语文语文版九年级下第30课诗词五首-行路难课件

1、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾,教学目标 1理解本词通过前九句与末一句进行对比以壮衬悲来突出主旨的特色。 2理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教学重点 理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教。

2、破 阵 子 为陈同甫赋壮语以寄之,破 阵 子 为陈同甫赋壮语以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生,破阵子，一名十拍子。唐教坊曲。陈。

3、词,诗歌一种,古代的词大都合乐歌唱,故唐五代时多称为曲杂曲。词体萌芽于南朝，形成于唐代，盛行于宋代，句子长短不一，故也称长短句，另有诗余乐府琴趣乐章等别称。,虞美人,李 煜,帝王词人,做个才人真绝代, 可怜薄命做君王.,法国诗人缪塞：最美丽。

4、春花秋月,虞美人,李煜,李煜，史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情亡国恨。 相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本。

5、凉州词 唐王翰,作者简介：,王翰：字子羽，晋阳今山西太原人。生卒年不详。唐代著名的边塞诗人，凉州词二首是唐代边塞诗中传诵千古的名篇。他恃才不羁，性情豪放，以豪放之情写军中生活。,凉州词 唐王翰,美酒夜葡萄光杯，欲饮琵琶马上催； 醉卧沙场君末。

6、咏煤炭,于谦,石 灰 吟于谦,千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,石灰吟 明 于谦,qin chu wn zo。

7、行路难,唐李 白,李白醉酒,行路难其一李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在 长风破浪会有时，直挂云帆济沧。

8、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,辛弃疾,教学目标 1理解本词通过前九句与末一句进行对比以壮衬悲来突出主旨的特色。 2理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教学重点 理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境。 教。

9、春花秋月,虞美人,李煜,李煜，史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情亡国恨。 相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本。

10、破 阵 子 为陈同甫赋壮语以寄之,破 阵 子 为陈同甫赋壮语以寄之醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生,破阵子，一名十拍子。唐教坊曲。陈。

11、,王之涣：,公元688742，字季凌， 排行七， 原籍晋阳今山西太原，五世祖隆迁居绛州今山西新绛。曾任冀州衡水主簿，因谤辞官，家居十五年。晚年出任文安县今禹河北尉，卒于官舍。为人慷慨有大略，善作边塞诗，与高适王昌龄崔国辅等唱和，名动一时。全。

12、咏煤炭,于谦,石 灰 吟于谦,千锤万击出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。,石灰吟 明 于谦,qin chu wn zo。

13、春花秋月,虞美人,李煜,李煜，史称南唐后主。是五代是最有成就的词人。其前半生豪华奢侈，所写词多表现宫廷男女和离愁别绪。亡国降宋后被封为违命侯，其创作转向孤寂悲凉，多写思乡情亡国恨。 相传因在七夕之夜命歌妓唱此词，李煜被宋太宗赐酒毒死，所以本。

14、李白醉酒,行路难 其一 李白,饮中八仙歌,李白斗酒诗百篇， 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船， 自称臣是酒家仙。,杜甫,朗读背诵古代诗词。 整体了解各首诗词的主要意思。 体会诗词所表现的情志或意趣。,教学目的,导入,古诗词是我国文学史上的瑰。

15、走进唐诗 感受诗人遇挫不馁的伟大人格,行路难,唐李 白,李白醉酒,朗读,李白：字太白,号称青 莲居士，盛唐诗人,有诗仙之称少年抱负宏大。天宝742年由友人道士吴筠推荐,被召入长安，供奉翰林,做一名文学侍臣以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，。

16、李白,行 路 难,朗读背诵古代诗词。 整体了解各首诗词的主要意思。 体会诗词所表现的情志或意趣。,教学目的,导入,古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。,作者简介：。

17、行路难,李白,教学目标1. 通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力。 2. 通过品味诗歌的意境美韵律美以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。,整体感知 行路难是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始。

18、行路难,李白,教学目标1. 通过对诗歌的反复诵读，培养学生提高对语言美的感知能力。 2. 通过品味诗歌的意境美韵律美以提高学生审美情趣和创造美的能力。掌握诗人在诗中表达的感情。,整体感知 行路难是一首交织着忧郁和乐观自信的抒情歌曲，主旋律始。

19、李白,行 路 难,朗读背诵古代诗词。 整体了解各首诗词的主要意思。 体会诗词所表现的情志或意趣。,教学目的,导入,古诗词是我国文学史上的瑰宝。学习古诗词要整体了解各首诗词的主要意思，记住其中那些表现诗词主旨的优秀诗句，能够背诵。,作者简介：。