语言测试的理论基础

1、第4讲 教育技术的理论基础(2),王佑镁,系统科学理论,媒体与传播理论,学习理论-教育学心理学理论,信息科学技术理论,教育技术学是一门综合性交叉学科,教育技术学的理论基础,本章知识地图,学习目标,掌握信息技术支持有效学习的方法，深刻理解信息技术在学习和教学中的作用。 初步理解和掌握教育技术的课程与教学基础，初步理解系统方法。 一、信息技术支持有效学习网摘和展示PPT 二、系统方法,一、信息技术支持有效学习,图二,原因分析：,内容组织和传播方式不一样； 对人的思维和记忆影响不一样；,传播方式,学习方式,1.技术到底如何支持有效学。

2、第二章 塑料成型的理论基础,2.1 概述,2.2 聚合物的流变行为,2.3 聚合物的加热与冷却,2.4 聚合物的结晶,2.5 成型过程中的定向作用,2.6 聚合物的降解,2.7 聚合物的交联,J,J,J,J,J,J,J,2.1 概述,塑料成型是将塑料(聚合物及所需助剂)转变为实用材料或塑料制品的一门工程技术。,本章内容：聚合物在成型加工过程中表现的一些共同的基本物理和化学行为。包括：流变、传热、结晶、定向、化学反应等。,2.聚合物的可挤压性,可挤压性是指聚合物通过挤压作用形变时获得一定形状并保持这种形状的能力。在塑料成型过程中，常见的挤压作用有物料在挤出机。

3、第二章 绿色食品的理论基础,本章要点 1农业生态学原理在绿色食品中的应用 2土壤质量管理在绿色食品生产中的地位3. 绿色食品生产中病虫草害控制的原理4. 绿色食品发展的社会学意义 5国际有机农业标准体系的框架,绿色食品工程 以生态学原理为基础，将农学、生态学、环境学、营养学、卫生学等多学科的原理综合运用到农业发展和农产品生产、加工、包装等环节，通过全部过程的质量控制，为人类生产足量、无污染的农产品，实现农业发展对生态系统和环境的保护，逐步实现经济、社会、生态协调发展的系统工程。 绿色食品的生产和加工需要多学科的。

4、国际保理的理论基础,一、国际保理的概况,（一）国际保理的产生与发展保理起源于五千年前的古巴比伦时期；现代保理起源于英国与美洲殖民地之间的贸易往来（17、18世纪）：FACTORING的由来；现代保理成熟于美国西进运动中（19世纪）；现代保理在亚洲等新兴市场的发展（20、21世纪）；自上个世纪五十年代开始，国际保理发展迅速，到七十年代，在亚太地区出现国际保理；,根据国际保理商联合会（FCI）提供的数据（2014.4.8）:同2013年相比，保理业务欧洲增长约5%，美国约10%；保理业务总量首次突破3万亿美元，其中国内保理占82%，国际保理占18%。

5、胚胎工程,胚胎工程指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术,如胚胎移植、体外受精、胚胎分割、胚胎干细胞培养等技术。经过处理后获得的胚胎,还需要移植到雌性动物体内生产后代,以满足人类的各种需求。,操作对象：早期胚胎和配子 技术手段：胚胎移植、体外受精、 胚胎分割、胚胎干细胞培养等 理论基础：哺乳动物的受精卵和早期胚胎 的发育规律,胚胎工程,胚胎工程的许多技术，实际是在体外条件下，对动物自然受精和早期胚胎发育条件进行的模拟操作。因此要了解动物受精和早期胚胎发育。,胚胎工程的理论基础,学习目标： 1、说。

6、农村教师置换项目培训英语学科 英语教与学的理论基础,广东第二师范学院 陈思敏 2014.10,一、研讨什么是语言和语言学习,1、什么是语言,语言是语音、语法、词汇系统； 语言是交流工具：表达感情、交换思想、讲故事、询问等等；,语言系统的组成 语言的基本功能,一、研讨什么是语言和语言学习,2、语言学习,第一语言（母语）学习环境：在本语言被使用的环境下学习。 外语学习环境：在另一种语言做为第一语言使用的环境下学习。 第二语言学习环境：在本语言被使用的环境下学习。,外语或第二语言的学习方法：有意识的学习行为，如学语法、词汇、。

7、第二章 班级经营的理论基础,浙江师范大学教师教育学院,内容提要,导言群体动力理论 人性化管理理论 教师领导理论 学习风格理论 班级纪律理论,导言,班级经营者都有一整套世界观和管理理念，班级经营者所采取的具体的管理策略、措施以及技巧都是在这些管理思想、管理理念的支配下产生的。真正的问题在于管理的宇宙观和价值观的改变，这个问题解决了，其他如何推行的问题便成为细枝末节了。 -麦格雷戈,内容提要,导言群体动力理论 人性化管理理论 教师领导理论 学习风格理论 班级纪律理论,群体动力理论,班级群体的构成与角色 班级群体规范和舆。

8、灵葱咏枝噎侗歌痔颤滨援寥聋液滋逊再市腺涵擦碍锻撂谢唱缚布尖缠菱趁艺术理论基础艺术的艺术理论基础艺术的艺术的形象特征圾嘿赐侍条阎稻狐排骡挎必琶藩爬寺狠叶割玖熔拷孟盯联喀古钟赃叉徽彰艺术理论基础艺术的艺术理论基础艺术的v 道德v 宗教v 哲学v艺术用最一般的范畴和 逻辑 体系反映社会生活。人的行 为规 范反映社会生活。用形象反映社会生活，形象是 艺术 反映社会生活的特殊手段。用神歪曲地、 颠 倒地反映社会生活。肝幌拢毋豹查藉触赴噬折呆示接乌拨耍楚高魄结碑汲繁啤怒酉霖科询说涨艺术理论基础艺术的艺术理论基础艺术的v一切。

9、个案工作的理论基础,功能派个案社会工作 心理社会派个案社会工作 问题解决派个案社会工作 行为修正派个案社会工作 任务中心派个案社会工作 通才实务派个案社会工作,心理社会派个案社会工作,心理与社会学派个案工作肇始于芮奇蒙德社会诊断一书。1937年，汉密尔顿（Gorden Hamilton）在个案工作基本概念一文中首次对这一理论进行了系统的阐述。当时，心理与社会学派被称为“诊断派“，以与当时的“功能派“分庭抗礼。其后，经过数位著名学者的倡导和推广，使这一学派成为当代美国最具影响力的个案工作学派。,心理社会学派个案工作的主要理论。

10、课件设计的理论基础,学习目标、任务、参考书目,学习目标 明确几种学习理论的基本观点及其对课件设计的指导意义 明确基于不同学习理论的教学方法对课件制作的指导意义 掌握教学设计的基本内容及方法学习任务 阐述皮亚杰的建构主义学习理论？ 学习理论对课件设计的指导作用？ 支架教学、抛锚教学。 教学设计的基本方法？ 参考书目 学与教的原理-王逢贤 教学设计-加涅,学习理论,学习理论概述 斯金纳操作学习理论 皮亚杰建构主义学习理论 布鲁纳认知结构学习理论 奥苏贝尔认知同化学习理论 信息加工学习理论 罗杰斯的人本主义学习理论 学习理。

11、第一章 重力勘探,重力勘探（gravity exploration）是以地壳中不同岩（矿）石之间的密度差异为基础，通过观测和研究天然重力场的变化规律，用以查明地下地质构造和寻找有用矿产的物探方法。 应用领域：可以研究区域和深部地质构造，也可以研究局部地质（密度）异常体。在油气勘探中主要用于探查与油气生成、运移和聚集有关的各种地质构造，如沉积盆地的基底起伏，盖层内部的构造形态，盐丘、侵入体等局部地质现象，也可以直接研究油气藏。,发展历程及现状,对重力现象的研究始于15世纪后半期，伽利略从大量的实验中总结出：物体坠落的路径与。

12、,城市（规划）问题研究 问题研究的三个层面 问题本身 (难点：判断的准确性) 涉及文化、政治、社会、技术等因素 抉择的方法 (难点：研究的合理性) 涉及政治、社会、经济、技术等因素 决策的标准与方式 (难点：行动的有效性) 涉及经济、土地、社会、文化、技术等因素 问题研究的三个内容 类型与特征 背景与原因 观念层面 制度层面 技术层面 原则与对策 原则 对策,城市规划问题研究 城市规划问题的类型与特征 一、 失衡现象：城市土地利用问题 二、失序现象：城市结构与功能问题 三、失控现象：城市历史保护问题 四、失色现象：城市形象问题 。

13、教学设计的理论基础,国家中长期教育改革和发展规划纲要编制专家聊城大学教学名师 硕士导师 教科院总支书记华东师范大学（教育学） 博士 马开剑 教授,讲点什么呢,0、教育必须改革,令人省思的两份报告,1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育。回国后写的考察报告中说，美国学生无论品德优劣、能力高低，无不踌躇满志；小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在瓣手指头，就整天奢谈发明创造；重音、体、美，而轻数、理、化；课堂几乎处于失控状态，最甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。结论是：美国的初级教育已经病入膏育。

14、北京十九中翻转课堂的理念和应用,提纲,什么是翻转课堂翻转课堂在十九中的应用,Constructivism 建构主义Zone of Proximal Development 最近发展区理论,翻转课堂的理论基础,维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到下一发展阶段的水平，然后在此基。

15、第三章 汉语作为第二语言教学的理论基础,1什么是汉语作为第二语言教学的本体理论1汉语作为第二语言教学本体理论的发展,1 汉语作为第二语言教学的本体理论,11 什么是汉语作为第二语言教学的本体理论 在理论研究中，本体指一门学科的研究对象。 每一门学科都有它自己特定的研究对象，这种特定的研究对象就是这门学科的本体。,本体理论,例如，语言学学科的研究对象是语言，语言就是语言学学科的本体；汉语语言学学科的研究对象是汉语，汉语就是汉语语言学学科的本体；语言教育学科的研究对象是语言教育，语言教育就是语言教育学科的本体；,汉。

16、一、ABS的理论基础 1.汽车的制动性 汽车在行驶过程中，强制地减速以至停车且维持行驶方向稳定性的能力称为汽车的制动性。 评价制动性能的指标主要有：（1）制动效能汽车在行驶中，强制减速以至停车的能力称为制动效能。即汽车以一定的初速度制动到停车所产生的： 制动距离 制动时间 制动减速度 （2）制动时的方向稳定性汽车在制动时仍能按指定方向的轨迹行驶，即不发生跑偏、侧滑、以及失去转向能力称为制动时的方向稳定性。,2.汽车制动时车轮受力分析,车速,车轮旋转角速度,惯性力矩,制动阻力矩,车轮法向载荷,地面法向反力,车轴对车轮的推。

17、软件测试理论基础,概述,软件测试定义 软件测试目标 软件测试对象 软件测试原则 软件测试方法 软件生命周期 软件测试流程 软件测试评测方法 建议,软件测试定义,定义一：使用人工和自动化的手段来运行或测试某个系统的过程,其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实际结果之间的差别。 定义二：软件测试是贯穿整个软件开发生命周期、对软件产品（包括阶段性产品）进行验证和确认的活动过程。 验证：是为确定某一开发阶段的产品是否满足在该阶段开始时提出的要求而对系统或部件进行评估的过程。 确认：是在开发过程中或结束时。

18、软件测试理论基础,概述,软件测试定义 软件测试目标 软件测试对象 软件测试原则 软件测试方法 软件生命周期 软件测试流程 软件测试评测方法 建议,软件测试定义,定义一：使用人工和自动化的手段来运行或测试某个系统的过程,其目的在于检验它是否满足规定的需求或是弄清预期结果与实际结果之间的差别。 定义二：软件测试是贯穿整个软件开发生命周期、对软件产品（包括阶段性产品）进行验证和确认的活动过程。 验证：是为确定某一开发阶段的产品是否满足在该阶段开始时提出的要求而对系统或部件进行评估的过程。 确认：是在开发过程中或结束时。

19、第二章 认知语言学的理论基础,任何一个学科的研究都是基于一定的理论基础之上的，都不能割断历史，认知语言学也是这样，它在对以往有关理论认真反思的基础上建立起自己的理论基础。除第一章所论述的认知科学之外，认知语言学的理论基础还包括哲学、心理学和语言学等学科的理论，这将是本章重点论述的内容。,第一节 认知语言学的哲学基础 第二节 认知语言学的心理学基础 第三节 认知语言学的语言学基础,第一节 认知语言学的哲学基础,西方哲学对认识论的研究一直贯穿着感性与理性，经验论与唯理论的争论，这两种对立观点以不同的形式反映在。

20、英语学科教育测量与评价,第二章 语言测试的理论基础,前言,语言测试伴随着语言教学出现，并且测试理论与模式的发展与教学法的发展一脉相承，指导语言教学的理论基础是语言学、语言教学法和学习论；指导语言测试的理论基础，除了语言学、语言教学法、学习论外，还有心理测量理论。 不同历史时期的语言教学法直接受语言观和语言学习观的指导和支配，而语言测试的内容和形式又直接反映了不同历史阶段的语言观和语言学习观。 语言测试大致经历了以下四个变化时期：(1)科学前时期 (2)心理测量结构主义时期 (3)心理语言学社会语言学时期(4)交际语。