语言文字规范与应用培训

1、规范语言文字培训心得体会七星关区碧海街道办事处前所小学校 丁磊我参加了前所小学组织规范语言文字的培训，并且学习了中华人民共和国国家通用语言文法通过这次培训，我的体会如下：普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具，它是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。不会普通话，我们将寸步难行，学好普通话很重要，一口字正腔圆的标准普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化。

2、开展家长语言文字规范化专题培训9 月 17 日上午，兰香小学开展了语言文字规范化专题培训。家长参加此次培训。张莉鹏老师家长开设讲座，倡导家长文明用语，推广普通话；告诉家长如何和学生进行交谈，学会用礼貌用语。近几年来，学校重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。兰香小学将围绕推普周宣传主题，进一步推进语言文字工作全面、协调发展，更好得促。

3、更多相关资讯请登陆 http:/www.panelway.com1国家幼儿园语言文字规范培训材料第一批异体字整理表A按捺按纳 按语案语 B百废俱兴百废具兴 -百叶窗百页窗 斑白班白、颁白 斑驳班驳 孢子胞子 保镖保镳 保姆保母、褓姆 辈分辈份 本分本份 笔画笔划 毕恭毕敬必恭必敬 -编者按编者案 扁豆萹豆、稨豆、藊豆 标志标识 鬓角鬓脚 秉承禀承 补丁补靪、补钉 C参与参预 惨淡惨澹 差池差迟 。

4、新天堡小学语言文字应用能力培训方案为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在教学。

5、我看网络与语言文字规范语言文字是人类最重要的交际工具，是一个民族的重要特征，是人类文明得以保存和传递的基础。语言文字作为一种不断发展的文化现象，承载着我们的思想，关系着我们生活的方方面面。正因为语言文字如此重要，所以语言文字规范标准也应适应语言文字的发展，并且在语言文字发展的过程中，我们应高度重视语言文字规范标准。在日常生活中，我们深刻体会到了语言文字规范标准对我们的影响的同时，与此同时，我也深刻地感受到了网络的发展对语言文字规范带来的影响。我想简单的从以下两个方面来谈：第一，网络用语。GG 、MM 。

6、,普通话水平测试考前辅导,语言文字规范化 专题培训,神 奇 的 汉 字,中华人民共和国教育法第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范汉字。”,2001年1月1日，国家正式颁布实施的中华人民共和国国家通用语言文字法中规定：普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。,写 规 范 字,规范字是指以1986年经国务院批准重新发表的简化字总表为标准的简化字、以1955年国家公布的第一批异体字整理表为标准的正体字和以1988年国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的现代汉语通用字表为标准的印刷用字。201。

7、东波学校创建语言文字工作全面达标学校培训,陇田东波学校 2016.10.18,一、关于异形字二、测试卷上的几道简答题三、语言文字政策、法规知识,异形词，是指在普通话书面语中并存并用的同音（指声母、韵母和声调完全相同）、同义（指理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。例如：“笔画”和“笔划、“唯一”和“惟一”等等。实际的使用当中，除了书写的差异之外，它们还有使用频率的不同，但是一般不会造成误解。,教育部和国家语言文字工作委员会2002年 3月31日发布试行了第一批异形词整理 表。（共338组 ） 在繁体中。

8、1三台县东塔镇中心小学教师语言文字规范化培训方案为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。 一、 指导思想 通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，全校师生的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。 二、 工作目标 目前普通话已成为我校的教学语。

9、,普通话水平测试考前辅导,欢迎各位同仁交流指导,普通话水平测试考前辅导,语言文字规范化 专题培训,民乐县第三中学 史 杰,神 奇 的 汉 字,2001年1月1日，国家正式颁布实施的中华人民共和国国家通用语言文字法中规定：普通话和规范汉字是我国的通用语言文字。,一、推广普通话使用规范汉字,中华人民共和国教育法第十二条规定：“学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范汉字。”,规范汉字,规范汉字，是指经过整理简化并由国家以简化字总表与通用规范汉字表的形式，正式公布的简化字与传承字。2001年1月1日，通过了中。

10、 吉太小学学生语言文字规范化培训方案为了进一步贯彻、落实中华人民共和国国家通用语言文字法，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强我校学生的语言文字规范意识，提高他们的语言文字应用能力，积极开展语言文字规范化示范校创建活动，特制定本方案，以形成我校语言文字工作的长效培训管理机制，使之与学校文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机地结合起来，促进办学育人质量的提高。一、培养目标与要求要求学生在校园内外坚持使用普通话，写规范字。开展丰富多彩的活动，进行多种形式的检查评估，。

11、语言文字应用能力教师培训总结为了全面推进素质教育，我校的语言文字工作，紧紧围绕贯彻落实国家通用语言文字法 ，以推广普通话和推行规范字为目标，以强化中学生写字教学和教师普通话水平，不断加大各项工作力度，取得了较为显著的成绩。一、贯彻政策法规，全面提高认识语言文字是文化的载体，具有凝聚民族精神的重要作用；语言文字工作是先进文化建设的重要组成部分；在信息化飞速发展的今天，语言文字规范化尤为迫切，它有利于提高国家通用语言文字的地位；规范语言文字，推广普通话，可以增强民族自豪感，弘扬中华优秀文化。二、加强。

12、教师语言文字应用能力培训方案（本培训方案长期生效）为了贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法 ，大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制定我校教师语言文字培训方案。一、指导思想通过有计划的培养提高活动，进一步提高国家语言文字方针政策、法律法规、规范标准在全校教师学生中的认知度，增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提高。二、工作目标通过培训，使普通话不仅成为我校的教学。

13、我与语言文字规范标准中国语言文字的历史可谓源远流长，从最初的象形文字，到今天的音、形、义完美结合的规范文字，他们融入了中华儿女祖祖辈辈的智慧，也成为我们每一个中国人的骄傲。点、横、竖、撇、捺这些简简单单的笔画，构成了千千万万神奇的汉字，并且赋予了这神奇的汉字与众不同的魅力。当你用笔写出一个个端端正正的汉字时，一定会感叹汉字的奇妙和祖先的智慧。汉字，它们像一个个充满灵气的小精灵，在纸上跳着欢快的中华名族舞蹈，姿态是那么的优美，那么的迷人，引人入胜。它又如一位技术高超、举世无双的魔术师，时而轻如鸿毛。

14、1语言文字规范与运用一 认识汉语 教学目标 感受汉语的魅力教学重点 用丰富实例展示汉语的特点教学过程 一、导语： 同学们，你们登过长城吗？ 一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道：“啊，长城！”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说：“咋就这么长！”这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。 同学们，你们见过长江吗？ 一个五六岁的小姑娘，跟着父母去旅行，当他们乘坐的汽车行驶在南京长江大桥上的时候，小姑娘趴在车窗玻璃上，看着茫茫的河水，奶声奶气地吟出了两句古诗：“。

15、 语言文字规范化培训知识材料张宏刚在日常的生活和工作中，我们经常要从事文字工作，但是，在实际应用的过程中，我们发现在公文、论文、计划、总结、试卷、证书、奖牌等文字材料中，存在不少使用不规范的序号、标点符号、汉语拼音以及年月日应用的不规范。那么，如何规范使用？请注意以下几个方面的问题。一、法律政策篇1. 什么是规范的语言文字？国家通用语言文字法规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”包括两个方面，即语言规范化： 讲普通话；文字规范化：写规范字。2.语言规范化：讲普通话。（1）以北京音为标准音；（2）。

16、语言文字规范化培训知识材料张宏刚在日常的生活和工作中，我们经常要从事文字工作，但是，在实际应用的过程中，我们发现在公文、论文、计划、总结、试卷、证书、奖牌等文字材料中，存在不少使用不规范的序号、标点符号、汉语拼音以及年月日应用的不规范。那么，如何规范使用？请注意以下几个方面的问题。一、法律政策篇1. 什么是规范的语言文字？国家通用语言文字法规定：“国家通用语言文字是普通话和规范汉字。”包括两个方面，即语言规范化：讲普通话；文字规范化：写规范字。2. 语言规范化：讲普通话。（1）以北京音为标准音；（2）以。

17、1,语言文字应用规范讲座 主讲: 王玉荣 二一二年五月,2,一、语言文字应用规范的法律依据,（一）中华人民共和国国家通用语言文字法( 2001年1月1日起施行 )1.立法目的(1)为推动国家通用语言文字的规范化、标准化及其健康发展。(2)使国家通用语言文字在社会生活中更好地发挥作用。(3)促进各民族、各地区经济文化的发展。,3,（二）甘肃省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法 2007年4月1日起施行,4,普通话，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。所谓规范汉字，是指经过整理、。

18、语言文字规范化培训,2015年9月,说普通话 写规范字,语言文字的使用不是个人行为,例一：还欠款5000元,有两个意思： 1.仍然欠款5000元 2.归还欠款5000元,例二：某包装印刷“鸟鲁木齐”,例三：不规范的省略，“上吊” （上海吊车厂）,在公众场合、教学场合、公共交际场合的说话写字，不但体现着个人的文化水平，还体现着个人的文明修养和学校、单位、城市的文明程度。,那应该使用什么样的语言和文字呢？,中华人民共和国国国家通用语言文字法（2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议通过，2000年10月31日中华人民共和国。

19、语言文字规范校本培训总结一、机构健全，责任明确我校努力构建语言文字工作的各项工作机制。建了校语言文字工作领导小组，此外，还配置了校推普工作专管员，各校区设立推普联络员，全校各班级均选出一名班干部任班级推普员。从而构建了遍布全校的推普工作网络。落实了分管领导，明确了责任部门及联络员，建立和完善了相应的语言文字工作制度，初步形成了“两个层面（学校层面、校区层面）、四级管理（领导小组校专管员校区联络员班级推普员）、条块结合、齐抓共管”的语言文字工作组织体系和工作网络。在学校形成了上下贯通，横向协调的推。

20、语言文字行文规范培训总结徐增群根据教育局工作要求，我参加了全县语言文字行文规范培训活动。这次培训活动是为贯彻落实国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（20122020 年）提出的“推进语言文字 规范化标准化信息化建设”这一重要任务，进一步提高学校语言文字规范意识和规范水平，树立学校形象，提升学校品位，营造教育教学良好语言文字环境.开展语言文字使用规范培训，宣传推广国家语言文字规范标准，促进教育领域语言文字的规范使用，推动广大教干教师深入了解和正确传授、使用国家语言文字规范标准。语言文字使用规范培训于 11。