1、2017-2018 学年上学期广州思源学校自主教育本部教案1授课年级 二年级 主备人 杨柳青 审核人 罗晓岚课题名称 蜘蛛开店 课型 新授 授课日期 6.11-6.12学情分析*二年级的学生经过一年半的学习后，在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础，而且他们喜欢听故事、讲故事。本课内容生动、故事性强，自然容易激发学生的读书欲望。 学习目标1. 会认、会写本课的生字,积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容, 明白做事要迎难而上 ,有始有终的道理。4.能用自己的话讲故事，发挥想象，编故事。教学重点1. 学会本课的生字。2.朗读课文。3.在了解课文内容的基础上,明白
2、做事要不怕困难,有始有终的道理。4. 能用自己的话讲故事，发挥想象，编故事。教学难点 能用自己的话讲故事，发挥想象，编故事。教具准备（辅助工具） 课件、生字卡、头饰第一课时流程及时间安排：一、谜语导入：5二、自主识字 10三、学写生字：20四、读通课文：5教学过程： 1、谜语导入：51.出示谜语：“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐 ,专等蚊虫撞。”2. 谜底：蜘蛛。今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只蜘蛛的故事。2017-2018 学年上学期广州思源学校自主教育本部教案23. 板书题目蜘蛛开店)二、自主识字 101.教师范读课文，学生可以小声跟读，圈出不认识的字。2. 自由朗读课文。3. 出
3、示要认读的生字词，对子互教互读。寂寞 无聊 简单 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣4.小组开火车读。5. 齐读。3、学写生字：201.出示要写的生字词：书店 决定 商店 编织 终于 完成 周围 星期2.观察生字在田字格的位置，怎么样才能把字写好看？3.小老师教写生字，教师范写，学生书空，口头组词造句。偏旁识生字:寂= 宀+叔寞=宀+莫编= 纟+扁织=纟+ 只终 =纟+冬蜈= 虫+吴蚣=虫+ 公联系实际识字:店饭店、商店;颈脖子;蹲体育课上我们做蹲起形近字:罩卓完宝顾顽同偏旁:编织终蹲趴蜈蚣形声字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣店:第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长, 能把“占”包住。这样写
4、字才好看。终:咸的反义词是始,左右结构;它的偏旁是“纟 ”,一共 8 画,第五笔是横撇。4.学生练写,教师巡视指导。5. 爬板。四、读通课文：5把生字宝宝放进课文里，你还能读好吗？小组里有感情朗读课文，把课文读通，读懂。课堂检测：2017-2018 学年上学期广州思源学校自主教育本部教案31.认读的生字词：寂寞 无聊 简单 编织 终于 工夫 围巾 招牌 顾客 匆忙 蜈蚣2. 听写生字词：书店 决定 商店 编织 终于 完成 周围 星期第二课时流程及时间安排：一、视频导入：2二、走进故事：10三、探究感悟：18四、续编故事：10教学过程： 一、视频导入：21. 师：同学们，你们喜欢小猪佩奇吗？我们
5、一起来看看小猪佩奇的故事吧。（播放小猪佩奇动物商店视频）。2.我们可爱的蜘蛛先生，今天也想要开一间商店，我们一起看看吧。（板书题目蜘蛛开店）。二、走进故事：101.自由朗读课文。2 2.蜘蛛为什么要开店啊？（无聊、寂寞）1预设：有一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊哇。3.蜘蛛是怎么样开店的呢？小组交流。24.学生贴板书。2商店 顾客 结果口罩编织店-河马-难围巾编织店-长颈鹿-累袜子编织店-蜈蚣-跑了 5.根据示意图，学生讲故事。讲的同学可以加上自己喜欢的动作。 52017-2018 学年上学期广州思源学校自主教育本部教案4三探究感悟：181. 对子合作：蜘蛛和顾客们之
6、间都说了些什么呢？请你选择你喜欢的编织店和相对应的顾客，展开想象，演一演。22.对子汇报。83.请在文中找出描写蜘蛛换招牌的句子，画上“_”。（指名回答）23.小组交流：蜘蛛为什么老换招牌？他这样做好吗？说说你的看法。2预设：因为蜘蛛觉得织口罩和围巾都不像自己想象的那么简单，所以不停地换招牌。他这样做不好，做什么事情总会遇到一些困难，畏惧困难，就难以成功。4.指名汇报。25.读完故事，你想对蜘蛛说些什么？2（板书：做事要不怕困难,有始有终。）四、续编故事：101.小组交流：后来蜘蛛怎么样了呢？有没有继续开店呢？请你展开大胆的想象，把故事续编下去。蜘蛛看到顾客以后，却吓得跑回网上那位顾客是一条四
7、十二只脚的蜈蚣！他心里想：_，于是 _。2.学生汇报。3.把你编的故事讲给听课的老师听。4.总结：建议学生以后大胆想象，编织属于自己的童话故事。知识储备：板书设计： 蜘蛛开店商店 顾客 结果口罩编织店-河马-难围巾编织店-长颈鹿-累 做事要不怕困难,有始有终。袜子编织店-蜈蚣-跑了 教后反思：* 这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。故事告诉我们任何一件事情做起来都不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。 2017-2018 学年上学期广州思源学校自主
8、教育本部教案5我用一个小猪佩奇开商店的短视频引入课题，一下子把孩子们吸引住了。接着，通过朗读课文，理解蜘蛛为什么要开商店，用自己的话讲清楚蜘蛛是怎么开商店的。小组交流后，学生都清楚了蜘蛛开店过程，因此都能准确地把商店的名字、遇到的顾客、开店的结果意义相对应找出来。看着指示图，孩子们都色彩飞扬地讲起蜘蛛开店的过程来。接着，我让学生选择一间自己喜欢的商店，对子之间来演一演。通过表演的形式，把故事的经过演了一遍，富有趣味性，孩子们可喜欢了！在表演过程中，孩子们都发挥了自己的想象，把动物们之间的谈话都演了出来，自然而然地就理解了蜘蛛的店为什么总是换招牌。重点在理解一个问题：你赞同蜘蛛开店总是换招牌吗？
9、为什么呢？通过小组交流，各抒己见，最终明白做什么事情总会遇到一些困难，畏惧困难，就难以成功。拓展部分，我让孩子们发挥想象，续编故事。蜘蛛的店最后开下去还是不开了，孩子们自由想象，编织自己的童话故事。整节课下来，课堂是有趣的，快乐的，同时也是学有所获的。我挺喜欢这个教学设计，上起来也轻松，孩子们学得也快乐。但是，在语文生活化方面还有待加强，比如蜘蛛开店不成功，除了它怕困难，其实还存在着价钱不合适、不懂得顾客需求等问题。定级自评*： 优 中 差 审核人评语*：等级评定*： 优 中 差 备注：1、所有教案严格按照教研室的模板进行填写，带有*符号的项目不作为检查的主要项目，可略写。2、每位教师每个星期上交一份优秀教案，优秀教案的所有项目要填写完整，特别是教学反思要有针对性、借鉴性。3、小学部英语科组结合学科特点，可写简案，重点检查课件。4、 语文、数学科组每一个教案最后建议有作品生成。
