1、曲艺两则第一课时一、教学目标1了解曲艺、京韵大鼓的特点。2、通过对结构、语言的分析，把握作品的思想内容。3、朗读京韵大鼓地球的呼救，要求读准字音。二、教学过程1导入新课。(1)板书课题。(2)理解：什么是曲艺?它有哪些类别?曲艺有哪些主要特点?引导学生学习“单元提示”中有关文字，归纳如下：曲艺是一种流行于民众中的富地方色彩的说唱艺术。曲艺可分成两大类，即以说为主的和以唱为主的。包括相声、快板莲花落、弹词、京韵大鼓等。京韵大鼓属以唱为主的一类。曲艺的主要特点是：内容集中，主题单一；叙述描写生动形象；语言浅显易懂；常有乐器伴奏。2结合课文注释，掌握“京韵大鼓”的特点。（明确：京韵大鼓，曲艺的一种。
2、流行于河北以及东北、华东的部分地区。唱词基本为七字句，一人演唱，自打鼓、板，有三弦、琵琶等伴奏。）3引导学生分析地球的呼救这标题运用了什么修辞方法?呼救什么?边听录音边思考，深入体会京韵大鼓的表演形式和课文的主要内容。（明确：地球的呼救运用了拟人的修辞方法。呼救：盲目生育、人口猛增已给人类带来严重恶果。课文提出了人类面临的人口问题，用京韵大鼓这种曲艺形式宣传了实行计划生育，控制人口增长的重要性。）4认读生字，理解词语。5结合评点文字，划分课文层次，概括层次大意。(明确:全文分成三层：(1)开头至“惊呆了众星球”：设疑地球为什么如此窘迫难受? (2)“月宫嫦娥”至“向你们来呼救”：释疑通过地球自
3、诉，交待呼救的原委。（3）“众星球听罢”至末尾：解救要靠计划生育，自强自救。)6概括中心思想。以京韵大鼓的形式，提出了人类所面临的人口问题，说明实行计划生育、控制人口增长的重要性。7全班齐读课文，体会京韵大鼓的语言特点。四人小组讨论明确：(1)唱词多为七字句。(2)唱词唱出来顺口，听起来悦耳，每句或隔句押韵。例如，首段中“头、由、受、眍、瘦、悠”都是 ou 韵。(3)通俗易懂、形象生动。例如，“炼钢冶铁要煤炭，汽车飞机要石油”明白如话。“开口笑”，“闷了口”，“皱眉头”，“眼儿眍，腰儿弯，骨儿瘦”，生动形象。“肩膀上压着人口五十亿”的“压”点出负担沉重。（4）、常运用排比、 比喻、拟人、设问等
4、修辞手法。8、全班齐读课文。三、板书设计（略）第二课时一、教学目标1、了解快板的一般特点。2通过对快板结构、语言的分析，把握作品的思想内容。3感受改革开效带来的巨大变化。二、教学过程1、播放几种不同的曲艺录音，请同学思考：(1)录音里共有哪几种曲艺形式?(2)你凭什么区别?2、通过比较，明确：京韵大鼓：流行于河北及东北、华东部分地区的一种曲艺。一人演唱，自打鼓板，有三弦、琵琶伴奏。莲花落：流行于南方，用竹板打节拍，有说有唱，琵琶、二胡等伴奏。弹词：流行于南方各省，有说有唱，用三弦伴奏或再加琵琶陪衬。相声：起源于北方，流行于全国，以引人发笑为艺术特色以说、学、逗、唱为主要艺术手段。快板：流行于我
5、国各地，表演者自击竹板，按较快的节奏念诵唱词。衣食住行新面貌即属快板。3听课文录音，要求同学从内容、表演形式、语言、结构四方面人手进行分析。(讨论明确：内容：反映十年改革带给人民生活的巨变。 表演形式：单口，自击竹板念诵唱词语言：以七字句为主，押韵，间以说白。 结构：总一分一总。(1)总领全文。（2）分述。衣、食、住、行各方面的面貌。(3)总结：点明题旨，歌颂党的革开放政策。)4全班试读全文，教师点评。 5再听录音，体会快板创作在语言上应注意什么？（讨论明确： （1）以“七字句”为主，节奏感强。每句四节拍，念起来既流畅又顺口，节拍分明。例：人民|齐夸|政策|好 舒适|美观|光线|好十年|改革|
6、有|成效 书房|卧室|装|空调(2)小押韵。规则：一、二、四、六、八押韵；三、五、七、九不论。标出课第二段的韵脚，指出押什么韵？(3)口语化、大众化，生动形象，通俗易懂。(4)常用排比、比喻、对比、反复、夸张等修辞方法，以增强语言的表现力、感染力。比喻：车的海洋车的潮 百货商店搞展销 家家都把“洞房”闹排比：蓝的 红的 绿的 黑的拟人：汽车三卡拖拉机 为民致富立功劳借代：花雕、四特、飞鸽、永久三、板书设计 第三课时一、教学目标1学习快扳的写作方法，学生课堂完成快板创作。2朗诵自己创作的快板，并学会唱。二、教学过程 1复习快板的特点。(1)用七字句，押韵(2)节奏较快。 2指导快板的写作。(1)反映现实生活。快板篇幅短小，形式灵活，能叙事、说理、抒情，便于及时反映现实生活。可写以下几类题材：宣扬好人好事；批评不良现象；宣传党和国家的方针、政策。(2)中心明确，内容集中。 这是立意、组材方面的要求。快板，篇幅短小，容量不大，要求中心明确，内容集中，才能吸引听众，给听众留下深刻的印象。本文中心：通过写人民生活上的巨变来歌颂党的改革开放政策。内容集中：从衣、食、住、行四个方面，紧扣住“新面貌”这个中心。(3)用七字句，通俗易懂，有节奏感。 3学生在课堂上完成一则快板的写作。4在四人小组内朗读自己的快板，组内同学提出修改意见。三、作业（1）修改创作的快板（2）准备一次快板表演赛
