语文版精品备课九年级语文下册 教案一第3课废墟的召唤

1、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 6 页第 15 课 百合花教学目标1、 让学生明白本小说构思和语言上的特点，培养鉴赏小说的能力。2、明白本小说题目的含义和主题3、体味细节描写在小说中的作用。教学重点： 咀嚼本小说清新俊逸的语言。教学难点： 培养学生速读小说，概述小说的能力。课时安排 2 课时教学过程第一课时一、 活动导引1、由于课文内容集中，文字晓畅，情节较简单，所以.课上让学生在规定的 10 分钟内速读全文，顺手划出字词。2.、划分段落，概括大意。3、初步明白本小说题目的含义二、作者及。

2、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页奥伊达的理想一、教学目标总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。具体目标1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本小说的语言。二、课时安排 2 课时三、教学过程第一课时一、活动导引1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。2.、划分段落，概括大意。3、 理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。二、活动流程1、速读全文。2。

3、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页第 14 课 小男孩教学目标：1.了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；2.学会分析小男孩及其父母的形象；3.理解课文细节描写的作用。课时安排：一课时教学过程：一、作者简介和题目解说本文作者魏志远，1952 年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下。

4、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 10 课 读堂吉诃德一、设计说明读这篇序言是本单元第二篇课文，节选自海涅为堂吉诃德写的引言，文章融叙述、抒情、议论、描写为一体，文笔优美，既有情趣又有理趣，是让学生获取相关知识的好范文。教学中指导学生自主阅读，同时动手对文本进行圈点评注；小组合作交流，教师适时点拨引导，师生互动学习。二、教学目标1.了解并学习写作序和跋。2.从整体感知课文到精读赏析，采用自主、合作、探究、综合的学习方法。3.在积累、感悟和运用中培养学生阅读名著的兴趣。

5、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页第 12 课 科学与艺术一、教学目标1学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。 2理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。 二、教学设想 1讲读本文，可以和前面的两篇文章结合起来研究、讨论，就科学与艺术的关系、创新精神和创造力等问题进行深入的思考与探讨。重点从创新精神的角度，研究科学与艺术的关系。 2安排二课时。 三、教学内容与步骤 第一课时 （一。

6、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 3 页第 2 课 石缝间的生命一、教学目标1、 掌握文中的几个词语，熟读课文，把握文章内涵。2、 理解石缝得的生命的生长特点，了解作者所赞美的精神与讴歌的人。3、 结合生活实际，培养学生在逆境中顽强拼搏的人文精神。二、教学重难点教学重点：认识石缝间生命所体现的崇高精神，培养学生在逆境中顽强拼搏的精神。教学难点：理解本文坚困境中顽强生存的生命的礼赞，更是一曲对人民中优秀分子的赞歌。三、教学准备多媒体课件。四、 教学时数 一课时五、 教学内容和步骤。

7、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页第 11 课 永远新生教学目的： 1.了解作者简况； 2.理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生；3.体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法 教学过程： 一、作者简介 吴冠中是我国学贯中西的艺术大师，几十年来，他一直探索着将中西绘画艺术结合在一起。吴冠中年生于江苏宜兴，起初他学工科，因一次机缘参观了当时由画家林风眠主持的杭州艺专，便立即被五彩缤纷的艺术美迷住了，下决心改行从艺，奉献终生。他志在将中西艺术结。

8、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 7 页第 13 课 故乡教学目的 1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2.学会辨析段的类型。3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。教学设想 1.小说思想容量很大，距离学生生活又较远，因此教师可以布置课前预习。2.教师可引导学生抓住记忆中的故乡及人物与眼前的故乡及人物的对。

9、废墟的召唤一、字音字形1识记生难字轮廓（ku） 远瀛观（yng）甲胄（zhu） 嗫嚅（ni r）迤逦（y l） 窸窣（x s）绮辉（q） 黛青色（di）2读准多音字（1）远瀛观：gun 其他读 音：gun 组词：观赏（2）悄立：qio 其他读音：qio 组词：静悄悄二、重要词语1莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。2奇耻大辱：极大的耻辱。3若无其事：就像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。4怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。5如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。6慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。

10、废墟的召唤一、字音字形1识记生难字轮廓（ku） 远瀛观（yng）甲胄（zhu） 嗫嚅（ni r）迤逦（y l） 窸窣（x s）绮辉（q） 黛青色（di）2读准多音字（1）远瀛观：gun 其他读 音：gun 组词：观赏（2）悄立：qio 其他读音：qio 组词：静悄悄二、重要词语1莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。2奇耻大辱：极大的耻辱。3若无其事：就像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。4怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。5如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。6慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。

11、,同学们，你们见过废墟么？废墟会给你怎样的感觉？火灾、地震、海啸后的一片狼藉，毁灭的感觉。自然灾害造成的也许很难避免，可是人为的那种废墟，留给人的又会是怎样的思考呢？1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，三千多名侵略军奉命在园内放火。大火连烧三天。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华就这样被化为灰烬。圆明园是中华民族永远的伤口，代表着一段屈辱的历史。女作家宗璞凭吊圆明园这片。

12、1废墟的召唤教学目标:.知识与能力：了解作者及有关历史背景，理解废墟对现实的指向。品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。.过程与方法：理解拟人手法和景物描写的作用。能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。.情感态度与价值观：体会文章所流露的责任感和崇高的使命感。能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。二、教学重点、难点：. 品味赏析语言。笔法简约含蓄，文字凝重优美。. 理解拟人手法和景物描写的作用。. 理解文中“年轻人”的矛盾心理；领悟文章的主旨。三、课时计划：2 。

13、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 3 课 废墟的召唤总体构思：废墟的召唤是本单元第三篇课文，也是继家之后第二篇精读课文。此时，学生对议论性散文的特点已经有了初步的感知。这篇课文是作者在历史的遗迹面前发出的饱含赤子之情的深沉呼唤，表现了作者忧天下之忧的爱国情怀，内容较前两篇课文稍深一些。学习这篇文章应使学生在课文内容的启迪下，观察生活，认识历史，养成思考和分析的习惯，提高对文字的感悟能力，提高思想认识水平。课时计划：.计划课时数： 1 课时教学目标:.知识与能力：了解。

14、学案一、字音字形1识记生难字轮廓（ku） 远瀛观（yng ）甲胄（zhu） 嗫嚅（ni r）迤逦（y l） 窸窣（x s）绮辉（q） 黛青色（ di）2读准多音字（1）远瀛观：gun 其他读音：gun 组词：观赏（2）悄立：qio 其他读音：qio 组词：静悄悄二、重要词语1莽莽苍苍：郊野苍茫广大的景色。2奇耻大辱：极大的耻辱。3若无其事：就像没有那么回事一样。形容遇事镇定，不动声色；也形容不把事情放在心上。4怅然：形容闷闷不乐或失望的样子。5如泣如诉：像在哭泣，又像在诉说。形容声音凄切哀怨。6慷慨激昂：形容说话时满怀正气，情绪、语调激动昂扬。来。

15、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页第 3 课 废墟的召唤一、目的要求： 1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。 2、品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。 4、能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。 二、教学重点与难点 重点：品味赏析语言。 难点：理解文中“年轻人”的矛盾心理；领悟文章的主旨。 三、教学时数：二教时 四、教学步骤过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们见过废墟么？废墟给你们。

16、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 3 课 废墟的召唤总体构思：废墟的召唤是本单元第三篇课文，也是继家之后第二篇精读课文。此时，学生对议论性散文的特点已经有了初步的感知。这篇课文是作者在历史的遗迹面前发出的饱含赤子之情的深沉呼唤，表现了作者忧天下之忧的爱国情怀，内容较前两篇课文稍深一些。学习这篇文章应使学生在课文内容的启迪下，观察生活，认识历史，养成思考和分析的习惯，提高对文字的感悟能力，提高思想认识水平。课时计划：.计划课时数： 1 课时教学目标:.知识与能力：了解。

17、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页第 3 课 废墟的召唤一、目的要求： 1、了解有关历史，理解废墟对现实的指向。 2、品味赏析语言：笔法简约含蓄，文字凝重优美。 3、能说出和理解作者对废墟的情感态度和“年轻人”的矛盾心理。 4、能说出题目“废墟的召唤”的“召唤”的确切含义，领悟文章的主旨。 二、教学重点与难点 重点：品味赏析语言。 难点：理解文中“年轻人”的矛盾心理；领悟文章的主旨。 三、教学时数：二教时 四、教学步骤过程： 第一课时 一、导入 同学们，你们见过废墟么？废墟给你们。