珍惜资源口语交际教学设计

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2、 口语交际 班委竞选 教学设计 蒋巧秀 一 教学目标 1 学会用普通话流畅地表达自已的意愿 清楚得体地表达自己的观点 2 学会倾听 准确地理解发言者的话语 意愿 观点 3 培养学生参与管理班集体的责任心 积极性 增强班级的集体凝聚力 提高学生的集体荣誉感 二 教学重点 难点 能够准确流畅得体地表达自己的意愿 清晰地表达自己的看法 三 教学时间 2课时 4 课前准备 课前布置作业 内容为说说自己或别。

3、口语交际写作一教学设计教学目标 1通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。2学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。3根据交流的情况，选择一项进行习作。4通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备 教师：准备关于音响的录音。学生：1观察一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2准备自己游览风景名胜后的照片与及相关文字资料。3交流第一项内容的同学可以制作头饰。教学过程第一课时 口语交际揭题导入这一组，我们学习了山中访友山雨草虫的村落和索溪峪的野四篇课文，课文带领我们。

4、口语交际“辩论”的教学设计 教学目标：1、了解和认识辩论，积极参与辩论，通过开辩论会认识到人不仅要讲诚信，有时候根据需要也可以有善意的谎言。2、培养学生围绕主题选择、处理运用资料的能力。3、提高学生的口语表达能力和随机应变的能力。4、培养学生团结合作的精神。教学策略：准备大学生电视辩论大赛的录像。学生收集与诚信和善意的谎言有关的事例、名言警句。设置最佳辩手和相关奖品。重点、难点分析：1、认识到人不仅要讲诚信，有时根据需要也可以有善意的谎言。2、辩论应有有理有据，引导学生善于用事实说话，以怀动人，以理服。

5、口语交际劝说教材版本人教版 学段 小学 学科 语文章节语文园地三口语交际课题名 劝说 课时 一课时执教教师单位浔阳区柴桑小学 教师姓名 万婷教学目标1、培养学生运用精妙得体的语言进行表达的能力。2、鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情境，充分考虑对方的身份和地位，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说。教学重点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，体会养成良好的行为习惯的重要性。教学难点了解和感悟规劝语言的特点和技巧，能动之以情、晓之以理地进行得体的劝说教具 多媒体课件时间安排一课时引导学生主动学习、合作学习、探。

6、做课教案：口语交际以诚待人教学设计（20112012 学年度第二学期）墨盘中心小学四年级庄晓丽2012-4-20口语交际以诚待人教学设计【教材简析】以诚待人是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。【设计理念】第二单元围绕“诚信”这个主题展开学习。单元中的四篇课文向学生们讲述了人们真诚待人处事的故事，让学生们为故事中主人公的真诚而感动。而语文园地。

7、1珍惜水资源教学设计涧西区南昌路小学 李丽教学目标：1、知识与技能：（1） 、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。（2） 、了解世界和我国水资源的状况。（3） 、知道如何节约用水。2、过程与方法：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。3、情感态度与价值观：初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。教学重、难点：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教学时间：1 课时教学过程：一、 展示谜语，引入新课。有种东。

8、口语交际课教学设计口语交际课小小导游员教学设计福建省福清城关小学 陈 玮设计理念精心创设情境，为口语教学构建必要的环境与氛围，这是口语交际教学是否有效的关键举措；口语交际的核心是“交际“，应努力实现交际的多向互动、沟通，为口语交际的实效提供保障；口语交际要引导学生向生活投去独特的视角，对家乡名胜、景点的风光进行自由的描述，使之言语富有真情实感、充满个性，从而不断提高他们口语交际的能力。教学目标1、通过查阅家乡的风景或名胜的有关资料，培养查阅资料的能力。2、在做小导游员的过程中，培养学生爱家乡、热爱大。

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10、口语交际讨论教学设计 总体构思让学生通过讨论，自己说服自己，打消“没必要学习古诗文”的错误观念，引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培植热爱祖国语言文字的情感。同时着力培养学生的听说能力，在讨论交流中学会人际沟通，提高语言表达能力。过程设计【教法学法】先明确我方的观点，再通过各种途径搜集相关论据，在讨论时灵活使用。为了使每位学生参与讨论，把讨论分为课前准备、堂上自由讨论两个部分。鼓励学生多做准备，增强信心，大胆发言。尊重持“古诗文无用论”者，以理以情谆谆诱导。也可以训练“无用论”者。

11、1附件 1课程名称： 语文课题： 口语交际艺术作者姓名： 曾 丽 晴 单 位： 广州市交通高级技工学校 通讯地址： 广州市白云区大源南路 56 号 邮政编码： 510540 联系电话： 18902241258 目 录2一、教学整体设计 (3)1.教材内容分析 (3)2.学习者特征分析 (4)3.教学目标 (5)4.教学策略选择与设计 (5)5.教学环境与资源准备 (6)二、教学实施过程 (8)四、教学评价设计 (10)五、教学反思 (11)六、附件 (12)1附件一：学生评价表表一学。

12、五年级下册第一组“口语交际习作”教学设计【教学内容】 人教版小学语文实验教材五年级下册“口语交际习作一” 。 【教学目标】 通过策划活动培养学生思维的条理性以及语言表达能力。 在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 懂得在信中有条理地书写内容，并写出真情实感。 学会评改习作，并通过书信与人交往，分享习作的快乐。 【教学过程】 第一课时 口语交际 一、营造氛围，激发兴趣 播放课件。 （利用课件展示一些地方小学生的学习和生活情况，以及部分山川风物的图片、文字资料） 伟大祖国幅员辽阔，江南。

13、五年级口语交际一教学设计（标题：黑体 3 号居中，加粗）教学目标（宋体小四，1.5 倍行距）1 通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。教学重点加强学生对阅读重要性的理解，激发对读书的思考和热爱。教学难点在口语交际和习作的过程中，进一步提高口头和书面的表达能力。课前准备自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受。

14、1句话的启示有多大?答案是无穷无尽的，一句话的启示能使人们走向一个全新的时代，一句话的启示能使人们创造一个又一个的奇迹。下面是小编为您收集整理的小学生作文一句话给我的启示范文，欢迎阅读!小学生作文一句话给我的启示范文篇一一句话，能使人眉开眼笑;一句话，能使人伤心欲绝;一句话，能使人终生受益。这便是一句话的启示，这一句话有时意义深刻，有时道理短浅。生活中，处处都有话语，而这一句话，对于新生婴儿和哑巴来说意义非凡。当一个学说话的小孩，开口说了有生以来的第一句话，这句话能把孩子的亲人高兴的心花怒放;当一个哑。

15、人教版 11 册语文第四单元口语交际：珍惜资源，保护环境为什么要珍惜资源呢？因为珍惜资源对于保护环境具有重要意义。我们这里所说的资源主要是指生产资料和生活资料的天然来源，如：水资源、森林资源、矿产资源、大气资源等自然资源，它们的形成都是不易的，有的甚至需要成千上万年才能形成。再者，资源和我们人类的生存密不可分，没有资源，人类就会灭绝。但资源又是有限的，如果不加节制地开采，资源总有一天会耗尽，那么，所有地球上的动物植物就都会灭亡。可见，资源的珍贵可想而知。现在地球妈妈身上已经伤痕累累，50%的江河水流量。

16、人教版小学语文六年级上册第四单元口语交际：珍惜资源 保护环境教学反思本节口语交际是人教版小学六年级语文上册第四单元的内容，是紧密结合本组四篇课文展开的，是对学生学习了本组课文的一个升华。通过本组课文的学习，学生已能深刻该受到人类的生存与周围环境有着密不可分的关系。对生活中存在的各种浪费资源、污染环境、破坏家园的不良行为，学生也能深刻地意识到。第一次磨课反思这节“珍惜资源”口语交际活动，在教师的引导激励下，学生表达的欲望特别高涨，应该说这是一堂比较成功的“口语交际”课。既然是一节“口语交际”课，学。

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18、-1-第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案参评教案“珍惜资源”口语交际教学设计陕西省汉中市洋县八里关镇中心小学 高树华【教案背景】1、面向学生： 中学 小学2、学科：语文3、教学内容：人教课标版六年级上册第四单元口语交际。4、课题：“ 珍惜资源”口语交际5、课时：一课时【教材分析】这次口语交际，重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境的问题。浪费资源、污染环境的现象在学生日常生活是比较常见的，学生容易从身边的现象引发思考。如生活中同学们常常会发现浪费粮食、浪费纸张等现象，能。

19、六年级上册第四单元口语交际珍惜资源教学设计颍东区和谐路小学 袁辉单元分析：地球是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。 “珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组课文围绕这一主题编排了四篇课文，这四篇课文多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义。教学目标：1通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。 2从身边的小事做起，交流如何珍惜资源，保护环境的问题。 3通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。教学重点：如何珍惜资。