语文人教版七年级上山市说课稿

1、4.5 山市教学目标学习积累一些文言词语，理解课文大意。体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学神。教学重点反复诵读课文，积累文言词语，体会山市形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想象能力。教学设计1导入由“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”的诗句引入。二整体感知教师引导学生在预习的基础上学习文言文。检查预习，出示字词，学生识记。 教师导读，出示文言文阅读方法通览全文，了解全貌 识记生字词 断清句层次 朗读按标点 难句标出来1、逐词逐句，通懂词语分。

2、教学目标知识目标1、能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉” ”等字词。2、理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。4、学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。德育目标激发并培养对科学的探究精神。教学重点顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力。教学难点理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思路。课时安排：2 课时一、 导入： 同学们，感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒，秋雨潇潇，田野里枯枝颤抖，黄。

3、1山市教学目标知识目标1、能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉” ”等字词。2、理解、积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。4、学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。德育目标激发并培养对科学的探究精神。教学重点顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力。教学难点理解文言语汇，概括山市出现全过程的写景内容，把握行文思 路。课时安排：2 课时一、 导入： 同学们，感觉到秋天已经来到了吗？天空中秋风飒飒，秋雨潇潇，田野里枯枝颤。

4、山 市,作者：蒲松龄,海市蜃楼,海市蜃楼,海市蜃楼,海市蜃楼,总结：在夏天，沿海一带或沙漠地区，经常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影像，古人无法解释，误认为是大蛤(g)蜊(li)吐气形成的，因此，就称为“海市”或“海市蜃楼” 。这种现象，有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。,教学目标：,A:了解作者及其作品。,B:学习积累文言词语，理解课文大意。,C:体会山市的形成（“山市”的出现可分为几个 阶段？是以什么为顺序的?)及神奇壮丽的幻境（山市的具体变化如何，画出描绘的词语?)。,D:探究山市形成的科学道理。,蒲松。

5、山 市,蒲松龄,蒲松龄及聊斋志异 1、蒲松龄，字留仙，山东淄川人，清代文学家。 2、聊斋志异是一部文言短篇小说集，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会生活，揭露当时社会的黑暗和官吏的罪恶。“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”聊斋志异是蒲松龄用几十年时间写成，他自称本书为“孤愤之书”。,孤塔耸起高插青冥碧瓦飞甍 一切乌有,识记并注音,shsusy,倏忽遂酒肆逾时,sngmngmngw,考考你,大家一起做！,城郭连亘窗扉淄博,gugnfizb,直接霄汉黯然缥缈高垣睥睨 海市蜃楼,xiopiomioyun p nshn,考考你,识记并注音,然数年恒不一见 。

6、,山 市,蒲松龄,蒲松龄（1630或1640-1715年） 清朝文学家。字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川（今山东淄博市南）人。他屡试不第，至71岁方为贡生。长期穷愁潦倒，以教书为业。一生著作很多，诗、文、词、赋、戏曲、俚曲等均有佳作，短篇小说集聊斋志异为其代表作。,聊斋志异为蒲松龄的代表作。该书以讲狐说鬼的浪漫主义手法，揭露抨击封建礼教的束缚，科举制度的腐朽以及封建统治的黑暗，主张个性自由，深刻反映了封建社会末期的现实生活，艺术成就达到古代文言小说的高峰，一向为后世所称道。, 聊 斋 志 异 ,学 习 目。

7、二十 山市【学习目标】1、 学习积累文言词语，理解课文大意。2、 体会“山市” 的形成及神奇批丽的幻景。 3、探究“山市”形成的科学道理，培养学生主动探究的科学精神。 【知识链接】1、题目解说这篇文章选自聊斋志异，描写了作家家乡淄川县奂山山市的景象。山市即是海市。海市蜃楼变幻莫测，是世间奇景，人鲜领略。作者以变幻之笔写变幻之景。穷形尽相，状难写之景如在眼前。 2、作者简介蒲松龄（16401715）清代文学家。本文山市选自聊斋志异，世称“聊斋先生 ”，字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。蒲家号称“累代书香” ，蒲松龄的创作。

8、第 1 页 共 2 页 教学目标： 学习积累一些文言词语，理解课文大意。 体会“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景。 探究 “山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 教学重点：反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景。教学难点：培养学生的探究能力、联想及想像能力。备 注教学过程一、导入：同学们应该都听说过海市蜃楼，有道是“忽闻海上有仙山，山在虚无飘渺间”，清代文学家蒲松龄为我们写下的山市，描绘了山中蜃景，与我们所说的海市蜃楼略有不同。山市是一种科学现象，它到底有怎样的奇观呢?让我们走。

9、1788年，拿破仑率军进攻埃及。在一天，法军在行进途中，突然看见前面有一片模糊的湖光山景。景物倒悬在空中，不一会儿，湖泊又消失得无影无踪。随后，他们又看到草叶变成了棕榈树丛。这种变幻莫测的影像使法军十分惊慌、不知所措。士兵们个个被吓得跪 在地上祷告，企求上帝保佑。,山,聊斋志异,市,山市蜃景,山市，跟海市蜃楼一样，是一种因折光反射而形成的自然景象，它美丽而又奇特，然而好几年也难得出现一次，只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它，而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的，它历历如画地再现了山。

10、山市 教学设计（二）教学目标知识目标1能读会写“蜃景、睥睨、高垣、逾时、倏忽、连亘、窗扉”等字词。2积累“孤塔耸起、高插青冥、碧瓦飞甍、历历在目、风定天清、一切乌有、直接霄汉、黯然缥缈”等语汇。3熟悉课文内容，认识文中描述的山市蜃楼现象。能力目标1顺畅诵读，培养文言语感。2熟悉文中的描写用语，培养学生的再造想象力。3反复诵读，用简练的语句概括课文写景的内容和层次，4学习本文按时间顺序生动描绘变幻莫测的山市蜃景的写法。情感目标激发并培养对科学的探究精神。教学重点顺畅地诵读，熟悉文中的描写用语，并培养想像力。

11、山市 评估测试1给下列加粗字注音。青冥（ ） 飞甍（ ） 连亘（ ）窗扉（ ） 睥睨（ ） （ ） 高垣（ ）逾时（ ） 倏忽（ ） 遂（ ）2解释下列加粗的词。高垣睥睨，连亘六七里。 （ ）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。 （ ）既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。乌有（ ） 危（ ） 霄汉（ ）又闻有早行者，见山上人烟市肆。 （ ）3下列句子翻译正确的一项是（ ）A忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。译：忽然看见山头上有一座孤零零的宝塔耸立起来，高高地直插青天，又惊又疑，互相照顾着。B忽大风起，。

12、20、山市学习目标： 积累文言词语，理解课文大意；感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景； 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 学习重点： 反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。 课前准备： 师生搜集有关资料做成多媒体课件。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 课文感知： 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失的变。

13、山市 教学设计（一）教学目标1了解作者及其作品，激发学生课外阅读的兴趣。2积累文言词语，理解课文大意。3反复诵读课文，培养文言语感。4感知“山市”的形成过程，感受神奇、壮丽的幻景。5根据描写展开想象，培养联想及想象能力。6探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。教学重点、难点1积累文言词语，理解课文大意。2感知“山市”的形成过程，感受神奇、壮丽的幻景。3根据描写展开想象，培养联想及想象能力。教学时数：两课时第一课时教学要点：1了解作者及其作品，激发学生课外阅读的兴趣。2积累文言词语，理解课文。

14、山市教案设计学习目标： 积累文言词语，理解课文大意；感知“山市”的形成及神奇、壮丽的幻景； 探究“山市”形成的科学原理，培养学生主动探索的科学精神。 学习重点： 反复诵读课文，积累文言词语，体会山市的形成及神奇壮丽的幻景，培养学生的探究能力、联想及想像能力。 课前准备： 师生搜集有关资料做成多媒体课件。学生借助工具书认识生字词，反复阅读。爱好美术的同学可用绘画展示“山市”的美景。 课文感知： 山市是清代文学家蒲松龄所写的一篇文言文，描绘的是山中蜃景，与“海市蜃楼”相似。文中描绘了从山市开始出现到最后消失。

15、山 市,蒲松龄,一、作家和作品,蒲松龄出身于没落的地主家庭，早岁即有文名，多次参加省试，却始终没有考上举人，到71岁才援例成为贡生。除中年一度在江苏宝应做幕客外，都在家乡当塾师，终身郁郁不得志。聊斋志异是他用几十年的时间写成的，他称这是他的“孤愤之书”。 聊斋志异是一部文言短篇小说集，它以谈狐说鬼的形式，揭露当时现实的黑暗和官吏的罪恶，对科举制度和礼教也有所批判，并以同情的笔调描绘了青年男女相爱的故事。但书中也存在着一些宣传忠孝节义的封建伦理观念和迷信色彩。,二、朗读指导,文言文的学习，重在朗读。在朗读。

16、山市 巩固提高一、积累与运用1给下列黑体的字注音。高插青冥（ ） 碧瓦飞甍（ ） 尘气莽莽然（ ） 连亘（ ） 黯然缥缈（ ） （ ） 高垣（ ） 睥睨（ ） （ ）2选择下列黑体词语正确的解释。（1）相顾惊疑，念近中无此禅院（ ）A照顾 B看 C拜访（2）而楼上人往来屑屑（ ）A匆匆 B细小 C值得（3）然数年恒不一见。 （ ）A经常 B恒心 C永恒（4）临危楼一座（ ）A危险 B高 C危害3下列句中不含通假字的一项是（ ）A昂首观之，项为之强。B数至八层，裁如星点。C既而，风定天清，一切乌有。D连亘六七里，居然城郭矣。4解释下列句子中虚词“然”的。

17、山市 同步练习奂山山市，邑（ ）八景之一也，然（ ）数年恒（ ）不一见。孙公子禹年与同人（ ）饮（ ）楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥（ ） ，相顾（ ）惊疑（ ） ，念近中（ ）无此禅院（ ） 。无何（ ） ，见宫殿数十所，碧瓦飞甍（ ） ，始（ ）悟（ ）为（ ）山市。未几（ ） ，高垣（ ）睥睨（ ） ，连亘（ ）六七里，居然（ ）城郭（ ）矣。中（ ）有楼若（ ）者，堂（ ）若者，坊（ ）若者，历历在目（ ） ，以（ ）亿万计。忽大风起，尘气莽莽然（ ） ，城市依稀（ ）而已（ ） 。既而（ ）风定天清，一切乌（ ）有，惟（ ）。

18、 / 21山市 随堂练习1根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。（1）shn（ ）景（2）县 邑（ ） （3）青冥（ ） （4）飞 mng（ ） （5）高垣（ ） （6）睥（ ）n（ ） （7）禅（ ）院（8）y（ ）时（9）连 gn（ ）（10）倏（ ）忽2下列各句含通假字的一项是（ ）A相顾惊疑，念近中无此禅院B楼五架，窗扉皆洞开C数至八层，裁如星点D倏忽如拳如豆，遂不可见3解释句中加粗的字词。（1）碧瓦飞甍，始悟为山市。 （ ） （ ）（2）或凭或立，不一状。 （ ） （ ）（3）层层指数（ ）（4）见山上人烟市肆，与世无别。 （ ） （ ）4填空。（1）本文节选自 。

19、山市 阅读练习阅读下面的语段，回答文后问题。园尽有山之三面，其下平田十余亩，水石半之，室庐与花木半之。为堂室者二，为亭者三，为廊者四，为台与阁者二，为堤者三。其他轩与斋类，而幽敞各极其致；居与庵类，而纡（曲折）广不一其行；室与山房类，而高下分标其胜。与夫为桥、为榭、为径、为峰，参差点缀，委折（曲折）波澜。大抵虚者实之，实者虚之，聚者散之，散者聚之，险者夷（平坦）之，夷者险之。如良医之治病，攻补互投；如良将之治兵，奇正用之；如名手作画，不使一笔不灵；如名流作丈，不使一语不韵。此开园之营构也。1解释加。

20、山市 说课稿上午，我刚讲完山市一课。下面我就从课标、教材、教法、学法、教学程序、板书设计六个方面谈谈对这篇文章的理解。一、 说课标新课标在阶段目标中指出：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 ”，并且在总目标中有“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 ”的要求。本节课，我就依据课标的这些精神设计。二、 说教材1、教材的地位及课文的特点本课是人教版初中语文教材七年级。