云南民族音乐

1、 捷克民族音乐论文：德沃夏克声乐作品艺术风格之研究【中文摘要】德沃夏克,19 世纪捷克最著名的音乐家,他被荣称为“捷克民族音乐发扬人”,他一生创作了大量的包括声乐和管弦乐在内的音乐作品,其中声乐包括有：歌剧、清唱剧、话剧音乐,钢琴伴奏的独唱曲、管风琴与独唱、二重唱、合唱曲及混声合唱曲等。德沃夏克的声乐文献在他的创作生涯中占据着特殊的地位。在欧洲音乐的影响下,捷克民间音乐也有了很大的提高和发展,关于对德沃夏克的音乐创作研究的很多,但是关于声乐方面研究甚少,因此,本文首次尝试从德沃夏克创作的六首艺术歌曲为研究对象。

2、民族音乐与民族性格摘要：世界上有各种各样的民族和民族音乐。民族是一个相对稳定的人们共同体，是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。世界上有多少民族就有多少音乐文化，民族和音乐文化是密不可分的，一个民族创造了自己的音乐文化，同时他们也在享受着自己的音乐文化。正是由于这些民族音乐文化，才组成了世界的民族音乐。关键词：民族音乐 民族性格 欧美音乐 印度音乐 中国民乐绪论：音乐伴随着人类的发展而成长，音乐贯穿整个人类的历史。从原始社会简单的号子，发展到现在全球丰富多彩的音乐，音乐无处不在。无。

3、外国民族音乐绪论一、民族与民族文化、民族音乐（一）民族民族是一个比较稳定的人们的共同体，是以血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。同时，也有其共同的标识，即：共同的语言、共同的地域、共同的经济生活、共同的文化、以及表现于共同文化的共同心理素质。（二）民族文化它包括：学术思想、道德观念、文物制度、风俗习惯等。民族文化具有两大特性：一是共同性，即为民族各分子所共同拥有。一是延续性，即随民族之演进而绵延不断。（三）民族音乐在英语中，民族音乐称为 ethnic music。原来的意义是“少数民族音乐”。

4、把课堂还给学生，让学生动起来。命题透视青州六中高三基本能力课堂教学设计教学课题 中国民族民间音乐与戏曲主备教师李海燕夏玉芹使用教师上课时间年 月 日 星期 第 节 班级 年 月 日 星期 第 节 班级 课型二轮复习学习目标1. 了解民歌的分类、民歌的特点， ，提高对各民族的风土人情、音乐特点的认识。2. 掌握比较常见的几种民间歌舞音乐。3. 掌握各民族有特色的乐器和民族乐曲。4. 了解曲艺音乐的特征，5. 了解比较常见的几种中国戏曲及地方戏代表剧目。重点难点1.掌握汉族和少数民族的民歌2.掌握各民族有特色的乐器和民族乐曲。3.掌握。

5、民族音乐欣赏中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。 民族音乐历史 中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲高山和流水等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等,演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式,都是传统形式的继承和发展。 主要曲目 民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形。

6、1民族音乐学论文摘要:云南地区少数民族众多，其文化艺术特点也是各不相同。在时代的不断变迁中，云南地区的少数民族音乐逐渐的受到了国内乃至于世界领域的重视，从我国的边界山区逐渐的走向了文化汇集的大型都市。若不及对其进行保护，很有可能导致云南少数民族音乐文化艺术被国内外的文化艺术所吞没，失去了其原有的艺术特点。因此，本文对云南少数民族音乐的艺术特点展开了分析，并针对如何保护云南少数民族音乐的艺术特点和传承发展提出了相应的措施。关键词:云南少数民族;艺术特点; 传承发展一、云南少数民族音乐的艺术特点少数民族的。

7、不知不觉，世界民族音乐赏析这门课已经到了尾声，总体来讲，我们的老师很认真负责的为我讲解了关于世界民族音乐的方方面面，但是同学们学到了多少那就另当别论了，我觉得这门课程是很难的，因为我在上课的时候，听到那些民族音乐时，根本无法体会它的旋律，亦或者说世界民族音乐这门课程是一门需要长时间学习与积累的，所以在短短时间里，说实话，我没有学到太多，但是也并不是没有，老师讲的大概记了一下，之后回去自己搜集了一些资料，大概就是以下这些：世界音乐（World music）有时又称民族流行音乐（Ethno pop），世界民族音乐按地区。

8、中国民族音乐中国民族音乐是指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐，具有独特的民族特色，能深刻地体现民族文化和民族精神。中国是一个由多民族组成的历史悠久的文明古国，其历史文化源远流长，而中国民族音乐又是其中重要的组成部分。先秦典籍吕氏春秋里说：“音乐之所由来者远矣！”远至何时，史无确载，但不断发现的音乐文物，一次又一次地证明了它的“由来”之远。根据考古发掘和史书记载，我们的祖先大约在 7000 年前就已经能用禽骨和陶土制作出骨笛和陶埙这样的吹奏乐器。民族音乐就是产自于民间，流传在民间，表现民。

9、什么是民族：民族是一个比较稳定的人们的共同体，试音血统、生活、语言、宗教、风俗习惯等相同而结合的人群。民族音乐：民族音乐称为 ethnic music。原来的意思是指“少数民族音乐”的意思，也就是占统治地位的多数民族，把具有少数民族风格的音乐称作 ethnic music。世界民族音乐的文化区划（一） 世界民族音乐文化区划的依据1. 客观基础和文化背景。任何社会意识形态都有其生成的背景。同样，世界民族音乐之所以形成若干个彼此既有联系又有区别的文化区别，也有他特殊的环境和条件，地理条件对于世界各民族音乐文化的形成与发展是一个带。

10、藝術與人文領域 學習領域 藝術與人文領域單元主題 環境教育主題教學單元敘述 主要介紹日本民族的音樂、表演藝術特質特色，日本音樂為主軸，介紹音樂藝術中的民族樂器，使學生認識日本音樂文化，並藉由民族歌曲來真實體驗當地人民思想、感情與生活。領域內涵 音樂：介紹日本民族音樂的風格及特色 實施對象 國中一年級 實施時間 50 分鐘班級經營 進行個人與分組討論 教學方法 說明、討論、欣賞教案設計 陳盈淳 教材來源 康軒版第四冊第四單元第二課教學單元目標 教學具體目標教學目標一、認知方面1. 認識日本民族音樂中的傳統樂器2. 認識日。

11、中国民族音乐文化传承摘要：中国民族音乐有她自己独特的美感和气质。古老的中华民族有着丰厚的音乐文化积淀和底蕴，在音乐理论、乐律、演奏演唱、音乐著作、乐器制造等各领域都有着举世瞩目的辉煌成就。然而，当今世界发展的全球化和信息化给民族音乐的发展带来了诸多不利影响。我们的民族音乐教育无论是普及还是专业，社会还是家庭的，都应当而且必须建立在传承本民族优秀文化传统，弘扬中华民族优秀音乐文化精髓的基础之上，民族的才是世界的。将民族音乐文化作为音乐教育之本这不仅是继承和发展民族优秀文化的需要，也是弘扬民族精神，。

12、 分类号： 编号： 浅析云南文山壮族侬支系的民族音乐特点浅 析 文 山 壮 族 侬 支 系 的 民 族 音 乐 特 点【 内 容 摘 要 】 ： 壮族旧称僮族，属汉藏语系壮侗语族壮傣语支。壮族历史悠久，传统文化底蕴丰厚，是我国少数民族中人口最多的（据 1990 年全国人口普查）民族，主要分布在广西、云南、广东和贵州等省区，人口大多居住在广西，其中云南主要聚居在文山，还有红河、曲靖的一部分。由于生活圈及其各地的习俗、自称等的不同，壮族又分侬、沙、土等支系，而各支系都有着自己独特的生活习俗和民族音乐特点，本文将以文山壮族侬支系为。

13、多彩的华夏之音（民乐篇）授课类型： 音乐欣赏课 授课人：张肖依 班级：高一（3）班 学习目的：1、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验；2、通过几种民族乐器，了解民族器乐的四大分类及其特点，通过对器乐曲的欣赏、分析，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力、创造力、积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位；3、通过欣赏原始狩猎图 、 老鼠娶亲两首器乐曲，培养学生分析器乐曲的能力。教学过程设计：1、 西洋乐器的复习：弦乐器、木管乐器、铜管乐器以及打。

14、浅谈论文摘要: 民族音乐是民族文化的组成部分,具有鲜明的民族性 ,能强化学生的爱国主义情怀,使学生认识到世界各民族音乐文化的丰富性和多样性。本文分析了培养学生学习民族音乐的重要性、方法和意义,旨在使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。 民族音乐是民族文化的组成部分,具有鲜明的民族性,体现了一个民族共同的性格特征、心理素质和审美情绪,具有强烈的心理凝聚力和民族认同感,是民族精神的象征。我国是一个多民族且历史悠久的文明古国,在几千年的历史长河中,我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的、具有。

15、世界民族音乐1、 什么是民族音乐？答：民族音乐（ethnic music）原意为“少数民族音乐” ，广义的说法：民族音乐就是各民族的音乐，是在民族或者一定的文化和社会集团中所共有并被继续传承的音乐总体。狭义的说法：民族音乐指的是扎根于各民族生产劳动和社会生活的、具有该民族的音乐形态特征的传统音乐。2、 音乐和自然环境、社会环境、宗教、语言有哪些关 联？答：一、音乐与自然环境以乐器为例： 湿润的东南亚适宜竹子生长，竹制乐器较多，如笛子；干燥的阿拉伯地区，同样形态的笛子材质则选取苇秆，制成纳伊笛。 盛产木材的东亚一带所。

16、一、判断题：1.在门外文谈中阐述了中国民歌劳动号子是怎样产生的。2.劳动创造了一切，但“事实上民歌中的各类歌种的创作及产生情况各有不同”应对具体问题具体分析。3.民歌是一综合词，它不包括民谣、小调等短小的抒情成分较重的作品，而不包括长篇和叙事诗在内。4.我国现见最古老的一部民歌集是诗经，它反映的是从西周到春秋五百年间的作品、反映的是北方十五个地区繁杂的社会生活。5.诗经共305首歌曲，真正反映人民生活的民歌有136首。6.诗经中的歌曲多为四字句。7.楚辞是一部南方歌曲集，其中最著名的作品是九歌共是一首歌曲组成，这些。

17、浅谈世界民族音乐在物欲横流的今天 ，很多人忙忙碌碌为生活而奔波，很少人能静下心来喝一杯茶听一首音乐，更不要提世界民族音乐了。我们能够有这样一个机会跟着老师欣赏一下世界上很多民族的音乐，聆听一下老师的演唱，真的是一个很难的机会。在选课时见到“世界民族音乐”这一课，当时并没有想过这究竟是讲什么的，也没有想民族音乐究竟是属于音乐的的哪一范畴，只是纯粹地以为是欣赏世界各地的音乐。虽然上了这么多节世界民族音乐，但很多时候我们都是走马观灯，像一个好奇的孩子看看新鲜，所以我也无法系统地对其作出一个总结，也觉得。

18、 对民族音乐认识 在民族音乐的课程中 最让我印象深刻的就是陕西的信天游 它独特的唱法深深地引起了我的兴趣 信天游是流传在我国西北广大地区的一种民歌形式 这是一部用老镢镌刻在西北黄土高原上的传世巨著 这是黄坡黄水之间的一朵奇葩 一曲高歌 响遏行云 全扫靡靡之音 一声入耳 荡气回肠 令人精神为之一振 信天游 又称 顺天游 小曲子 陕北民歌曲调的一类 一般是两句一段 长的每首可达数十段 用同一曲调反复演。

19、云南民族音乐云南民族音乐共包括民歌、民族器乐、民间歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐 5 大类。其中，除汉、白、傣、壮等民族有说唱艺术和戏曲艺术外，在各族人民文化生活中，民间歌唱、民间器乐演奏和民间歌舞活动都占有十分重要的地位；特别对于一些山区民族来说，民间音乐和民间歌舞活动几乎概括了们传统文化生活的全部内。由于各族文化发展的极不平衡，彼此的音乐文化水平存在着很大的差距。有的民族或地区，几乎还处在音乐的童年时期。以民歌为例，有的民族品种单一，其旋律、音调还近似于劳动的呼号、语言音调的夸张；而有的民族，则。

20、云南民族音乐云南民族音乐共包括民歌、民族器乐、民间歌舞音乐、说唱音乐和戏曲音乐 5 大类。其中，除汉、白、傣、壮等民族有说唱艺术和戏曲艺术外，在各族人民文化生活中，民间歌唱、民间器乐演奏和民间歌舞活动都占有十分重要的地位；特别对于一些山区民族来说，民间音乐和民间歌舞活动几乎概括了们传统文化生活的全部内。由于各族文化发展的极不平衡，彼此的音乐文化水平存在着很大的差距。有的民族或地区，几乎还处在音乐的童年时期。以民歌为例，有的民族品种单一，其旋律、音调还近似于劳动的呼号、语言音调的夸张；而有的民族，则。