语文人教新课标九上 3星星变奏曲课件

星 星 变 奏 曲,朦胧诗派诗人 江河,朦胧诗的特征,朦胧诗又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。朦胧诗孕育于“文化大革命”时期的“地下文学”。它是新时期一个非常重要的文学流派,是“文革”后期一群自我意识开始觉醒的青年

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1、星 星 变 奏 曲,朦胧诗派诗人 江河,朦胧诗的特征,朦胧诗又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作朦胧诗。朦胧诗孕育于文化大革命时期的地下文学。它是新时期一个非常重要的文。

2、星星变奏曲,江河,作者介绍:,江河,原名于友泽,1949年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲,著有诗集从这里开始太阳和它的反光等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感,以纪念碑等。

3、,星星变奏曲 江河,作者及朦胧诗,江河,新时期朦胧诗的代表诗人之一。星星变奏曲,是他1980年在上海文学上发表的处女作,是朦胧诗的一首重要诗作。,朦胧诗:朦胧诗是新时期一个非常重要的文学流派,是文革后期一群自我意识开始觉醒的青年舒婷顾城江河。

4、江 河塔城市第四中学 张 艳以读感知作者介绍 探究体验拓展展示发散训练江河原名于友泽 ,1949年声 ,北京人。 1968年高中毕业。 1980年在 上海文学 发表处女作 星星变奏曲 ,著有诗集 从这里开始 太阳和它的反光 等,是新时期朦胧。

5、人教版语文九年级上第 3 课星星变奏曲学案教师寄语:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用他来寻找光明。学习目标:1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中星星的形象,领会其象征意义。3通过诵读,体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。基础知识:。

6、朦胧诗派诗人 江河江江 河河江河,原名于友泽,生于 1949年,北京人, 1968年高中毕业,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。著有诗集 从这里开始 太阳和他的反光 等。他的诗作中灌注了厚重的历史感,以 纪念碑 等政治抒情诗和古代神话组诗 太阳。

7、星星变奏曲,江河,作者介绍:,江河,原名于友泽,1949年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲,著有诗集从这里开始太阳和它的反光等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感,以纪念碑等。

8、天净沙 秋思,枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯,孤寂哀愁,意象,星星变奏曲,江河,江 河,作者简介,江河,原名于友泽,1949年生,北京人,1968年高中毕业。1980年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有。

9、第 3 课星星变奏曲导学案学习目标1理解星星的形象及其象征意义;2展开联想和想象,借助对星星等意象的把握,理解诗歌丰富的内涵;3.在反复诵读中理解诗人对现实的否定和对光明的追求,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。链接材料1朦胧诗及其产。

10、欣赏音乐星星变奏曲 变奏曲的概念,变奏曲:是音乐术语。变奏为作曲基本技巧之一,即通过装饰改变时值或节奏改变音符的进行方向或次序改变和声或调性色彩等手段,使音乐保持原有的基本轮廓而以变化的面貌出现,谓之变奏。系统地运用变奏手法作成的乐曲称变奏。

11、,雨对孩子们说: 为什么不张开你的双手拥抱我李同学 雨后,在喧嚷的田圃中,小苗儿沐浴着阳光,在阳光中接受者清晨的洗礼,一个个宛如出生在襁褓中的婴儿。它们听着云朵温声细语地讲述着发生在这片润如油膏的田地上的往事。刘同学 在美国的某个角落与一个。

12、星星变奏曲江 河2001年 12月,在北京青年报与北京中山公园音乐堂主办的 聆听经典:缪斯的竖琴 中外经典诗歌音乐朗诵会 上,总策划总撰稿人,著名诗人江河的 星星变奏曲 作为朗诵会的第一篇 。 星星变奏曲 究竟写的是什么内容,为什么人们如此。

13、雨对孩子们说: 为什么不张开你的双手拥抱我李同学 雨后,在喧嚷的田圃中,小苗儿沐浴着阳光,在阳光中接受者清晨的洗礼,一个个宛如出生在襁褓中的婴儿。它们听着云朵温声细语地讲述着发生在这片润如油膏的田地上的往事。刘同学 在美国的某个角落与一个基。

14、星星变奏曲公开课教案时间 05 年 9 月 13日班级九3班 开课人 林羽 课时1知识与技能: 1了解朦胧诗及其审美特征。来源:xYzkW.Com2感知诗中星星的形象。领会其象征意义。过程与方法:1学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,。

15、人教版语文九年级上第 3 课星星变奏曲学案教师寄语:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用他来寻找光明。学习目标:1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中星星的形象,领会其象征意义。3通过诵读,体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。基础知识:。

16、人教版语文九年级上第 3 课星星变奏曲学案教师寄语:黑夜给了我黑色的眼睛,我却用他来寻找光明。学习目标:1了解朦胧诗及其审美特征。2感知诗中星星的形象,领会其象征意义。3通过诵读,体会诗歌的情景意蕴和诗人的思想感情,理解诗歌主旨。基础知识:。

17、星星变奏曲,江 河,作者简介,江河,原名于友泽,1949年生,北京人,1968年高中毕业。1980年他在上海文学发表处女作星星变奏曲。著有诗集从这里开始太阳和他的反光等。是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作中灌注了厚重的历史感,以纪念碑等。

18、星星变奏曲,江河,作者介绍:,江河,原名于友泽,1949年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在上海文学发表处女作星星变奏曲,著有诗集从这里开始太阳和它的反光等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感,以纪念碑等。

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