蜘蛛脱险反思

1、蜘蛛开店优秀教学设计及课后反思(部编本二年级下册)设计说明本课是一篇富有童趣的故事，讲述了一只蜘蛛因为无聊而想到开店，然后接下来发生的一系列令人捧腹的故事。本文富有童趣，语言幽默诙谐，非常适合小孩子阅读。教材插图根据课文的内容，形象生动地展现出了蜘蛛在开店后遇到的一些奇葩顾客的故事。因此，在本课的教学设计中，将通过看图学文的方式使学生了解到故事内容，培养学生的看图能力和理解能力。通过这样的学习方式，学生自主识字和独立阅读的能力得以培养，学习需求得以满足，学习能力得以提升。 学前准备 1.搜集富有童趣的。

2、蜘蛛开店教学反思这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：一、用谜语导入，提高兴趣。兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重。

3、20 蜘蛛开店 第二课时 学讲故事 执教人 屈小娟 教学目标 知识与能力 1 流利 有感情朗读课文 2 理解课文内容 讲述蜘蛛三次开店的过程 过程与方法 1 学生在朗读的过程中读懂童话所呈现的故事 2 通过抓文中关键词语读懂故事 会通过清楚的思路讲述故事 情感 态度 价值观 培养孩子爱听故事 爱读故事 爱说故事的情感 教学重点 学生能通过朗读 抓关键词 思路提示图等方式学习读和讲故事 教学难点 用。

4、 1蜘蛛脱险一、给下面加点字注音。（ ） （ ） （ ） （ ）坍塌 垮掉 沮丧 影影绰绰 二、辨字组词。壁（ ） 炉（ ） 诞（ ） 劈（ ） 护（ ） 涎（ ）绰（ ） 跨（ ） 沮（ ）掉（ ） 垮（ ） 阻（ ）三、给下面的加点字选择正确的读音。1、（1）一颗树的枝干掉了下来，正好压在他的腿上，动弹（tn dn）不得。（2）那位站岗的武警战士可是真枪实弹（tn dn）啊。2、（1）那位小女孩在地上画了一个大圆圈（qun jun）。（2）晚上，那只披着羊皮的狼又来了羊圈（qun jun）。四、按要求写词语。1、写出下列词语近义词。（1）蜘蛛兴高采烈地趴着。

5、课堂教学方式转型下学生语文阅读素养的研究与实践课题研究第 1 页 共 3 页20 蜘蛛开店教学设计第二课时教学目标【知识技能】1、正确认读课文中出现的生字词。2、能正确、流利地朗读课文。3、理解课文，了解蜘蛛开店的过程【过程与方法】理解课文，了解蜘蛛三次开店的过程。【情感态度与价值观】明白做什么事都要坚持不懈，不然一事无成的道理。重点难点【教学重点】正确流利，有感情地朗读课文，了解蜘蛛开店的趣事。【教学难点】明白凡事没有一帆风顺，只有坚持不懈才能成功，否则一事无成。【教学准备】希沃白板 5 教学课件【教学过程】。

6、蜘蛛买鞋微反思本节数学活动在拟人化的蜘蛛先生买鞋这样一个具有童心和童趣的情境里融入了数学知识，将抽象的数字具体化，通过教师的引导，让幼儿通过8只脚，4双鞋，以及皮鞋的单价和总价来感知数量以及数量关系；借助实际情境和操作理解加法的实际意义，会。

7、蜘蛛和糖果店教学反思蜘蛛和糖果店这节课通过情景和统计图表，让孩子初步了解有关概率和统计之间的关系。教学重点是在观察比较的基础上，幼儿大胆进行推理和预测，我利用观察法和提问法辅助教学，从效果来看，基本达成目标一的要求。难点是初步感知概率，建立统计的概念，我利用投票环节将统计方法运用到生活当中去感受生活中数字的魅力与乐趣，让孩子更容易理解。 环节设计上我采用观察统计、猜测统计、讲述统计、独力统计的顺序，层层递进，一步一步加深学习。在本次教学活动中我最大的不足是回应孩子的问题这一块，有时孩子说得不够清。

8、 蜘蛛开店 教学设计 教学目标 知识技能 1 学会本课的8个生字 认识本课的15个生字 理解词语的意思 2 能正确 流利地朗读课文 过程与方法 理解课文 了解蜘蛛三次开店的过程 情感态度与价值观 明白最什么事都要坚持不懈 不然一事无成 重点难点 教学重点 1 识字 写字 理解词语的意思 2 正确流利 有感情地朗读课文 了解蜘蛛开店的趣事 教学难点 明白凡事没有一帆风顺 只有坚持不懈才能成功 否则一。

9、1西师版小学五年级语文下册教案蜘蛛脱险教材简析本课是西南师大版第九册第七单元的第三课，是一篇激励人勇敢向前的精读课文。课文情节跌荡起伏，写的是一只蜘蛛“遇险脱险再遇险再脱险”的事。蜘蛛的命运如此多舛，从蜘蛛的脱险中，我们明白了一个深刻的道理：无论身处何种境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。一定要勇敢坚强、顽强拼搏。教学目标1、学会本课的生字、新词。2、读懂课文，了解故事的内容，并能从中受到凡事要勇敢坚强、不沮丧灰心、不自暴自弃的启发。3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点及难点读懂课文内。

10、1蜘蛛脱险天冷极了，我生起了壁炉。当火焰笼罩木柴时，在一根劈柴发暗的断面上，我看到了一只蜘蛛。蜘蛛兴高采烈地爬着。不一会儿，也许是因为觉得热而感到不安，它顺着断面跑到了尽头，迎接它的却是一片火海。蜘蛛又奔到另一端，那儿也是一片火海。它在劈柴的整个断面上跑了一圈，停下来，呆住了。这时，火已包围了这根劈柴，支撑着它的另一根劈柴坍塌下去了，轰隆一声，这根有蜘蛛的劈柴突然垮下。我以为，经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了。

11、1西师版小学五年级语文下册教案蜘蛛脱险教学目标1 学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2 读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3 学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点 读懂课文内容并从中受到启发。教学准备 课件或挂图、小黑板。教学时数 12 课时。教学过程一、创设情景，揭题质疑1. 同学们，今天请你们猜一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。 ”你们知道这种小动物是什么吗？19 世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进。

12、蜘蛛开店说课一、说教材蜘蛛开店是人教版义务教育新课程标准实验教科书二年级下册第七单元的第三篇课文。这篇课文介绍了蜘蛛开店的过程，它渴望简单，害怕麻烦，结果没有开成的故事，告诉我们做事应该坚持，要迎难而上，有始有终，不能怕麻烦，害怕困难的道理。二、说教学目标。根据新课标要求和本组训练重点，教学时要实现如下目标：1.会认“蹲、寂、寞”等 15 个生字，会写“店、决、定”等 9 个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在朗读的过程中，了解课文内容，明白蜘蛛的改变。在了解蜘蛛的变化的基础上，明白做事要迎难而上。

13、蜘蛛脱险教学设计教学目标1、学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2、读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强， 不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3、学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。4、运用教材，进行创造性语言训练，用第一称改写故事，增强学习的趣味性。课前准备1、多媒体课件。2、搜集作者和蜘蛛的有关资料。教学重点学习作者的表达方法。读懂课文内容并从中受到启发。教学难点运用教材，进行创造性语言训练，用第一称改写故事。教学课时12 课时。教学过程一、谈蜘蛛，质疑导入1、 出示蜘蛛挂图：大家。

14、小稻秧脱险记教学反思第一课时师：同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记 。请小朋友把手拿出来，跟于老师一起写课题。注意“ 稻”的笔顺， “秧”的右边起笔位置。师：学这篇课文，我们有四项任务。(出示投影片，教师读)教学目标1读课文，读出生字字音，画出不理解的词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。3小稻秧遇到了什么危险?后来是怎样脱险的?4写生字，要求写得正确、规范。师：现在，先来看第一个任务。(出示投影片)这一课的生字一共有 16 个。杂拥拼棵剂喷器欺负喘纷雾吵汹蛮搬霉小朋友注意看，这些生字哪些。

15、蜘蛛开店教学反思这是一篇童话故事，这篇童话故事讲述了蜘蛛开店的过程，从中我们可以看出蜘蛛害怕困难，没有坚持精神。这篇文章通俗易懂，对于经常听童话故事的学生们来说很容易理解。下面是这堂课的反思：一、用谜语导入，提高兴趣。兴趣是最好的老师。低年级的同学们对猜谜语非常感兴趣。因此，在这节课的教学中，我用谜语导入。果然，我的谜语一出，同学们就兴奋起来，他们纷纷猜测谜底，课堂气氛非常热烈。于是，我趁这个机会，引入了这课的学习。二、用多种方法识记生字。生字教学从来都不是一成不变的。因此，在生字教学中，我注重。

16、2017-2018 学年上学期广州思源学校自主教育本部教案1授课年级 二年级 主备人 杨柳青 审核人 罗晓岚课题名称 蜘蛛开店 课型 新授 授课日期 6.11-6.12学情分析*二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 学习目标1. 会认、会写本课的生字,积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容, 明白做事要迎难而上 ,有始有终的道理。4.能用自己的话讲故事，发挥想象，编故事。教学重点1. 学会本课的。

17、闵行区新华幼儿园好忙的蜘蛛教学反思2015 学年第一学期园内公开活动中班时期是孩子人生中掌握语言最迅速的时期，也是关键期。语言的发展能提高幼儿的认识能力，而认识范围的扩大，生活经验的加深又丰富了幼儿的语言。幼儿不喜欢灌输式的语言教育形式，中班幼儿的年龄特点，决定了他们喜欢接受寓教于乐的学习方式。因此，让幼儿扮演某个角色，在情境游戏中大胆模仿、创新这个角色的情节和语言，这不仅能激发孩子的语言表达兴趣，更能提高幼儿的语言表达能力。本次的活动设计意图就是想通过绘本故事，模仿故事中各种动物角色的对话。调整活。

18、项目 内 容课序课题 27、蜘蛛脱险教材与学情简析课文情节跌宕起伏，蜘蛛的命运如此坎坷，从蜘蛛的脱险中。告诉我们：无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。教学目标1、 学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2、 读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3、 学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点难点读懂课文内容并从中受到启发。教学准备课文插图课时安排 两 课 时项目 第 一 课时环节 教师活动 学生活动激情导入同学们，当危险来临之际，蜘蛛是沮丧灰心，。

19、蜘蛛脱险教学设计教学目标1 学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2 读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3 学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点读懂课文内容并从中受到启发。教学准备课件或挂图、小黑板。教学时数12 课时。教学过程一、创设情景，揭题质疑1. 同学们，今天请你们猜一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐，排起八卦阵，单捉飞来将。 ”你们知道这种小动物是什么吗？19 世纪初，英国一位将军在战场上吃了败仗，落荒而逃，躲进一家农舍的草堆里避风雨，。

20、 全文主要讲了一只被困于火堆中的蜘蛛，安顽强地奔跑着，竟然“火里逃生”了。俗话说得好“福无双至，祸不单行”，刚刚逃出的蜘蛛，又被海水所淹没，陷身“海洋”，但蜘蛛拼尽全力终于脱险，重获自由。在读这篇课文后，我不禁敬佩起这只蜘蛛来，它在火海里被烧着，当那位作者捡起火柴时，它竟在地板上跑起来了，多厉害的蜘蛛呀，如果我在大火里，肯定只知道大哭。作者也亲身经历过火海后奇迹般逃脱出来，那是因为他也拥有蜘蛛那样的信念。我们在生活中，也有一些人有着蜘蛛般决不放弃，坚持奋斗的信念，如5.12、玉树地震、广西水灾，有些。