浙教版2018年九年级语文上册苦练 教案

1、曲艺两则第一课时一、教学目标1了解曲艺、京韵大鼓的特点。2、通过对结构、语言的分析，把握作品的思想内容。3、朗读京韵大鼓地球的呼救，要求读准字音。二、教学过程1导入新课。(1)板书课题。(2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?曲艺有哪些主要特点?引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一；叙述描写生动形象；语言浅显易。

2、论辩两则第一课时一、教学目标1、掌握课文中有关词语、句子的音、形、义。2、听懂两篇短文的基本观点与分歧所在。3、分析两篇短文论证结构、论证方法的共同点。二、教学过程1、导人新课。人们常说，真理是越辩越明的。生活中，人们对同一事物、同一现象往往会有不同的看法，于是常常会引起论辩，通过论辩，辨明是非。论辩即辩论，既可以是书面的，也可以是口头的。(辩论一般专指口头形式)它与讨论不同，讨论是为了寻求共同的认识，发言中可以互相启发，互相补充；辩论则是就某一个有争议的问题，双方针锋相对地发表意见，以分清是非。2根。

3、九个炊事员一. 教学目标：1. 掌握文中的生字生词的形、音、义。2. 了解回忆录的一般写法。3. 听课文录音后，按要求复述课文内容。二. 教学重难点：1. 了解课文既描写了群体形象，有刻画了重点人物，点面结合，互为补充，相互映衬的写法。2. 有目的的听说，进行对内容有表及里，由现象到本质加以分析、评论的训练是难点。三. 教学过程：1导语设计：第二册我们学过一篇有关红军长征的微型小说丰碑，毛主席有诗云：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，丰碑一文记述了一位具有革命第一，他人第一自我牺牲的军需处长，把御寒的衣物全给了别人。

4、西湖的绿一、教学目标1、掌握文中的疑难字2、了解游记通过观察，抓住景物特征进行记叙、描写的写作手法3、分析文中关键的词语和重要的句子，了解并明确抓住景物特征多角度加以具体描写的方法，理清写景顺序4、感受作者对祖国河山的热爱之情二、教学过程（一）导入新课俗话说“上有天堂，下有苏杭”，可见杭州的美是无与伦比的，特别是杭州西湖，它的美，从古到今，有很多文人墨客用诗和文章来赞美。同学们能否回忆一下古人咏赞西湖的诗词：如苏轼的饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。白居易。

5、草莽英雄一.教学目标：1 掌握文中的生字生词。2 了解特写与通讯的区别。3 通过本文的学习，初步学会通过典型人物的塑造来反映群体风貌的“以点带面”的写作方法。4 了解运用小标题的作用。二.教学重难点：5 重点在于了解特写与通讯的区别，并初步学会“以点带面”的写作方法与小标题的作用。6 难点在于本文严谨的结构，四个部分各自独立，各有侧重。三.教学过程：7 导语：上节课我们已学了特写苦练，回忆一下“特写”的概念。今天我们来学习通讯草莽英雄。大家根据题目来判断一下本文是属于人物通讯还是事件通讯（人物通讯）。这两种文体。

6、中国神火一、背景知识1、中国神火是我国第一部全景式地反映我国“两弹”（导弹、原子弹）创业史的电视文学作品。共十集，课文节选的是第一集中的几个分镜头：著名火箭专家钱习章在美国特米那岛的生活片段。课文通过环境的烘托，故事情节的展开和人物性格的刻画，展示了这位科学家眷恋祖国的拳拳之心，报效祖国的殷殷之情；同时也表现了党和政府对知识分子高度重视和热情关怀。电视剧中国神火在第十二届电视剧飞天奖中获优秀编剧奖，在第十届大众电视金鹰奖中荣获优秀电视连续剧奖。2、中国神火剧情新个国的元勋们在当时的国际背景下，决策。

7、愚公移山【教学设计】教学目的1掌握常用的文言实词，能用现代汉语说出寓言的意义。2培养学生借助工具书和注释解释难词、难句。要注意一词多义、通假字。3结合过去学过的寓言理解其特点，把握寓言的寓意。4要着重理解愚公和智叟这两个人物形象，此外还要理解愚公的妻子和智叟的本质区别，从而理解愚公精神的深刻意义。5联系今天的生活，加深理解，提高认识，受到教育，古为今用，丰富学生对客观世界的认识，发展学生的情感和价值观。教学步骤第一课时一、导人新课，激发兴趣(播放江涛唱的愚公移山歌曲)同学们，歌中唱的愚公就是我们今天要。

8、标点的故事一教学目标：1了解运用讲故事的形式来说明事物。2了解标点的作用。3学会用讲故事的标准来复述课文内容。4能在生活中收集素材，讲一个有关于标点的故事。二教学重难点：1在于能复述好课文的内容。2了解用讲故事的形式来说明事物的作用，并能感受标点的重要性。3难点在于实际生活中能准确、正确地运用标点符号。三教学过程：1 导语设计：先齐读课文，65 页框内文字，举例后出示幻灯片：“孩子不见了妈妈就心慌”如果将逗号放在“妈妈”之前与之后，结果心慌的对象就会有所不同。再播放录音，同时出现幻灯片（诗歌凉州词），讲述故。

9、抢财神一.教学目标：1 掌握文中的 11 字词的音、形、义。2 根据课文评点文字，分析文章的结构与写法。3 了解事件通讯与人物通讯的区别。二.教学重难点：4 重点是学习本文的写作方法，学以致用，来写类似的文章。5 难点在于学生的视野小，接触的事件对于其本人而言已无新鲜感，很难写出好作品。应引导学生可从自己所生活的校园、班级、寝室中认真去收集素材，选择恰当的典型材料来写作。三.教学思路：1指导学生根据旁批，阅读 26 节，了解文章是按照矛盾的产生、发展和解决的思路，围绕题眼“抢”字。根据“为什么抢 抢什么 怎样抢 抢的解。

10、晋祠教学目标1. 掌握文中生字词，整体把握课文内容，理清文章脉络。2初步学会分析短小的文艺性说明文，体会说明文中运用描写手法和修辞手法的效果，明确说明顺序。3感受晋祠的“美”，激发对祖国河山的热爱之情。教学重点 从文艺性说明文生动形象的语言角度入手感受晋祠的“美”。教学难点 在说明文中通过合理的顺序的安排表达感情。教学工具 多媒体：ppt课时安排 一课时预习要求 1. 朗读课文，圈出生字，画出词语，标注段的序号。 2. 在文中画出欣赏的语句并加以旁批。3. 查阅有关晋祠的资料，提出疑问题写于作业本上。 教学过程一、导入。

11、海通精神教学目标：2 了解一事一议的议论文的特点与写法，掌握“扪、渺、栖”等字。3 初步学会写一事一议的议论文，理出并把握事物间的联系点，顺理成章地发挥联想，展开议论。4 体验“海通精神”的现实意义。第一课时一、教学目标1. 理清文章的写作思路。2启发学生认识“海通精神”的内涵及现实意义。3归纳出一事一议的议论文的一般模式。二、教学过程1、学习生字词。(词语课文已有注释)2导人新课。在日常生括中，我们会遇到、见到、听到各种事情，接触各样人物。对这些人和事，我们常会产生一些想法，想要发表一下看法，把这些想法看法。

12、陈毅市长教学目标：1.了解话剧的特点。2.体会个性化的语言：塑造无产阶级革命家陈毅的光辉形象。3.了解戏剧的一般情节结构。4.体会话剧语言的特点，分析主要人物的形象。教学重难点： 在激烈的矛盾冲突过程中通过个性化的话剧语言塑造人物形象。教学过程：一、 简介陈毅，让学生更渗透了解人物性格特征。“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台召旧部，旌旗十万斩阎罗。”这首烩炙人口的诗是陈毅(1901 年1972 年)当年负重伤后在梅岭被国民党军围困时所作，表现了作者视死如归的英雄气概。 陈毅字仲弘。 1901 年 8 月 26 日生于四川。。

13、统筹方法华罗庚一、教学目标1、了解事理说明文的特点，理解举例、配图表的说明方法2、初步学会分析简单的事理说明文，能筛选课文关键语句3、理清全文脉络，了解说明文中说明方法的特点4、能对生活事例进行合理的设计并能运用一定的说明方法进行口头说明二、教学过程（一）导入新课用史记孙子吴起列传中一则关于赛马的故事来引入课文，说明孙膑在赛马中就是运用了统筹方法才赢得了比赛。（二）教学过程1、了解事理说明文的特点本文侧重介绍一种科学的方法，即科学的原理在实践中的运用。这一类阐释事理的说明文叫事理说明文。它重在说明事。

14、乌贼趣谈一.教学目标：1.掌握了解叙述和动态描写对说明事物特征的作用。2.掌握文中的生字生词的音、形、义。3.初步学会分析以说明事物动态特征为主的文艺性说明文。二.教学重难点：1.了解文章所运用的说明、记叙、描写等多种表达方式及其对说明事物的作用。2.了解乌贼的相关知识。3.难点在于了解文章各个部分的关系，掌握文中所运用的大量成语的音、形、义。三. 教学过程：1.背景知识教学：a.本文是一篇介绍乌贼的科学小品，是一篇文艺性事物说明文。b.本文是选学课文，由于文字浅显，结构清晰，全文有相对独立的四个部分构成，分别标以四。

15、成语新编第一课时 一、 教学目标 1、 初步了解相声的特点。 2、 掌握“媚、巫、粟、矫”等 4 个字。 3、 分析课文内容、结构。 二、 教学过程 1、导入新课。 同学们在广播、电视、文艺晚会上肯定听过相声。它是一种为广大群众所喜闻乐见的曲艺形式。在我国涌现了许多优秀的相声表演艺术家，如：马三立、侯宝林等。今天我们要学的是当代相声表演艺术家马季的一则相声成语新编(板书课题)。 2了解相声的主要特点。 (1)请同学们结合课文注解，并联系平时所接触的相声，归纳相声的主要特点。（明确：特色：引人发笑、寓庄于谐。 手段：说、学、。

16、序言第一课时一、教学目标 1了解“序”的作用、类型。 2理清“序”的写作思路，理解写作特色。 3指导学生有感情地朗读课文。二、教学过程 1导入如果把书比作是知识的宫殿，那么“序”“出版说明”等就是引导我们进入知识之宫的导游与路标。看书应当先看“序”和“出版说明”，因为它们能起很好的导读作用。请同学们结合自己的阅读经验回忆一下：书的“序”“出版说明”常介绍哪些内容?起什么作用?类似于“序”“出版说明”的还有哪些文体?它们有什么区别?明确：“序”“出版说明”主要用于说明写作意图、创作经过、资料来源、作者情况，或。

17、苦练第一课时教学目标：1、初步了解特写、报告文学的特点。2、初读感知，了解文章的主要内容，掌握生字词。3、讨论人物的性格特点，感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。教学过程：1、说说你所了解的报告文学或特写：（简单根据字面猜也行，不必要求准确的答案。）报告文学是用文学和文学手法描述真人真事。特写是截取一个人物或事件的某个片断，细致地加以描述。2、你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢？、收集素材（采访）。整理、筛选素材。写作。3、让我们沿着作者的足迹先做第一步。请同学们分组进行讨论：、作者看到了。

18、苦练第一课时教学目标：1、初步了解特写、报告文学的特点。2、初读感知，了解文章的主要内容，掌握生字词。3、讨论人物的性格特点，感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。教学过程：1、说说你所了解的报告文学或特写：（简单根据字面猜也行，不必要求准确的答案。）报告文学是用文学和文学手法描述真人真事。特写是截取一个人物或事件的某个片断，细致地加以描述。2、你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢？、收集素材（采访）。整理、筛选素材。写作。3、让我们沿着作者的足迹先做第一步。请同学们分组进行讨论：、作者看到了。

19、苦练第一课时教学目标：1、初步了解特写、报告文学的特点。2、初读感知，了解文章的主要内容，掌握生字词。3、讨论人物的性格特点，感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。教学过程：1、说说你所了解的报告文学或特写：（简单根据字面猜也行，不必要求准确的答案。）报告文学是用文学和文学手法描述真人真事。特写是截取一个人物或事件的某个片断，细致地加以描述。2、你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢？、收集素材（采访）。整理、筛选素材。写作。3、让我们沿着作者的足迹先做第一步。请同学们分组进行讨论：、作者看到了。

20、苦练第一课时教学目标：1、初步了解特写、报告文学的特点。2、初读感知，了解文章的主要内容，掌握生字词。3、讨论人物的性格特点，感受中国女排为祖国的荣誉顽强拼搏的精神。教学过程：1、说说你所了解的报告文学或特写：（简单根据字面猜也行，不必要求准确的答案。）报告文学是用文学和文学手法描述真人真事。特写是截取一个人物或事件的某个片断，细致地加以描述。2、你认为写成一篇好的报告文学需要做哪些工作呢？、收集素材（采访）。整理、筛选素材。写作。3、让我们沿着作者的足迹先做第一步。请同学们分组进行讨论：、作者看到了。