怎样阅读写人记叙文

1、写作训练系列,2012.9,怎样写好写人记叙文,诀窍一、写人离不开叙事,1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。
（不要对人进行空洞抽象的评判或议论） 2、叙事时，情节的安排应以“人”为中心，而不是以“事”为中心，叙事要为刻画人物服务。
“事因人生，人以事显。
”,比较与归纳,阅读下面两段文字，比较异同： （一）父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。
又有一个女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
（二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。
父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。
煞有介事地纠正着孩子的动作,细节描写：,欣赏下面文段的精彩处，然后归纳一下如何通过细节写人物。
（一）、我看见他戴着黑布小帽，穿着。

2、女孩来到队前，父亲让她站到队中。
父亲为孩子和玛丽亚小姐互相介绍。
（二）父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐神色慌张地躲到一边，惶恐地望着楼上。
六个孩子从几个房间里夺门而出，行动迅捷如同听到了警报。
他们匆忙中排成一队，踏着父亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大厅站成整齐的一列。
另外一个女孩专注地读着书来到队前，父亲表情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。
父亲从尾到头巡视了一遍，如同一位将军检阅自己的士兵。
煞有介事地纠正着孩子的动作,怎样把人物刻画得生动形象？,一、写人离不开叙事,1、精心选择能表现人物的品质、个性特征的典型事例或典型细节来写。
（不要对人进行空洞抽象的评判或议论） 2、叙事时，情节的安排应以“人”为中心，而不是以“事”为中心，叙事要为刻画人物服务。
“事因人生，人以事显。
”,二、个性化的人物描写,人物描写的方法有哪些？,人物描写的方法：,肖像描写语言描写动作描写心理描写细节描写,正面描写,侧面描写,肖像描写,人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等例1：我，高个子，圆脸蛋，短头发例2：我吃了一吓，。

3、过渡、照应、详略、 衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。
4、表现手法：联想、想象、象征、 渲染、类比、烘托、衬托、对比、 扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺 托物言志、动静结合、虚实相生、 开篇点题、卒章显志、借景抒情、 以小见大等。
,三、写作手法的作用: （一）表达方式的作用 1、记叙：交待背景，为下文作铺垫。
记叙的顺序及其作用 顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有 较强的时空层次性。
倒叙：是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断 面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺 序写。
作用：避免叙述的平板单调，使情节曲折；造成悬念， 吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明， 突出中心。
,插叙：是在人物事件原定的叙述线索适当的地方， 插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些 矛盾作侧面说明。
作用：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实， 结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫；丰富形象， 突出中心，使读者感到有张有弛，活泼轻松。
补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严 谨，有时也。

4、问、 引用等。
,3、结构手法：过渡、照应、详略、 衔接、悬念、铺垫、伏笔、线索等。
4、表现手法：联想、想象、象征、 渲染、类比、烘托、衬托、对比、 扬抑（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺 托物言志、动静结合、虚实相生、 开篇点题、卒章显志、借景抒情、 以小见大等。
,三、写作手法的作用。
（一）表达方式的作用 1、记叙：交待背景，为下文作铺垫。
记叙的顺序及其作用 顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有 较强的时空层次性。
倒叙：是把事件的结局或其发展过程中的某一重要断 面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺 序写。
作用：避免叙述的平板单调，使情节曲折；造成悬念， 吸引读者，增强文章的生动性；使文章内容对比鲜明， 突出中心。
,插叙：是在人物事件原定的叙述线索适当的地方， 插入某些情况的介绍，交代某些关系，或对某些 矛盾作侧面说明。
作用：对情节起补充、衬托作用，使文章内容充实， 结构紧凑；引出下文，为下文做铺垫；丰富形象， 突出中心，使读者感到有张有弛，活泼轻松。
补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对 前边说的人或事作一些简单的补充交代。
作用：起补充、丰富、深化叙述。

5、因此，熟悉作者所写的事情是理解写人文章的关键一步,写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点，除了通过事情来表现外，还通过人物描写来展示。
人物描写方法，主要有肖像描写、行为描写、语言描写、心理描写等。
只要这样才能把人物描写得活灵活现。
我们在阅读时，一定要抓住人物的言行止，体会人物的个性和品质，理解作者所要表达的意思,二、分析人物的描写方法,1.通过描写人物的外貌写人,外貌外部形象,五官容貌 身材姿态 穿着打扮 举止风度,人物的外貌往往反映人物的个性与内心，以塑造一个个栩栩如生的人物形象。
阅读时，可以通过分析人物外貌来了解人物的内心变化及个性特点。
,例文：“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。
一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。
一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。
客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。
”,点评：在这里，作者对主人公的肖像进行刻画：年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑；衣着简朴行囊空瘪，则。