语文语文版九年级下第一单元 感悟生命 3废墟的召唤课件

1、4.更浩瀚的海洋,1字音字形,u,悯,qin,萋,萋,浩,瀚,2词语积累,表示极度崇拜,萋萋,浩瀚,(1)顶礼膜拜：_。(2)_：形容草长得茂盛的样子。,(3)_：形容水势盛大。,遮人耳目,裸露,(4)_：掩盖别人的耳朵和眼睛，比喻以假象蒙骗别人，以掩盖事情的真相。(5)袒露：_。,3文意感知,追求不止,这篇寓言式的散文，以诗人的想象力，为我们描绘了一个耐人寻味的故事，“我和我的心”为寻找理想的海岸洗浴，遇到并分别离开了七种不同生存状态的人，表达了“我”对理想境界_的精神。“我和我的心”遇到的七种人，归纳如下：,(续表),(2010 年山东济南卷)请以“。

2、,3.废墟的召唤宗 璞,情景引入,自主预习,合作探究,课堂小结,情境引入,请学生运用已有的知识谈谈如图所示的这段历史，并说说对这段历史的认识。,大水法和远羸观残迹,图片欣赏,自主预习,宗璞，现代女作家。1928年7月生于北京。1984年当选为中国作家协会理事，现列入1986年国际名人录和国际著名作家名人录。,主要作品有：弦上的梦、三石、丁香结。其中三生石获得第一届全国优秀中篇小说奖， 弦上的梦获1978年全国优秀短篇小说奖。童话总鳍鱼的故事获得中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。,作者简介,写作背景,本文创作于1979年岁末，时值党的。

3、,3.废墟的召唤,nng,迤,逦,1字音字形,ku,x,ni,r,胄,2词语积累,因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展,甲胄,(1)_：盔甲。(2)停滞：,。,窣,忱,zh,窸,(3)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地,方。,废墟,(4)凝固：,比喻固定不变；停滞,(5)_：曲折连绵。,迤逦,嗫嚅,(6)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。,(7)凭吊：,。,对着遗迹怀念旧事,3作家作品宗璞，现代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，1928 年生于北京，著名哲学家冯友兰先生之女。1946 年入南开大学外文系，1948 年转入清华大学外文系，曾就职于中国文联及编辑部、中国。

4、九年级(下),第一单元 感悟生命,1.家,1字音字形,xi,q,冥,yn,黯,2词语积累(1)_：琐碎。(2)休憩：_。(3)_：深沉地思索和想象。(4)萦绕：_。,琐屑,休息,冥想,萦回,(5)安之若素：_。(6)_：指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。文中比喻相形之下很有差距，远远不如。(7)落叶归根：_。,3文意感知,人生,家,这篇散文以家、港湾和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了作者对_和_的独特思考。,指身处逆境、遇到困难或遭受挫折时能泰然,黯然失色。

5、2.石缝间的生命,1字音字形,sh,潸,xi,扼,zhu,xn,y,厄,瘠,2词语积累,潸然,困厄,扼制,震动使害怕,(1)_：流泪的样子。(2)_：艰难窘迫。(3)_：抑制；控制。(4)震慑：_。,3文意感知,托物言志,小草,松柏,本文是一篇激情勃发的_的散文。文章通过对石缝 间 顽 强 生 存 的 _ ， 改 变 自 己 、 适 应 生 存 的_以及在不属于自己的生存空间里为自己占有了一大片天地的_的描写，赞扬了石缝间的生命顽强拼搏的精神。,蒲公英,4分析形象，理解内涵(1)无名的野草,特点：_。所处环境：寻找不易被觉察到的石缝。内涵：生命的本能。(2)蒲公英,特 点 ： 茎 _ 。

6、3 废墟的召唤,了解作者及有关历史背景，理解废墟对现实的指向。品味赏析笔法简约含蓄、文字凝重优美的语言。 理解拟人手法和景物描写的作用。能说出题目“废墟的召唤”中“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。 体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。,宗璞，现代女作家。原名冯钟璞。原籍河南省唐河县。 1928年生于北京。曾任文艺报世界文学等刊物编辑。主要作品有弦上的梦三生石宗璞小说散文选丁香结等。其中三生石获第一届全国优秀中篇小说奖，弦上的梦获1978年全国优秀短篇。

7、宗璞，女，散文家、小说家。生于北京，1951年毕业于清华大学外文系，曾在文艺报、世界文学等刊做编辑。著作有中篇小说三生石、童话集风庐童话、宗璞散文选集等。宗璞出生于书香门第，深受中外文化的熏陶，有良好的文化素养。孙犁评价她的散文说，明朗而有含蓄，流畅而有余韵，于细腻之中，注意细节,作者简介,写作背景,本文创作于1979年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。,只要有自然，有生命，就有对 自然的感悟。

8、,同学们，你们见过废墟么？废墟会给你怎样的感觉？火灾、地震、海啸后的一片狼藉，毁灭的感觉。自然灾害造成的也许很难避免，可是人为的那种废墟，留给人的又会是怎样的思考呢？1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样被化为灰烬。圆明园是中华民族永远的伤口，代表着一段屈辱的历史。女作家宗璞凭吊圆明园这片。

9、第一单元 感悟自然 对话生命3 废墟的召唤,1下列加点字词的注音完全正确的一项是( ) A迤逦(y l) 召唤(zho) 充塞(si) B停滞(zh) 凝固(nn) 雕镂(lu) C废墟(x) 嗫嚅(ni r) 停泊(b) D凭吊(do) 窸窣(s) 轮廓(ku),C,2下列句子中加点成语使用有误的一项是( ) A2017上半年，服装行业瞬息万变，市场形势依旧不容乐观。 B谈及设计，顾先生理直气壮地同国外专家争辩，最终让他们心悦诚服。 C俞振飞评价艺术大师程砚秋，在他如泣如诉的歌吟里，自有一股锋芒逼人的东西存在。 D看他若无其事的样子，还以为他家出了什么大事。,D,3下面句子中标点符号使用。

10、3废墟的召唤,疑难探究 1师：文章前面说“它该让出地方，好建设新的一切”，后文却说“能不能留下一部分废墟呢？最好是远瀛观一带，或只是这座断桥，也可以的”，这样行文前后是否矛盾？为什么？ 生：不矛盾。前文说的是改造历史，后文说的是不忘记历史，两者相辅相成。作者是经历了一定挣扎和思考的。 2师：“废墟的召唤”运用拟人的手法，写了怎样的一个废墟？“废墟”召唤的是什么？ 生甲：用拟人手法写了一个百废待兴、渴望变革、期待尊重的“废墟”。 生乙：“废墟”召唤的是一种积极改革、弃旧更新、寻求新的建设和发展的时代精神。,。

11、3.废墟的召唤,1字音字形,ku,x,ni,r,胄,窸,窣,忱,nn,迤,逦,zh,2词语积累,(1)_：盔甲。,(2)停滞：_。(3)_：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地,方。,(4)凝固：_。(5)_：曲折连绵。,(6)_：形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。(7)凭吊：_。,甲胄,因为受到阻碍，不能顺利地运动或发展,废墟,嗫嚅,对着遗迹怀念旧事,比喻固定不变；停滞,迤逦,3背景资料,本文创作于 1979 年岁末，时值党的改革开放的号召如春雷般在神州大地回响。因而，本篇的主旨带有鲜明的时代性，号召每一个有志之士都投入到时代的大变革和百废待兴的建设潮流之中。,。