培养了大批人才各诸侯国为了富国强兵，竞相礼贤下士，重用人才 2、诸子百家的代表人物及思想主张 儒。

16、中华文明的发展自古至今未曾间断，一个很重要的原因就是社会主流思想的传承和演变。 古代中国的主流思想是儒家思想，它兴起于春秋战国之际，形成于秦汉，其后儒家兼收并蓄佛教、道教等其他学说的一些思想内容，不断完善发展，成为中国古代文化的中心内容。 在中国向近代化的转型过程中，儒家思想受到前所未有的挑战，但时至今日，它在中国及东亚社会中依然有着举足轻重的地位。,1、自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有160余家孔子学院，遍布全球40多个国家，成为传播中国文化和推广汉语教学的全球品牌和平台。 2、2008年9月。

17、第 1 页（共 12 页）第一单元 中国传统文化主流思想的演变第 1 课 百家争鸣和儒家思想的形成【教学目标】1知识与能力 ：（1）知道诸子百家中的儒家、道家、墨家、法家等代表人物及他们的主要观点；（2）了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献；（3）认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的意义。培养学生材料阅读能力，分析儒家思想形成原因，总结儒家思想形成过程，探究儒家思想的深远影响。 2过程与方法 ：（1）学生可以根据教材与教师提供的材料进行分析图文材料，概括归纳知识，史论结合；（2）自主探究问题的答案，并学会。

18、2012届高考一轮复习,思想文化史,夏（前22世纪到前16世纪）商（前16世纪到前11世纪）与西周（前11世纪到前771）东周（前770到前256）分两段春秋和战国 一统秦（前221到前206）两汉（西汉（前206到25） 新（8到23）东汉（25到220 ）,的顺口溜(含年代),三分魏蜀吴（220-265，221-263， 222-280） 二晋前后沿 （西晋265-317 东晋317-420） 南北朝并立 （420-589，386-581） 隋唐五代传 （581-618 618-907 907-979） 宋元明清后 （960-1279 1206-1368 1368- 1644 1616-1911） 皇朝至此完 （中华民国 1912-1949 中华人民共和国1949？）,的顺口溜。