语文人教新课标九年级上范进中举教学设计

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学设计学习内容 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 雨果教学目标知识与技能：1、了解演讲的特点，了解伏尔泰的历史贡献及启蒙思想的伟大意义，理解全文的感情基调。2、培养朗读能力，根据语言的描述的内容进行合理想象的能力，品味作品中富于表现力的语言的能力，搜集自己需要的信息和资料的能力。情感与态度：培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操，为理想而精神。 重难点重点：朗诵的教学贯穿始终，通过读来感受、理解、欣赏精彩的语言和澎湃的感情。难点：认识诗化的语言，理解其含义，认识演讲的口语化特。

2、外国诗两首教学设计教学内容本课在第 14-17 页。前首是英国浪漫主义诗人济慈的诗作，通过倾听炎热夏天蝈蝈的乐章和寂寞冬天蛐蛐的歌儿，领悟生命的热情，感慨“大地的诗歌从来不会死亡” 。后首是俄罗斯田园诗人叶赛宁的诗作，描摹了静谧夜晚的美景，诗中透出清凉祥和之感，让人产生无限遐想。教学目标知识与能力1学习静谧、遐想、喧响等生字词，读准字音，理解含义。2能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。3在外国诗学习中，回顾前几课学习的拟人、比喻等修辞手法，再次领会它们让诗产生美感的作用。 4能说出诗人选取代表性季。

3、香菱学诗教学设计【教学目标】 、细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处；、分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；、走进红楼梦，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。【教学重点】、品味诗学传薪，把握写作津梁；、把握神态、细节描写。【教学方法】、反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；、借助网络，自主、合作、探究。【教学时间】课时。【教学过程】 第一课时 一、导入新课、。

4、5、敬业与乐业教材分析：敬业与乐业是文化巨人梁启超对人生与事业关系的演讲。文章主旨鲜明，层次清楚，语言通俗，文短意长，是一篇杰出的演讲词。教学本文，应引导学生领悟“敬业与乐业”的精神内涵，鼓励学生大胆质疑，培养学生的批判精神；积累经典语句、格言，提高语言感悟力。学情分析：学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，知道什么是议论文，以及议论文结构分几部分。在这节课上，让学生学习“举例子”“讲道理”两种论证方法；体会演讲词的口语特色。教学目标：一、知识与能力1。

5、课题：雨说 课型：新授【学习目标】1能够有感情地朗诵诗歌，能读准字音，读出停顿。2通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情3学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学习重点】1通过学习作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情2学习拟人、比喻、反复等修辞手法，体会它们在形象塑造、表情达意中的作用。【学法指导】 雨说以拟人化的手法，赋予春雨以说话能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象。全诗洋溢着轻松愉快、清新活泼。

6、人教版语文九年级上第 19 课范 进 中 举 学案教 师 寄 语 ： 势 利 二 字 成 了 多 少 人 生 ， 败 了 多 少 人 格 ？学 习 目 标 :1、 理 清 故 事 情 节 。2、 学 习 对 比 、 夸 张 手 法 。3、 理 解 人 物 形 象 。学 习 重 点 ：1、 如 何 辨 证 看 待 封 建 科 举 制 度 （ 联 系 现 实 ） 。2、 深 入 分 析 对 比 手 法 的 运 用 。3、 掌 握 人 物 描 写 方 法 。学 习 过 程 :一 、 基 础 预 览1、 根 据 拼 音 写 汉 字 。星 xi（ ） 不 xng（ ） 人 事 商 zhu（ ） zun（ ）紧 作 y（ ） 带 qi（ ） 避 hu（ ） ji（ ）元2、。

7、范进中举一、学习目标1、 知识目标：理解文章内容，欣赏讽刺艺术。 2、能力目标：培养学生的阅读分析能力， 总结归纳能力，口头表达等能力。 3、德育目标：认识封建科举制度对人民的毒害，珍惜今天的幸福生活。 来源:学优中考网 xYzKw二、重点难点：学生通过讨论理解文章内容，欣赏讽刺艺术。来源:学优中考网 xYzkw三、教学设想1、这是一篇自读课文。小说通过对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，真实深刻地反映出封建科举制度对人心灵的荼毒。 这篇文章运用了。

8、第 19 课范进中举导学案学习目标 1、品味精彩的语言、动作、细节描写。来源:学优中考网 xYzkw2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。一、预习导学【知识链接】1题目解读：范进中举选自儒林外史第三回“周学道校士拔真才 胡屠户行凶查捷报” 。文题点明了小说的主要人物（范进）和事件（中举） 。 “中举”是封建社会的秀才参加乡试，考中后称为举人。【知识链接】2走近作者：吴敬梓（17011754） ，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代小说家。代表作品是长篇小说儒林外史 。

9、范进中举教学设计【教学目的】 、探讨小说中的讽刺艺术；、学生对信息的搜集处理能力，协作交流能力； 、写作模仿创新能力。【教学重点】探究小说中的讽刺艺术。【教学难点】如何在小说中运用讽刺艺术（通过对比、夸张的手法达到讽刺效果）。【电教手段】计算机网络教学，学生和教师在网络机房进行学习（教师指导，学生交流探讨）。【素质目标】培养学生合作学习、集体责任感、交流创新能力。【课件制作】素材搜集来自互联网和教学参考资料，DreamWeaver MX 制作网络课件。使用软件工具还包括：WORD、ASP、FLASH5.0、FireWork MX、CUTEFTP。