语训教案

1、16 李时珍夜宿古寺教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课 10 个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好本草而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的科学态度。教学重点：1、学会生字词，掌握并列式词语的结构特点。2、感受李时珍不畏艰险、克服困难、坚持不懈，一心为病人着想的精神。教学难点：学习课文通过典型事例表现人物特点的写法。教学准备：让学生查阅资料，了解李时珍，了解各种中草药，以及这些中草药的药效。教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文。

2、如何进行聋儿语训的听力训练? 聋儿康复 2008-09-04 14:26:12 阅读 636 评论 1 字号：大中小 订阅 听力训练听觉障碍是聋儿最本质的残疾，聋儿配戴助听器后听到声音，却不知道是什么声音以及这种声音的意义，更不懂得如何区分，因此就需要我们家长了解有关聋儿听力训练的方法，把听力训练作为首要的任务来完成。 我们把听觉的训练统称为听力训练。首先，我给大家讲一讲为什么要对聋儿进行听力训练，聋儿由于长期听不到或听的声音很小，他们的听觉功能就处于最原始的幼稚状况，听觉迟钝，听力训练就是充分利用聋儿的残余听力，唤醒他们的听觉。

3、“聋哑儿童学校”活动策划一、活动背景：聋哑人作为社会的弱势群体，是不容忽视的，他们应该得到全社会的关爱和帮助。在我们的城市武汉江夏区有这么一所特殊学校江夏聋哑儿童学校。一部分聋哑儿童得到受教育的机会。但由于生理等各方面的原因，聋哑儿童获取信息的途径少，受教育程度不够高，长大后就业困难，交往范围小，在给自身带来痛苦经历的同时，也给家庭、社会和残疾人事业发展带来了消极影响，同样，聋哑儿童也是国家的希望，理应有着欢乐的童年，他们也是祖国的朝阳，在给他们带去欢乐的同时，也带去党的关爱。二、活动目的：关心。

4、语训教学工作总结报告在教育教学中，我始终抱着一颗全心全意为学生，为家长服务的心来做好学校交给我的任务，我想，就从以下几个方面来作一下自我评价。 一、思想认识方面 在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表；在思想上严于律己，热爱教育事业，时时以一个教师的身份来约束自己，鞭策自己；我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作方面 聋儿语训教学，首先了解正常儿的语言、行为能力，以判。

5、1电子商务实训教案专业：电子商务课题内容 个人电子商务应用 课时安排 2 课时授课班级 11 级中专 2 班 授课时间 2013 年 12 月 17日教学目标1知识目标：通过本模块的学习与训练，要求学生掌握网上个人商店的基本概念，明确个人开设网上商店前的准备工作，了解个人网上商店的实现方法。能够运用 BTOC 模式分析网上商店的业务运营问题。学会在电子商务 BTOC 平台上开设商户并进行后台管理；学会分析网上商品销售规则与要求；学会个人网上的竞拍运作过程。2能力目标：工作任务能力标准 相关知识BTOC业务1能够完成商家入驻商城的基本工作。2能。

6、星频率教案少儿语言与表演（初级班）上学期1第五课时课程名称 少儿语言与表演（初级）上 任课教师课程类型 815人 教学对象 6-11周岁 计划学时 15节教学地点教学目标 讲故事和朗诵教学重点 表演时应注意表情、语气，针对内向孩子要加强快乐教育教学章节 第 5节 教学难点 讲述的节奏、孩子的表情动作等教学风格 生动、活泼 教学用具一、教学目标 1寓言故事的讲述； 2儿歌的朗读； 3小小童话剧的表演。教学过程 一、讲个寓言故事开场农夫和他的三个儿子（小小童话剧）农夫有三个儿子，他们好吃懒做，整天吵吵闹闹，农夫听的耳朵都长茧子了。。

7、1聋儿语训用资料（词汇类）一、最小音位对习得训练。 卢灿勇编写（2011）1、声母最小音位对训练。pt pk t/k p/b t/d k/g k/h h/f b/f b/m d/n b/d b/g d/g q/j ch/zh z/c zh/z ch/c sh/s2、韵母最小音位对训练。i/u i/a u/a iao/ia ia/I an/ang in/ing uan/uang in/I ing/i3、四声练习。 二、常用词语、短语训练。Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!Error! Error! Error! Error! Error! Error! Error!2Error!Error!。 Error!E。

8、班级标语 激励语 班训大全 四字 人人有才 人无全才 扬长避短 个个成才 立凌云志 做栋梁材 破釜沉舟 秦关属楚 卧薪尝胆 越甲吞吴 勤学苦练 精益求精 做人求正 学艺求精 团结友善 勤学进取 勤学好问 择善而行 不勤于始 将毁于终 莫放松点 莫轻视微 吾志所向 一往无前 勤奋求学 熬墨蓄势 正直勤奋 团结创造 光阴易逝 行胜于言 慎而思之 勤而行之 天道酬勤 宁静致远 耕耘今天 收获明天 生无所。

9、启智康复教案表格 课 型 语言训练 学生 A组 马传康 王方凯 苏衍坤 授课教师 崔金岭 课时 93 训练内容 舌部训练 训练目的 1 强化舌部的训练 增强舌头的硬度与强度 2 学生刚入校 所以学习起来进展很慢 训 练 过 程 舌部训练 舌头是发音器官的一个重要部分 也是口腔器官中最灵活的部件 在发音中起着最重要的作用 启智康复班的学生由于受到大脑损伤的原因 语言发展受到障碍 舌头运动幅度不大 舌。

10、 英 语 特 训2008.3.9一 听力训练（一） 词语辨音：听录音，选出你在句子中所听到的内容。每个句子朗读一遍。1. A. box B. books C. bus D. boss2. A. not B. lot C. talk D. hot3. A. find B. mind C. kind D. hand4. A. a white house B. a white horse C. ride a horse D. the Whites5. A. look at B. stay at home C. in a word D. in fact（二） 单句理解：听录音，选出与你所听到的句子意思相同或相近的选项。每个句子朗读两遍。6. A. Uncle Tom is a worker. B. Uncle Tom is a teacher. C. Uncle Tom is a teacher.7. A. I like r。

11、熟字訓熟字訓（）、日本語 漢字単字単位熟字単位訓読（訓）当。単字分解熟字訓要素現。、読方分節不可能多。概説 編集例、明日 訓当、単字明日 要素。読分。漢語明日修飾 -被修飾関係組合新意味作出、単字字訓使、二字一訓当。単字訓読。使言葉熟字訓場合多。訓和語外来語使。例煙草 訓読。熟字漢語文法則作前提、字音字訓利用漢字本来意味熟字構造無視和語外来語漢字当当字 異。、熟字訓音読意味異場合。今日、読場合特定日（本日）指、読。

12、第一章一、沟通的定义众多学者对沟通的定义反映研究的进展 沟通定义 是沟通的主体基于相互主体性的原则，以语言或非语言的沟通媒介、交互动态地传递、接受沟通内容，从而维护沟通主体的共同价值或普遍利益。从沟通定义上分析，孤独症个体具有哪些沟通障碍。 （讨论）二、沟通的要素(主体、媒介、内容、目的)沟通的主体沟通是主体间的交互作用，至少 2 个或 2 个以上沟通主体，沟通的发生并非单向，而是透过相互主体性，一方面发送讯息传递意见或主张，另一方面接受讯息。 沟通的媒介分类语言、非语言 沟通内容 广泛、无所不在（真、善、美。

13、语训室管理人员职责1、牢固树立为教学、为师生服务的思想，不断提高自身政治思想觉悟和业务素质。2、为了保证教师的课堂教学，应随时做好器材的维护保养工作。教学器材仅限于教育、教学活动中使用，不得借于私人活动。3、认真学习各设备仪器的使用方法，充分发挥设备的效益。4、做好常规管理，随时保持整洁，器材、器械应科学存放、取用方便，利于查找。5、严格执行上下班制度，按时开放语训室。6、认真做好语训课的课前准备工作， 课后及时检查语训设备的使用状况，检查是否将机器关机，有无异常。7、了解每个学生的语言和生理发展情况，。

14、聪训斋语聪训斋语 张英 张英（16371708），字敦复，一字梦敦，号乐圃，又号倦圃翁，安徽桐城人，清朝人物，清代著名大臣张廷玉之父。 据桐城县志记载，康熙时期文华殿大学士兼礼部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基地问题上发生了争执，家人飞书京城，让张英打招呼“摆平” 吴家。而 张英回馈给老家人的是一首诗“一 纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 ”家人见书，主动在争执线上退让了三尺，下垒建墙，而邻居吴氏也深受感动，退地三尺，建宅置院，六尺之巷因此而成。 在安徽安庆，流传着这样说法：“ 父。

15、目录立品篇（小序） 谨言语戒嬉戏慎威仪能容让 读书篇（小序） 温经书习诗文练字体 养身篇（小序） 淡饮食谨起居保精神 交友篇（小序） 简交游慎择友 怡情篇（小序） 植花木赏山水识管弦 持家篇（小序） 节用度善待人睦兄弟 会心篇（小序） 戒收藏知天命安心性清史 张英传张英，字敦复，江南桐城人。康熙六年进士，选庶吉士。父忧归，服阕，授编修，充日讲起居注官，累迁侍读学士。十六年，圣祖命择词臣谆谨有学者，日侍左右；设南书房，命英入直，赐第西安门内。词臣赐居禁城，自此始。时方讨三藩，军书旁午，上日御干清门听政后，即幸懋。

16、1一、聋儿全面康复的重要性包括：听觉康复训练、言语康复训练、认知能力的培养（感知觉，注意力，记忆力，想像力逻辑思维能力等） 。1、社会性，情绪情感个性，艺术性等方面的培养。听觉、言语、认知等方面的训练要同时进行，不分先后。2、听觉发展的四个阶段：（1）听觉察觉阶段性（2）听觉分辨阶段 （3）确认阶段 （4）听觉理解阶段3、听觉的训练形式：（1）训练者应平行（或略侧后）坐于责任耳（耳蜗入侧）（2） 挡嘴技巧（3）讲话不要贴进聋儿耳朵（40 公分以上）（4）训练者音量不要过大（略大于平常音，开始语音稍慢）二：听觉训练。

17、和聋儿家长谈语言康复训练 -作者：佚名 信息来源：转载 点击数：615 更新时间：2010-4-29 -聋儿、家长、教师是聋儿康复工作中三个重要的因素。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家长在孩子语言康复训练中担负着不可替代的重任。大量的成功例子证明，要使孩子尽快尽好地康复，离不开家长的艰辛努力与辛勤付出。家长的自身素质、参与程度、配合程度、影响力等，直接影响着孩子康复的质量与效果。而我们在实际工作中，发现很多家长往往意识不到自己的作用，在孩子的康复训练中存在着这样那样的问题。因此，很有必要和家长朋。

18、说一说 Ch教案黄平教材分析：学习声母翘舌“Ch”口形、发音及含“Ch”的简单句子训练：“我爱吃什么？”本课的学习主要为接下来更好的学习翘舌 Ch 的词语、句子训练奠定基础。学情分析：本班共 12 名学生，年龄在 7 岁到 13 岁之间，其中 7 岁至 9 岁占全班 80%, 男生 7 人，女生 5 人。 该班学生经过两个月的学习，学会了 6 个单韵母，部分声母，词语和句子，但他们在听力损失，语言水平和学习能力方面差异较大。听力水平：本班有 3 名学生佩戴助听设备，其中一名学生发音不清晰且注意力不集中，反应慢。其他的学生均无佩戴助听设备。语。

19、1金星暑期语训课（初级班）暑期教案第一课时一、 教学内容：1. 介绍我自己2. 学习“a” 的发音3. 绕口令的尝试学习二、 教学要求：1、 让孩子们大胆的开口说话，勇于介绍自己。2、 认识并记住老师及同学。（开火车游戏）3、 认识单韵母“a”及四个音调的发声（配合小句子）。第二课时一、 教学内容：1. 复习上节课的所有内容2. 学习“O”的发音3. 儿歌的尝试学习二、 教学要求：1、 掌握并开始认识知道单韵母2、 音调的掌握3、 单韵母“o”的发音（配合小句子）。第三课时一、 教学内容：1. 复习上节课的所有内容2. 学习“e”的发音23. 韵。

20、1聋儿语言训练课程 1-口舌操目的：锻炼口舌运动的力量和灵活性，为正确的口型、舌位打好基础。准备：录音机和节奏分明的音乐磁带或鼓。步骤：第一节：张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；第二节：伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；第三节：顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；第四节：舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下；第五节：卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；第六节：弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做(如同发“啦“音的方式)；第七节：活动嘴。