语文语文版九年级下第16课奥伊达的理想课件

1、奥伊达的理想,凯瑟琳奥尼尔,一、给加点字注音并解词：庸俗（ ） 着陆（ ）琢磨（ ）( ) 挑衅（ ）煞有介事（ ） 钦（ ）佩坚持不懈（ ） 附和（ ）兴奋（ ） 嫌（ ） 二、根据拼音写汉字： 不知所cu（ ） q（ ）视 声s( )力ji( ) 大名dng dng( ) wi( )蓝 交头ji( ) 耳 郑重q( ) 事,1、从小到大你有过哪些梦想（理想）？2、为了这个梦想你做哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？3、你父母在你实现梦想过程中起过什么作用？,课前热身,小说以什么为线索？记叙了奥伊达成长过程哪几件趣事？,阅读思考,奥伊达的成长,小时候 改名 开端,上小学 。

2、奥伊达的理想,凯瑟琳奥尼尔,请你用一个几何图形来形容现在你和家人之间的关系,这些图形可以是：,文中记叙了奥伊达成长过程中哪几件趣事？,阅读思考,小说以什么为线索？,小时候 改名 开端,上小学 买票 发展,探险 高潮,上中学 账单 结局,小说的情节,线索：以奥伊达的成长为线索。,探讨：你觉得奥伊达是一个怎样的儿童？,有独立、自主，创新意识和执著追求精神。 天真顽皮，好奇，聪慧。 作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。,人物形象,奥伊达父母在他成长过程中希望他成为什么样的人？,父 ：诗人,有爱心的公民，自由。

3、学案一、字音字形1识记生难字嫌弃（xin） 逛街（gung）挑衅（xn） 募捐（ m）舷窗（xin） 狡黠（xi）钦佩（qn） 哽咽（ gng）2读准多音字（1）塞到手中 si 其他读音：si 组词：边塞其他读音：s 组词：阻塞（2）觉得 ju 其他读音：jio 组词：睡觉（3）过分 fn 其他读音：fn 组词：分别二、重要词语1煞有介事：像真有这么一回事似的。2舷窗：飞机两侧密封的窗子。3露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄漏出来。4狡黠：狡诈。5声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊、呼号。6大名鼎鼎：形容名气很大。7局促不安：拘谨不自然。1买电影票的情。

4、第 16 课奥伊达的理想教学设计（语文版九年级下）凯瑟琳 奥尼尔一、教学目标1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本小说的语言。二、课时安排 2 课时三、教学过程第一课时一、活动导引1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。2.、划分段落，概括大意。3、 理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。二、活动流程1、速读全文。2、划出字词。注音解释。正音1、瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅（ ）煞有介事（ ）2、多音多义。

5、16.奥伊达的理想,1字音字形,xi,衅,嘶,xin,歧,鼎,m,qn,煞,鼎,2词语积累,(1)露出马脚：_。(2)_：名气很大。,(3)阴阳怪气：_。(4)火冒三丈：_。(5)_：比喻费尽心思，想尽一切办法。,(6)_：想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有,顾虑。,(7)_：低着头，精神不振。形容失望懊丧的样子。(8)_：像真有这么一回事似的。,大名鼎鼎,煞有介事,比喻隐蔽的事情真相泄露出来,形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸,形容愤怒到极点,挖空心思,吞吞吐吐,垂头丧气,3文意感知,追求理想,如何教育孩子,小说用生动的语言记叙了奥伊达在_中成长的几件趣事，塑造了一个。

6、奥伊达的理想,语文版九年级下册,第四单元,凯瑟琳奥尼尔,课堂导入,每个走过童年的人，都对童年怀一份美好的回忆。随着时间的流逝或许我们不会再玩纸飞机，或许我们不再有不切实际的幻想，然而无论何时我们都要保留一份童真，保留一份属于自己的梦想。我们不再有童年，但我们依然可以透过别人的童年寻找自己的回忆，今天我们就一起来学习奥伊达的理想。,儿童小说的特点,儿童小说除了一般小说的特点之外，还要有自已的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中典型的，本质的心理特点和性格。要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。,体裁介绍,小。

7、16.奥伊达的理想,第四单元 文学荟萃,B,A,D,C,是个天真狡黠，追求独立自主的孩子。,妈妈的账单的用意：告诉奥伊达，父母为他作出了不计报酬的 无私奉献。妈妈回复账单的目的：巧妙地对他进行一次爱心教育。,奥伊达读懂了妈妈的账单，明白了父母对他的付出之大，知道 了自己索要劳务费这种做法的错误。,父母以前的错误：把自己的主观意识强加给孩子，对孩子期望 过高，忽视了对孩子的思想教育;现在的正确：尊重孩子，给他自 主独立的空间，同时教育他富有爱心和责任感，成为一个道德高 尚的好公民。,由于“我”误读了老师的评语，给了“我”。

8、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 16 课 奥伊达的理想凯瑟琳奥尼尔一、教学目标 1、让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。 2、明白本小说的人物性格特点和主。 3、体会讽刺和夸张在小说中的作用。 4、咀嚼本小说的语言。 二、教学重点难点1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体会讽刺和夸张在小说中的作用。三、课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课1、导入2、速读全文3、正音瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅（ ）煞有介事（ ） 4、解词声嘶力竭 大名鼎鼎。

9、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页第 16 课 奥伊达的理想凯瑟琳奥尼尔一、教学目标 1、让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。 2、明白本小说的人物性格特点和主。 3、体会讽刺和夸张在小说中的作用。 4、咀嚼本小说的语言。 二、教学重点难点1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体会讽刺和夸张在小说中的作用。三、课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课1、导入2、速读全文3、正音瘸腿（ ）唬（ ）舷窗（ ）狡黠（ ）撅（ ）煞有介事（ ） 4、解词声嘶力竭 大名鼎鼎。

10、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 5 页奥伊达的理想一、教学目标总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。具体目标1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本小说的语言。二、课时安排 2 课时三、教学过程第一课时一、活动导引1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。2.、划分段落，概括大意。3、 理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。二、活动流程1、速读全文。2。

11、16.奥伊达的理想,1.熟读课文，复述故事，理清文章的结构。 2.分析人物形象，归纳奥伊达的性格特征。 3.赏析语言，体会小说语言幽默的特点。,学习目标,新课导入,“他”叫奥伊达，自己取的名字；“他”很自信，也崇尚平等；很执着，也很有创新思维。“他”的这些想法给父母们提出忠告怎样教育孩子。今天，让我们一起来学习奥伊达的理想。,走近作者,凯瑟琳奥尼尔，澳大利亚作家。代表作品奥伊达的理想。,字词积累,歧 视 脸 颊 募 捐 舷 窗 嘀 咕 附 和 狡 黠 挑 衅 钦 佩 哽 咽,q,ji,m,xin,d,h,xi,xn,pi,gng y,【歧视】对人(物)就某个缺陷、。

12、奥伊达的理想,凯瑟琳奥尼尔,制作：漳州一职校 李华,从小到大你有过哪些梦想（理想）？为了这个梦想你做哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？,小说以什么为线索？记叙了奥伊达成长过程哪几件趣事？,小说以奥伊达的成长为线索，记叙了四件趣事。,改名,买票,探险,账单,小说的情节：,开端,发展,高潮,结局,作者运用什么描写手法来表现奥伊达，请在文中画出相关语句，并讨论：这些描写表现了奥伊达怎样的性格特点？,作者主要运用神态、语言、心理等描写手法来表现奥伊达。,奥伊达的性格特点,独立、自主、有创新意识、有执著追求的精神。,天真、。

13、初中语文九年级下册-教学设计-教案16 奥伊达的理想 1 16. 奥伊达的理想 教学目标 1识记课文中出现的生字词。 2把握小说中的人物形象。 3体会小说幽默的语言风格。 4了解小说提出的家庭教育这一主题。 教学重点 对奥伊达这一形象的分析。 教学难点 对奥伊达的理想的准确理解。 课时安排 1课时 教学过程 一、课前预习 1识记下列汉字字音，并解词。 正音 瘸腿( ) 唬( ) 舷窗( ) 狡黠( ) 撅( ) 煞有介事( ) 初中语文九年级下册-教学设计-教案16 奥伊达的理想 2 多音多义字 着陆( ) 着火( ) 沿着( ) 一着棋( ) 一圈( ) 猪圈( ) 哽咽( ) 咽喉( )。

14、奥伊达的理想,凯瑟琳奥尼尔,教学目标,总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。 具体目标 1、明白本小说的人物性格特点和主题 2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。 3、咀嚼本小说的语言。,导引 1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、 理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。,1、给加点字注音并解词：庸俗（ ） 着陆（ ）琢磨（ ）( ) 挑衅（ ）煞有介事（ ） 钦（ ）佩坚持不懈（ ） 附和（ ）兴奋（ ） 嫌（。

15、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,16. 奥伊达的理想 凯瑟琳奥尼尔,一、给加点字注音并解词：庸俗（ ） 着陆（ ）琢磨（ ）( ) 挑衅（ ）煞有介事（ ） 钦（ ）佩坚持不懈（ ） 附和（ ）兴奋（ ） 嫌（ ） 二、根据拼音写汉字：不知所cu（ ） q!（ ）视声s( )力ji9( ) 大名dng dng( )w-i( )蓝 交头ji( )耳郑重q!( ) 事,y4ng,zhu5,zhu5,m5,x#n,sh3,qn,xi-,h-,x#ng,xi1n,措,歧,嘶,竭,鼎鼎,蔚,接,其,1.从小到大你有过哪些梦想（理想）？2.为了这个梦想你做过哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？3.你父母在你实现梦想过程中起。

16、语 文,九年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,16. 奥伊达的理想 凯瑟琳奥尼尔,一、给加点字注音并解词：庸俗（ ） 着陆（ ）琢磨（ ）( ) 挑衅（ ）煞有介事（ ） 钦（ ）佩坚持不懈（ ） 附和（ ）兴奋（ ） 嫌（ ） 二、根据拼音写汉字：不知所cu（ ） q!（ ）视声s( )力ji9( ) 大名dng dng( )w-i( )蓝 交头ji( )耳郑重q!( ) 事,y4ng,zhu5,zhu5,m5,x#n,sh3,qn,xi-,h-,x#ng,xi1n,措,歧,嘶,竭,鼎鼎,蔚,接,其,1.从小到大你有过哪些梦想（理想）？2.为了这个梦想你做过哪些努力？你还记得其中的一件趣事吗？3.你父母在你实现梦想过程中起。

17、奥伊达的理想【同步达纲练习】.课后巩固练习（30 分钟 60 分）来源:学优中考网 xYzKw一、基础题（14 分）1.给加粗字注音。 （4 分）嫌弃( ) 流淌( ) 羞赧( ) 逛街( )2.下列书写完全正确的一项是（ ） （3 分）A.钦佩 轻松自如 垂头丧气 B. 咕 交头接耳 郑重其事C.慰蓝 疑惑不解 坚持不懈 D.募捐 无可耐何 斩钉截铁3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一项是（ ） （3 分）六七十岁的老人尚且这样认真学习电脑， 我们这些年轻的学生呢？十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长时期重大而 的任务。为了保护消费者的合法权益，最近市。

18、奥伊达的理想凯瑟琳 奥尼尔一、教学目标总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。具体目标1、明白本小说的人物性格特点和主题2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本小说的语言。二、课时安排 2 课时三、教学过程第一课时一、活动导引1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。来源:学优中考网2.、划分段落，概括大意。3、理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。二、活动流程1、速读全文。2、划出字词。注音解释。正音1、瘸腿（ ）唬（ 。

19、奥伊达的理想,凯瑟琳奥尼尔（澳大利亚）,奥 o 含义深，不易理解；深奥、奥妙。 伊 y 彼，他，她。 达 d 通、通晓、遍、全面、到、实现、传出来、得到显要的地位。,我看这名字还挺有意思的呢！,看到这些名字，你发现了什么？杨瑞红 柯瑞娥 王瑞琪 王思婷 陈雪婷 郑诗婷 3 杨伟和 蔡伟杰 郑伟斌 4 曾雅萍 李雅嫩 柯雅铃,你的名字你喜欢吗？,你想给自己另外改个名吗？,说说班上谁的名字最好听？,思考并复述小说内容： 这么个有趣的奥伊达在成长过程中有哪几件趣事？你来说说吧！,请给每件趣事各取一个小标题,改名,买票,探险,账单,小时候 改名。