语文人教版七年级下第17课安塞腰鼓课件1

1、1安塞腰鼓课 题 安塞腰鼓 课型 讲读教学目标.整体感知文章所要表达的思想感情，理清文章层次。.有感情地朗读课文，感受力量，体现节奏感。.简析场景描写，体会文章主题。.理解排比、比喻、反复修辞在文中的作用。教学重点 学习场景描写，理解文章主题教学难点 学习场景描写，理解文章主题教 学 设 计教 师 活 动 学 生 活 动一、导入：中华民族五 千年的文化，渊 源流长，颇具地方特色的传统娱乐节目都登上大雅之堂。 “安塞腰鼓”这一陕北民间的舞蹈曾走红亚 非拉，并多次出现于大型的国家庆典。二、交流资料：、学生交流自己所查找的资。

2、安 塞 腰 鼓,刘成章,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞。

3、安塞腰鼓,安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。,安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。,它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,第一板块,朗读、感知,感知课文内容：听录音朗读课文，用-的安塞腰鼓，对安塞腰鼓进行评价，。

4、17 安塞腰鼓,早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本等地进行表演。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。,1.整体感知文章的思想内容，理清文章的结构。 2.理解排比、比喻、反复等修辞手法在文中的作用。 3.品读文中一些句子的深刻含意，体会作者所歌颂的生命力量。,刘成章，1937年生，陕西省延安市人。1961年毕业于。

5、激情 生命,红土文化,雷剧,人龙舞,吴川飘色,舞狮,安塞腰鼓,安塞腰鼓是一种独特的民间大 型舞蹈艺术形式，具有2000年 以上的历史。,安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行,磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为“天下第一鼓”。,它先 后在第11届亚运会开幕式、香 港回归庆典等大型活动中表演，1996年，安塞县被国家文化 部命名为“中国腰鼓之乡”。,刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,学习目标 .整体感知文章所要表达的思想感情。

6、安 塞 腰 鼓,刘成章,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚，展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格，张扬出独特的艺术个性。在中国的首都北京，在香港，在中国的各地展现风采，并为世界瞩目。豪迈粗犷的动作变化，刚劲奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。早在1986年，安塞腰鼓就荣膺首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉大奖，近年来，它先后在第十一届亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演，并赴日本进行表演。安塞。

7、腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,安塞腰鼓,作者：刘成章,学习目标,有感情地朗读课文，学会抓住重点句子进行赏析 理解文中短句的运用和排比、反复的表达作用 用心感受中华民族艺术奇。

8、腰鼓,陕北的安塞,你们知道这是什么鼓吗？,你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。,安塞腰鼓,作者：刘成章,学习目标,有感情地朗读课文，学会抓住重点句子进行赏析 理解文中短句的运用和排比、反复的表达作用 用心感受中华民族艺术奇。

9、安塞腰鼓,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，,正与当地的自然环境、地理风貌、,民风民情等浑然一体、不可分离。,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，,具有2000年以上的历史。,可由几人或上千人一同进行，,气势磅礴，独具魅力。,豪迈粗犷的动作变化，,刚毅奔放的舞姿，,充分体现着陕北高原民众,憨厚朴实、,悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，,我们只需看一看便能感受到，,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、,生命意识，,却需要我们用心去体验和感悟。,今天我。

10、安塞腰鼓刘成章安塞腰鼓 产生于距延安四十公里处的安塞县，是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。 它是黄土高原的产物，其 粗犷、雄浑 的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体 。安塞腰鼓表演安塞腰鼓表演 可由几人或上千人一同进行，可由几人或上千人一同进行， 磅磅礴的气势，精湛的表现力礴的气势，精湛的表现力 令人陶醉，被称为令人陶醉，被称为 “天下第一鼓天下第一鼓 ”。 源远流长，风格独特，融 舞蹈、音乐、武术 于一体 ,具有 队行多变、刚劲、豪放的特点 。 年，安塞县被国家文化部年。

11、 / 21第 17 课安塞腰鼓内容透析全套一、课文导读（一） 、文题诠释“安塞腰鼓”是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征和符号。这种产生于黄土高原的民间文化艺术，粗犷、雄浑，动力十足。本文就是围绕安塞腰鼓来写的、（二） 、谋篇立意这篇抒情散文以“好一个”安塞腰鼓为线索，写了表演前、表演中、表演后三个阶段，以诗载情，融入想像，呈现出安塞腰鼓恢弘、磅礴的演出场面，热情歌颂激荡的生命和磅礴的力量。（三） 、层次划分全文共 30 个自然段，按表演过程可分为三个部分。第一部分（第 14 自然段）：写表演前的。

12、17、 安塞腰鼓备课时间：4 月 5 日 上课时间：4 月 21、22 日课型：教读课 教学课时：2 课时 学习目标：知识目标：理解课文内容，研究课文的表达方式，领悟作者所歌颂的生命的力量。能力目标：巩固运用整体与局部相结合把握文章的方法。注重感悟并发表自己的见解。体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。情感目标：通过对文章的综合性学习，开放课堂，利用各种课程资源，用中华民族生命律动的厚重阳刚之美熏陶感染学生。教学重点：引导学生品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并。

13、安塞腰鼓设计一、教学目的1学习朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 2理解排比的修辞手法及其在本文中的作用。二、课型设计：品读课三、预习要求1落实字词，会读会写。 2上网了解作者和安塞腰鼓的情况。四、教学设想1安塞腰鼓是产生于北方黄土高原上的种民间艺术，充满原始的意味和浓郁的乡土气息，对于生活在成都的现代青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。教这样的文章，尤其要注意调动学生的情绪，调动学生的想象力，一旦学生进入角色，教起来就轻松多了。2这是一篇诗化的散文，有着雄浑伟奇的画。

14、17、安塞腰鼓、安塞腰鼓刘成章刘成章教材分析教材分析安塞腰鼓是一篇用雄浑激越的鼓点敲出的优美豪放的诗章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的热情颂歌。作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求。 来源 :学优中考网文章语言如诗如画，极富音乐美。在内容和形式上取得了完美的统一。课文多用短句来表现内容，显得铿锵激昂，同时还。

15、安塞腰鼓说课稿教材分析：安塞腰鼓是九年制义务教育初中语文教材人教版第二册第四单元的课文。本单元的课文是反映精神文化生活的，共有两篇讲读课文，三篇阅读课文。安塞腰鼓以铿锵磅礴的语言，张扬激荡的句式，瑰丽奇伟的想象，急促暴烈的节奏，用一个个宛如鼓槌的汉字，在那天地之间，雄浑厚重的黄土高原之上，为我们鼓荡起一场惊心动魄、惊天动地的安塞腰鼓，那生命滔滔的激流，仿佛汹涌的黄河夺路而出，展现了我们中华民族生生不息、澎湃激扬的活力。新课标在实施目标中明确指出，要求学生吸收民族文化的智慧，吸取人类优秀文化的营养。

16、安塞腰鼓教学设计教材分析安塞腰鼓是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的精美散文。作者通过描写西北汉子擂腰鼓的场面，歌颂了生命中奔腾的力量，让人感受到黄土高原所产生的壮阔、豪放的气概和精神。文章用语激动昂扬、酣畅淋漓、大气磅礴，运用大量铿锵的短句，急猛的节奏，来营造激越昂奋的气氛，表达对安塞腰鼓、黄土高原的情有独钟；运用排比、反复等修辞手法，表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。教学目标1、 理解课文内容，领悟作者所歌颂的生命的力量。2、 体会文章的形式美与内在美。培养合作探究的能力。教学重、难点。

17、腰鼓,安塞腰鼓,安塞腰鼓简介,安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的乡土气息。它通常是几人甚至几千人一起擂鼓跳舞，鼓声震天，节奏铿锵，动作奔放，场面宏大，多次成为电影、电视中宣泄生命激情的工具，因而闻名于世界。,亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 烧灼 戛然而止 磅礴 蓦然 颤栗 铿锵 安塞 渺远 尔后 茂腾腾,kngj bnzhupngbzhnlsir,hurngjimkngqingmiotng,读一读,自读课文，体会语速、语调的变化,明确：1-4段：语速较慢，语调沉稳、有力。527段：语速较快，语调高昂激越。2830段：语速较舒缓，语调轻柔。,速读课文，。

18、安塞腰鼓,安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿”，,它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，,正与当地的自然环境、地理风貌、,民风民情等浑然一体、不可分离。,安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，,是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，,具有2000年以上的历史。,可由几人或上千人一同进行，,气势磅礴，独具魅力。,豪迈粗犷的动作变化，,刚毅奔放的舞姿，,充分体现着陕北高原民众,憨厚朴实、,悍勇威猛的个性。,安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，,我们只需看一看便能感受到，,但安塞腰鼓所蕴含的文化价值、,生命意识，,却需要我们用心去体验和感悟。,今天我。